อ่านเทคนิคในระดับต้น

อ่านหนังสือที่โรงเรียน - มันไม่มากวัตถุของการศึกษาเป็นวิธีการเรียนการสอนวิชาอื่น ๆ ทั้งหมด ของหลักสูตร ดังนั้นหนึ่งในความท้าทายที่สำคัญหันหน้าไปทางครูโรงเรียนประถม - การสอนเด็กจงใจอย่างคล่องแคล่วอย่างถูกต้องอ่านทำงานกับข้อความและพัฒนาความจำเป็นในการอ่านหนังสือที่เป็นอิสระ

ทักษะการอ่าน ได้แก่ ด้านการอ่านทางเทคนิคและความหมาย
อ่านเทคนิคประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้เป็นวิธีการที่ถูกต้องและทัน ด้านความหมายรวมถึง: การแสดงออกและการเข้าใจในการอ่าน หนึ่งใน ปัญหาเร่งด่วน ใน เกรดต้น ยังคงเป็นปัญหาของการประเมินและการตรวจสอบระดับของการก่อตัวของพารามิเตอร์อ่านทั้งหมดที่สำคัญที่

เทคโนโลยีการอ่าน: เงื่อนไขการทดสอบในระดับประถมศึกษา

1. การดำเนินงานของอุปกรณ์ทดสอบการอ่านของเด็กในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีความคุ้นเคยสำหรับเขา
2. เด็กมีที่จะนั่งอยู่หลังโต๊ะที่ระยะทางหนึ่งและครึ่งหนึ่งหรือสองเมตรจากผู้ตรวจสอบ
3. ไม่กี่ประโยคแรกหรือสามหรือสี่บรรทัดของข้อความที่เด็กควรอ่านได้โดยไม่ต้องคำนึงถึงเวลา นี้จะช่วยให้เขามีโอกาสที่จะ "อ่านอย่างละเอียด" ในข้อความ
4. ความต้องการที่จะข้อความ:
- กรณีที่ไม่มีการปิดบังคำที่ไม่คุ้นเคยนั้น
- สามารถใช้ได้กับเนื้อหานักเรียน
- ตัวอักษรที่สอดคล้องกับตำราตัวอักษรสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
5. เมื่อกำหนดจำนวนของคำอ่านต่อนาที, สันธานบุพบทบางส่วนของคำดำเนินการจากสายกับสายซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำยัติภังค์กับส่วนหนึ่งของมากกว่าสามหรือสี่ตัวอักษรจะถือว่าเป็นสำหรับ "คำไม่กี่คำ" ยกตัวอย่างเช่น "อย่างเงียบ ๆ ที่ให้ความสนใจ" ควรจะถือว่าเป็นคำสองคำที่แตกต่างกันและ "Firebird" สิ่งหนึ่งเพราะในส่วนแรกของคำว่าเป็นเพียง 3 ตัวอักษร
6. ตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหาของการอ่านข้อความที่มีการจัดขึ้นใน 2-3 ประเด็น ไม่ปฏิบัติตามเพื่อจุดประสงค์นี้จะขอเล่าข้อความที่แปลความหมาย - มันเป็นตัวบ่งชี้ของการพัฒนาของนักเรียนต่อการพูดกันแทนการทักษะการอ่าน

เทคนิคการอ่าน (ชั้น 1)

ตามความต้องการของซอฟแวร์อย่างเป็นทางการครั้งแรกปะทะคารมต้องอ่านต่อนาที 25-30 คำ โดยสิ้นปีจะต้องต้นแบบ poslogovoe อ่านได้อย่างราบรื่นโดยไม่ผิดพลาดคือ โดยไม่ต้องแทนการละเว้นการเกิดซ้ำของคำพยางค์อักษรที่มีสำเนียงที่ถูกต้อง ในกรณีนี้นักเรียนคำสั้นควรอ่านทั้งหมดและยาว - พยางค์พยางค์ นอกจากนี้หลังจากที่ได้อ่านที่คุณจำเป็นต้องประเมินความเข้าใจในการอ่าน

เทคนิคการอ่าน (ชั้น 2)

ชั้นประถมศึกษาปีที่สองตามโปรแกรมในตอนท้ายของครึ่งแรกที่ควรจะอ่าน 40 คำและในตอนท้ายของปีโรงเรียน - 50 คำต่อนาที เกณฑ์การประเมิน เหมือนกัน: ความถูกต้องความเข้าใจและการแสดงออก วิธีที่จะอ่านข้อความ - ทั้ง คำ คำ ประกอบด้วยสี่หรือห้าพยางค์หรือมากกว่าสามารถอ่านได้โดยพยางค์

เทคนิคการอ่าน (ชั้น 3)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนในตอนท้ายของครึ่งปีที่ 1 มีการอ่าน 60 คำและในตอนท้ายของปีโรงเรียน - 75 คำต่อนาที เกณฑ์การประเมินเหมือนกัน วิธีที่จะอ่านข้อความ - ทั้งคำ

เทคนิคการอ่าน (ชั้น 4)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ตามโปรแกรมในตอนท้ายของครึ่งปีที่ 1 ควรอ่านคำ 70-80 และในตอนท้ายของปีโรงเรียน - 85-95 คำต่อนาที

เทคนิคการอ่านเพิ่มขึ้นจากระดับชั้นเรียน เพื่อให้กระบวนการนี้มันก็น่าสนใจและมีประสิทธิภาพครูและผู้ปกครองจะต้องใช้ความหลากหลายของการออกกำลังกาย