โรงเรียนประถม "มุมมอง" โปรแกรม: ความคิดเห็นของครู

ในเดือนธันวาคม 2012, กฎหมายรัสเซีย, กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" เขาถือว่าการกระทำตามกฎหมายขั้นพื้นฐานในด้านการศึกษา

การศึกษาทั่วไปในรัสเซีย

การศึกษาในประเทศของเรามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาส่วนบุคคล และยังอยู่ในขั้นตอนของการเรียนรู้ของเด็กที่ควรเรียนรู้ความรู้พื้นฐานและทักษะที่จะเป็นประโยชน์ในอนาคตที่จะปรับตัวเข้ากับมันในหมู่คนและเป็นทางเลือกที่ถูกต้องของอาชีพ

ระดับทั่วไปของการศึกษา:

• วัยเด็ก;
• รวมเริ่มต้น (เกรด 1-4);
• พื้นฐานทั่วไป (เกรด 5-9);
• เฉลี่ยโดยรวม (10-11 ชั้น)

ดังนั้นจึงกลายเป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาในประเทศรัสเซียจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ประเภทคือ

• ก่อนวัยเรียน - เด็กได้รับมันในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน;
• โรงเรียน - 1-11 ระดับเด็กได้รับการสอนในสถาบันการศึกษา, โรงเรียน, lyceums และออกกำลังกาย

เด็กหลายคนที่เข้ามาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เริ่มเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา "ความคาดหวังของโรงเรียนประถมศึกษา." คำตอบเกี่ยวกับเรื่องนี้จะแตกต่างกันครูและผู้ปกครองเพื่อหารือเกี่ยวกับโปรแกรมในฟอรั่มที่แตกต่างกัน

บทบัญญัติหลักของโปรแกรมรวมถึงความต้องการทั้งหมดของมาตรฐานของรัฐในการศึกษาทั่วไปครั้งแรก มันจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับระบบวิธีการใช้งานไปสู่การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

โปรแกรม "โรงเรียนประถมศึกษามุมมอง" ใน 1 ชั้น

ความคิดเห็นของผู้ปกครองและครูในโรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับโปรแกรม "มุมมอง" หลากหลาย แต่จะเข้าใจสาระสำคัญของมันคุณจะต้องได้รับรู้ว่าเธอมากขึ้น

ศึกษาโปรแกรมอะไร:

• ภาษาศาสตร์;
• คณิตศาสตร์
• วิทยาการคอมพิวเตอร์;
• สังคมศึกษา
• ศิลปะ
• เพลง

เด็กเรียนโปรแกรมที่เป็นทั้งสามารถทำให้ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและได้รับภาพเต็มของโลก
โปรแกรม "มุมมอง" มีจำนวนของตำรา ในหมู่พวกเขา:

• ภาษารัสเซีย - ตัวอักษร;
• อ่านวรรณกรรม
• คณิตศาสตร์
• วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
• โลกรอบตัวเรา;
• ความรู้พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมฆราวาส;
• ศิลปกรรม;
• เพลง;
• เทคโนโลยี
• อังกฤษ

ตำราทั้งหมดที่เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" ได้รับการรับรองการปฏิบัติตาม GEF DOE ทั้งสองถูกแนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ที่จะใช้สำหรับการศึกษาของเด็กในสถาบันการศึกษา

วัตถุประสงค์หลักของโครงการ "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" คือการพัฒนาเต็มรูปแบบของเด็กขึ้นอยู่กับการสนับสนุนของครูแต่ละคน เมื่อโปรแกรมนี้คือการที่นักเรียนแต่ละคนจะสามารถที่จะเยี่ยมชมบทบาทที่แตกต่าง ดังนั้นในช่วงเวลาหนึ่งก็จะมีการศึกษาอยู่ในอื่น - การเรียนรู้และในช่วงเวลาที่บางอย่าง - และการจัดกระบวนการเรียนรู้

เช่นเดียวกับโปรแกรมใด ๆ ที่ "โรงเรียนประถมศึกษาที่มีแนวโน้ม" มีหลักการในการสอนเด็ก คนหลัก ได้แก่ :

• พัฒนาการของเด็กแต่ละคนจะต้องต่อเนื่อง
• ในสถานการณ์ใด ๆ ในเด็กภาพรวมของโลกควรจะสูตร;
• ครูควรคำนึงถึงลักษณะของนักเรียนแต่ละคน;
• ครูปกป้องและส่งเสริมสภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก;
• นักเรียนเพื่อการศึกษาควรจะได้รับตัวอย่างที่เด่นชัด

