ลักษณะจิตน้ำท่วมทุ่ง: คำแนะนำสำหรับการวาดภาพขึ้น

ลักษณะจิตสอน - เอกสารซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการกำกับดูแลของผู้เชี่ยวชาญสำหรับนักเรียนโดยเฉพาะหรือชั้นเรียน เมื่อรวบรวมควรปฏิบัติตามกฎระเบียบบางอย่างที่จะทำให้กระดาษนี้เนื้อหาที่มีคุณค่า อย่างถูกต้องและเป็นกลางวาดขึ้นเอกสารที่จะเป็นตัวกำหนดลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็กที่มีผลว่าครูจะง่ายต่อการสร้างความสัมพันธ์กับการเรียนหรือบุคคลนักเรียนเพื่อสร้างสภาวะที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาของนักเรียนเป็นรายบุคคล บ่อยมากนักจิตวิทยาและครูผู้สอนในชั้นเรียนที่มีความรับผิดชอบสำหรับการเขียนของเอกสารนี้ทำผิดพลาดที่พบบ่อย

ยกตัวอย่างเช่นมันเกิดขึ้นว่าลักษณะทางจิตวิทยาและการเรียนการสอนและมีข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับวลีที่เฉพาะเจาะจง เป็นคนที่ เด็กไม่ได้เกี่ยวข้องกับอาการภายนอกของคุณลักษณะนี้ ผลที่ได้คือคำอธิบายที่เป็นนามธรรมของแต่ละบุคคลและไม่เด็กแต่ละคน

ก็ต้องบอกว่าเอกสารที่จะต้องมีลักษณะเหมือนคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์กับการใช้งานของข้อตกลงทางจิตวิทยา การทำเช่นนี้เป็นสิ่งสำคัญในเบื้องต้นดำเนินการวิจัยเชิงคุณภาพทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าความคิดเด็กนักเรียนในวัยเด็กของการพัฒนาและการจึงต้องปฏิบัติตามในขณะที่การตรวจสอบไม่กี่หลักการ

ประการแรกกฎพื้นฐานดูเหมือนจะเป็น "ไม่ทำอันตราย" ซึ่งหมายความว่าการวิจัยควรจะมุ่งเป้าไปที่การให้ความช่วยเหลือในการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็ก ผลที่ได้นี้จะต้องกำหนดเป้าหมายไม่เพียง แต่ในปัจจุบัน แต่ยังอยู่ในอนาคตอันใกล้นี้การพัฒนาของนักเรียน

ประการที่สองเพียงเป็นสำคัญ - มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงหลักการของการเที่ยงธรรม นั่นคือทางด้านจิตใจและลักษณะการเรียนการสอนควรจะรวมถึงไม่เพียง แต่ การพัฒนาจิตของ นักเรียน แต่ยังคำอธิบายของเขาเกี่ยวกับ ลักษณะอายุของ เด็ก

นอกจากนี้การสำรวจจะขึ้นอยู่กับวิธีการของแต่ละบุคคล มันควรจะจำได้ว่ากฎหมายทั่วไปของการพัฒนาของแต่ละคนสามารถเป็นที่ประจักษ์ในรูปแบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับลักษณะบุคลิกภาพของตน

ตัวอย่างการตอบสนองนักเรียนอาจจะมีดังต่อไปนี้ ในการเริ่มต้นให้ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเด็กระดับอายุสถานะของสุขภาพที่ปรากฏ จะใช้เทคนิคเช่นการสังเกตการสัมภาษณ์กับผู้เชี่ยวชาญการศึกษาเอกสารโรงเรียน

รายการถัดไปจะไปโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาครอบครัว นี่คือการอธิบายสั้น ๆ องค์ประกอบของครอบครัวความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก การทดสอบการวาดภาพ Projective สามารถนำมาใช้ในการระบุว่านักจิตวิทยา การพูดคุยกับผู้ปกครอง และเด็ก

นอกจากนี้ลักษณะจิตสอนมีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมนักศึกษาโดยตรง ส่วนนี้อาจจะไม่กี่ย่อหน้า ดังนั้นจึงถือเป็นเกมแรงงานกิจกรรมการศึกษาที่แยกต่างหาก ส่วนต่อไปนี้อธิบายนักเรียนเป็นสมาชิกของทีมสถานภาพทางสังคมของเขาและความพึงพอใจกับพวกเขา

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีในวันที่นักเรียนหรือนักศึกษาที่มีข้อมูลเกี่ยวกับการมุ่งเน้นของแต่ละบุคคล ส่วนของเอกสารนี้ควรได้รับการพิจารณาคุณภาพของแรงจูงใจและวัตถุประสงค์ของความสนใจของเด็กที่ความฝันของเขาและอุดมการณ์ที่ เพื่อแจ้งข้อมูลที่ใช้เทคนิคดังกล่าวเป็น "ประโยคที่ไม่สมบูรณ์", "Tsvetik-semitsvetik" การซักถามและอื่น ๆ . D.

ขั้นตอนต่อไปสำหรับนักจิตวิทยาคือการระบุระดับของการพัฒนา ของกระบวนการทางปัญญาจิตใจของ เด็ก ในการเลือกของการวินิจฉัยมีความจำเป็นต้องให้ความสนใจกับความถูกต้องของพวกเขาเช่นเดียวกับเทคนิคอายุปฐมนิเทศ อะไรคือสิ่งที่เหมาะสมสำหรับเด็กนักเรียนมักจะไม่เหมาะสมที่จะใช้ในการศึกษาของบุคลิกภาพของวัยรุ่นที่

เอกสาร End ควรจะเป็นข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับระดับของการพัฒนาของเด็กและข้อเสนอแนะ