เนื้อหาของการพัฒนาและส่วนประกอบหลัก

เนื้อหาของการศึกษา - เป็นจำนวนหนึ่งของทักษะความรู้และทักษะในการเป็นวินัยที่เฉพาะเจาะจงซึ่งถูกเลือกจากพื้นที่ที่สอดคล้องกันบนพื้นฐานของ หลักการการสอน ที่มีอยู่

ด้วยความช่วยเหลือของบางแหล่งที่มาของข้อมูลและทรัพยากร (ภาพทางด้านเทคนิคและการสอน) นักเรียนเลือกข้อมูลจะถูกโอน

ส่วนประกอบหลักสูตรจะมีทัศนคติอารมณ์ที่มีคุณค่าและทักษะที่ได้รับจากความคิดสร้างสรรค์และความรู้

มีหลักการบางอย่างที่เกิดขึ้นการศึกษามีดังนี้:

- ความพร้อมที่จะถูกกำหนดโดยโครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมและการวางแผนในลักษณะที่กำหนดไว้ในหนังสือการศึกษาความรู้ทางวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับจำนวนที่เหมาะสมและการสั่งซื้อจากการแนะนำของคำศัพท์และแนวคิดทางวิทยาศาสตร์;

- ระดับและโอกาสนักเรียนอายุซึ่งมีให้บริการสำหรับการพัฒนาของหนึ่งหรือระบบสกิลอื่นที่เหมาะสม

- การเชื่อมต่อกับชีวิตที่เป็นวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของรูปแบบที่มีทักษะและความรู้และการศึกษาเป็นเครื่องมือสากลที่ให้การสนับสนุนการศึกษาของการปฏิบัติจริง;

- ระบบที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาของทักษะที่เกิดขึ้นและความรู้ของระบบภายใต้การศึกษาและการก่อสร้างของหลักสูตรทั้งหมดทั้งระบบซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบโดยรวมของวัฒนธรรมของมนุษย์และแต่ละอื่น ๆ ;

- historicism ซึ่งหมายความว่าหลักสูตรของโรงเรียนในการพัฒนาของหนึ่งหรือสาขาอื่น ๆ ของวิทยาศาสตร์การรายงานข่าวของนักวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมในการเชื่อมต่อกับรูปแบบการศึกษา;

- ลำดับซึ่งก็คือการวางแผนเนื้อหาก็มีการพัฒนาไปตามสายจากน้อยไปมากทุกองค์ความรู้ใหม่ที่จะสามารถสร้างได้ที่ก่อนหน้านี้และออกมาจากมัน;

- ตัวละครทางวิทยาศาสตร์ซึ่งปรากฏตัวให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ที่นำเสนอความรู้ในโรงเรียนของความสำเร็จล่าสุดของวัฒนธรรมสังคมและวิทยาศาสตร์กระบวนการ

- เห็นอกเห็นใจซึ่งให้ความสำคัญกับสุขภาพของมนุษย์ คุณค่าของมนุษย์ และการพัฒนาบุคลิกภาพฟรี

โครงสร้างของการบำรุงรักษาจะลดลงไปดังต่อไปนี้ การถ่ายทอดความรู้ในสถานการณ์ใหม่วิสัยทัศน์ปัญหาการระบุวิธีการใหม่ของการแก้ปัญหาการรวมองค์ประกอบใหม่ล่าสุดของที่รู้จักกัน - มันเป็นประสบการณ์ ของกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์ทางอารมณ์และความคุ้มค่าเป็นแนวทางส่วนบุคคลและการสื่อสาร ทักษะ - การปฏิบัติและชาญฉลาด ความรู้เป็นข้อมูลเกี่ยวกับโลกเหล่านี้รวมถึงข้อเท็จจริงแนวคิดและหมวดหมู่

เนื้อหาของการศึกษาคือทางการศึกษาและระบบสังคมที่มุ่งเน้นความรู้ประสบการณ์ทางอารมณ์และความคุ้มค่าทัศนคติความคิดสร้างสรรค์ความรู้ประสบการณ์กิจกรรม

ในรูปแบบของเนื้อหาการศึกษาโดยใช้จำนวนของเอกสาร: หลักสูตรหลักสูตรตำราเรียน

หลักสูตรที่เรียกว่าเอกสารสาธารณะที่กำหนดรายการที่เฉพาะเจาะจงของโรงเรียนของอาสาสมัครกระจายพวกเขาในช่วงปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นจำนวนเงินประจำปีและรายสัปดาห์ในช่วงเวลานั้นจะได้รับการศึกษาของแต่ละเรื่อง แผนการที่ซึ่งจะทำงานสำหรับโรงเรียน (เนื้อหาการศึกษา) เลือกคณะกรรมการโรงเรียน

หลักสูตรเป็นเอกสารสาธารณะซึ่งกำหนดเนื้อหาปริมาณจุนแต่ละเรื่องและบังคับกำหนดเนื้อหาและโครงสร้างของแต่ละหัวข้อและส่วนที่กระจายไปตลอดปีของการฝึกอบรม

โปรแกรมการศึกษานำไปมันจะก่อให้เกิดวัฒนธรรมร่วมกันของบุคลิกภาพปรับในชุมชนสร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและการเลือกโปรแกรมการศึกษามืออาชีพ

เนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาประกอบด้วยเล่ม (โดยเฉลี่ย) การก่อตัวรวมพื้นฐาน หลักหลักที่พวกเขาจะเรียกว่าการศึกษาทั่วไป