คุณสมบัติที่สำคัญของโปรแกรม "มุมมอง"

1. ครบถ้วน - ในช่วงเวลาของการเรียนรู้เด็กเรียนรู้ที่จะหาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน เช่นตำราหนังสืออ้างอิงอุปกรณ์ที่ง่ายที่สุด เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารธุรกิจเช่นเดียวกับงานร่วมกันในการพัฒนาโปรแกรมที่ทำงานในคู่การแก้ปัญหาให้กับทีมเล็กและขนาดใหญ่ ครูในช่วงคำอธิบายของวัสดุใหม่ที่ใช้ในหลายจุดของมุมมองในปัญหาเดียวกันก็จะช่วยให้เด็กที่จะต้องพิจารณาสถานการณ์จากมุมที่แตกต่างกัน ตำราเป็นตัวละครหลักที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลการเล่น
2. Instrumental - กลไกพิเศษที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่จะช่วยให้ใส่ลงไปในการปฏิบัติได้รับความรู้ ทำให้เด็กสามารถทำได้โดยไม่ต้องค้นหาความช่วยเหลือสำหรับข้อมูลที่ไม่เพียง แต่ในตำราและพจนานุกรม แต่ยังอยู่นอกพวกเขาในคู่มือต่างๆ
3. โต้ตอบ - ในทุกตำราเรียนมีที่อยู่อินเทอร์เน็ตของตัวเองผ่านทางที่นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนตัวอักษรที่มีตัวละครจากหนังสือ ใช้โปรแกรมนี้ส่วนใหญ่อยู่ในโรงเรียนที่คอมพิวเตอร์ใช้กันอย่างแพร่หลาย
4. บูรณาการ - โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนสามารถขอรับภาพทั่วไปของโลก ยกตัวอย่างเช่นในห้องเรียนของโลกรอบตัวเด็กจะสามารถที่จะได้รับความรู้ที่จำเป็นจากพื้นที่ที่แตกต่างกัน เช่นวิทยาศาสตร์สังคมศึกษาภูมิศาสตร์ดาราศาสตร์ความปลอดภัยในชีวิต เช่นเดียวกับการเรียนการสอนแบบบูรณาการที่เด็กได้รับที่ได้เรียนรู้จากการอ่านวรรณกรรมเนื่องจากมีเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้รวมทั้งการฝึกอบรมภาษาวรรณกรรมและศิลปะ

คุณสมบัติหลักของโปรแกรม "มุมมอง"

ได้รับการออกแบบสำหรับครูช่วยสอนได้กลายเป็นผู้ช่วยใหญ่เช่นที่พวกเขาวาดรายละเอียดแผนการสอน ส่วนใหญ่ของผู้ปกครองและครูมีความพึงพอใจกับโปรแกรม

คุณสมบัติ:

• นอกเหนือไปจากตำราเรียนในแต่ละวิชาที่แนบมาอ่านสมุดงานคู่มือเพิ่มเติมสำหรับครู
• หลักสูตรโรงเรียนการศึกษาประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกของครูที่จะนำเสนอการเรียนทฤษฎีส่วนที่สองจะช่วยให้ครูในการสร้างแผนการสอนสำหรับแต่ละบทเรียน และยังอยู่ในคู่มือนโยบายมีคำตอบทั้งหมดที่จะได้รับในตำราเรียน

เป็นที่เข้าใจว่าการศึกษาในโรงเรียนประถม - เป็นกระบวนการที่สำคัญมากในการที่เด็กได้สร้างรากฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ตามมาทั้งหมด โปรแกรมการฝึกอบรม "โรงเรียนประถม Prospect", ความคิดเห็นยืนยันมันมีแง่มุมในเชิงบวกมาก เด็กที่ค่อนข้างน่าสนใจที่จะได้รับความรู้ใหม่ ๆ

ในฐานะที่ผู้เขียนเห็นโอกาสของโปรแกรมของพวกเขาหรือไม่

ในการพัฒนาโครงการ "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" ผู้เขียนได้พยายามที่จะทำให้มันทุกจุดที่สำคัญที่จะช่วยให้เด็กต่อไปในชีวิต หลังจากที่ทุกคนเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษาเช่นเดียวกับที่ควรจะเรียนรู้วิธีการอย่างถูกตีความการกระทำของพวกเขาให้ได้ภาพที่สมบูรณ์มากขึ้นของโลก

