เราศึกษารากของคำว่าและมัน orfogrammy

ในโรงเรียนประถมวางความรู้ของทุกวิชาหลักที่จะมีความสำคัญมากในการเรียนรู้ของเด็กในอนาคต ความสนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับภาษารัสเซียและการศึกษาของกฎพื้นฐานและแนวคิด ในหมู่พวกเขาครอบครองเป็นสถานที่สำคัญของความรู้เกี่ยวกับภาษาและส่วนประกอบรวมทั้งสิ่งนั้นเป็นรากของคำที่

นี่คือแนวคิดนามธรรมเพื่อให้เด็กมักจะมีปัญหาในการเรียนรู้มัน ต้องอธิบายและแสดงให้เห็นในการปฏิบัติด้านความคุ้มค่าเช่นเดียวกับ orfogrammy พื้นฐานที่พบ - ปัญหาแม้ว่าจะเป็นเรื่องยาก แต่เป็นไปได้

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่ารากของคำว่าเป็นส่วนประกอบที่มีผลผูกพันเท่านั้น morphemes อื่น ๆ อาจไม่สามารถใช้ได้ในบางคำ แต่ไม่มีรากคำไม่อยู่ซึ่งบางส่วนเท่านั้นที่สามารถประกอบด้วยส่วนที่ ที่จะบอกว่าหน่วยนี้ดำเนินการตามความหมายของคำศัพท์ความหมายทั้งหมดของคำว่าถูกต้อง แต่นี้ไม่ได้เป็นคุณลักษณะที่สำคัญเท่านั้นเนื่องจากคำบางคำ (ตัวอย่างเช่นส่วนใหญ่ของสำนักงานหรือคำนามของตัวเอง) มีรากซึ่งพบเพียงมีและไม่มีที่อื่น

วิธีที่ง่ายที่สุดในการระบุรากของคำที่เป็นตัวเลือกในรูปแบบคำและ คำสายเลือด สำหรับนักเรียนที่มักจะไม่ให้กรณีที่ซับซ้อนนี้เป็นพอ แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่ตัวอย่างที่มีอยู่ morphemes ต่างๆและไม่คล้ายกัน (พร้อมแนบโดยที่พวกเขามีต่อท้ายที่ตอนจบและ t. D. ) มันเป็นที่น่าสังเกตว่าในบางส่วนของพื้นฐานที่มีสระหายวับไปหรือพยัญชนะสลับ (เช่น take-ใช้ราก BR- และ ber- เรียกใช้เรียกใช้รากและ beg- bezh-) ดังนั้นการได้รับคำแนะนำในการเลือกของหน่วย, เช่นเดียวกับในการเลือกคำเดียวรากและควรจะอยู่ในความหมายคำศัพท์ว่ามันมี

หนึ่งใน orfogramm หลักได้รับการศึกษาในระดับที่สองจะ จับคู่พยัญชนะ ในรากของคำว่า จุดในกรณีที่เป็นเสียงและไม่ออกเสียงเสียงซึ่งมีการระบุไว้ในจดหมายฉบับนี้หรือตัวอักษรที่ขึ้นอยู่กับการทดสอบ เด็กในวัยนี้ในกรณีส่วนใหญ่พวกเขาเขียนสิ่งที่พวกเขาได้ยินดังนั้นคุณจะต้องสอนให้พวกเขาที่จะหาตัวอักษรที่ต้องการ ในการทดสอบ orfogrammy นี้จะต้องเลือกจับคู่ คำที่รากของคำ ซึ่งเป็นเสียงที่คุณต้องการ อย่างไรก็ตามในกรณีหนึ่งก็จะอยู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอนั่นคือจุดสิ้นสุดของคำหรือการรวมกันของพยัญชนะกลุ่มและในที่อื่น ๆ - ในที่แข็งแกร่ง ยกตัวอย่างเช่นคำว่า "หิมะ" ในกรณีนี้เสียงเรียกเข้าของ G ไม่ได้ยินเสียงชัดเจนมากขึ้นใกล้เคียงกับคนหูหนวก X หรือซีและในรูปแบบคำพูดของหิมะได้ยินอย่างชัดเจนเสียงเรียกเข้าที่คุณต้องกำหนดในการเขียนในทั้งสองกรณี

ตั้งแต่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นรับรู้ยังคงไม่ดีความรู้ทางทฤษฎีมันมีค่ามากขึ้นในการแสดงตัวอย่างในทางปฏิบัติ เลือกที่ดีที่สุดสำหรับคำอธิบายของวัสดุที่แรกจะดำเนินการออกกำลังกายบางอย่างเพื่อให้เด็กมีความสามารถในการกำหนดกฎของตัวเองและเข้าใจหลักการของมันเพราะความรู้ดังกล่าวจะเป็นที่แข็งแกร่งที่สุด

orfogrammy อีกไม่น้อยที่สำคัญคือการ สลับสระ เขียนซึ่งขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ในกรณีนี้ผิดพลาดอาจทำให้เกิดวิวัฒนาการของคำรากซึ่งสามารถแตกต่างกันในเสียงเช่นพุ่มไม้และพืช รากที่นี่เป็น rast- ros- และในเวลาเดียวกันควรให้ความสนใจหลักในความหมายคำศัพท์ที่พวกเขามี

ก็ต้องบอกว่าในเพื่อสำรวจรากของคำพูดและการ orfogrammy ว่ามันมีที่จะได้รับจำนวนมากพอชั่วโมงในโปรแกรมเป็นโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในกรณีนี้ส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่คุ้มค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับการศึกษาของวัสดุทางทฤษฎีและการออกกำลังกายในทางปฏิบัติที่จะรวบรวมความรู้สำหรับเด็ก