ปัจจุบันแทบทุกโปรแกรมโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาส่วนบุคคล "มุมมอง" ก็ไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้นพวกเขากล่าวว่าครูที่จะต้องเผชิญกับการทำงานในโปรแกรมนี้ไม่มีอะไรที่ยากลำบากในมัน สิ่งที่สำคัญคือว่าเด็กมีส่วนร่วมไม่เพียง แต่ในโรงเรียน แต่ยังอยู่ที่บ้าน

"มุมมอง" ในสายตาของผู้เขียน:

1. การทำงานเป็นทีม - โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อให้เด็กในห้องเรียนควรจะได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากครูเช่นเดียวกับการพยายามที่จะเป็นอิสระพบว่าวัสดุที่จำเป็น การบ้านนักเรียนจะต้องทำเช่นนั้นภายใต้การดูแลของผู้ปกครอง
2. โปรแกรมการศึกษาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ ในฐานะที่ผู้เขียนได้ทำเพื่อทุกตำราบางตัวอักษรช่วยนักเรียนจะมีการจัดการอย่างต่อเนื่องกับสถานการณ์เมื่อในชั้นเรียนเช่นโลกภายนอกสามารถปรากฏคำถามของภาษารัสเซียและวรรณกรรม
3. ตัวละคร Masha และ Misha ที่มีอยู่ในทุกตำราเรียนและสมุดงาน สำหรับเด็กที่เป็นที่น่าสนใจมากทีเดียวที่จะปฏิบัติตามการพัฒนาของตัวละครของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาในการแก้ปัญหาต่างๆ
4. เป้าหมายหลักของการพัฒนา - เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการหาข้อมูลและเพื่อให้สามารถใช้งานได้ แทบทุกตำรามีความสอดคล้องในลักษณะที่ว่านักเรียนในทุกระดับจะต้องมีการค้นหาวัสดุใหม่ในหัวข้อ การทำเช่นนี้ใช้พจนานุกรม, คู่มือและวัสดุอ้างอิงอื่น ๆ
5. การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการออกแบบในลักษณะที่เป็นตัวอย่างแบบดั้งเดิมและปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไขมักจะไม่ได้ทั้งหมดโดยวิธีธรรมดา แม้ว่าเด็กได้คำตอบที่ผิด แต่เขาก็สามารถที่จะตะล่อมอธิบายได้อย่างสมบูรณ์ก็หมายความว่าวิธีการแก้ปัญหาที่พบจะเป็นจริง

ฉันควรจะเรียนรู้ในระบบนี้?

ไปเรียนกับโปรแกรม "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" หรือไม่ตัดสินใจด้วยตัวเองพ่อแม่ทุกคนด้วยตัวคุณเอง ในกรณีใด ๆ , การก่อตัวครั้งแรกของเด็กควรจะได้รับ

ครูพยายามที่จะไม่ออกความคิดเห็นเชิงลบเกี่ยวกับโปรแกรม "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" ในขณะที่พวกเขายังคงทำงานกับมัน แต่มุมมองของพ่อแม่ที่ถกเถียงกันบางคนชอบบางคนไม่

สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับโปรแกรม "แนวโน้ม":

• โปรแกรมถูกออกแบบมาอย่างใกล้ชิดกับแบบดั้งเดิม;
• มันควรจะช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นอิสระ
• พ่อแม่ไม่ได้รับการผ่อนคลายตลอดการฝึกอบรมเด็กจะต้องการความช่วยเหลือของพวกเขา

บิตของ "สัญญาว่าโรงเรียนประถม"

ถ้านักเรียนไปเรียนต่อที่จุดเริ่มต้นของ "มุมมอง" บทวิจารณ์โปรแกรมโรงเรียนสำหรับผู้ปกครองมักจะกลายเป็นข้อโต้แย้งที่มีประสิทธิภาพที่จะคิดเกี่ยวกับว่าเขาจะสามารถที่จะเข้าใจทุกแง่มุมของการฝึกอบรม

โปรแกรมทั้งหมดเป็นระบบเดียวขนาดใหญ่ของการปฏิบัติสัมพันธ์ ในขณะเดียวกันแต่ละวินัยเป็นองค์ประกอบที่แยกต่างหากและเป็นผู้รับผิดชอบในทิศทางที่เฉพาะเจาะจงในการจัดกิจกรรม สำหรับผู้ปกครองหลายคนวิจารณ์หลักสูตร "โรงเรียนประถม Prospect" เพื่อช่วยประเมินความสามารถและความสามารถของเด็กของพวกเขา

งานที่ได้ตั้งตัวเองผู้เขียน:

• เด็กจะต้องพร้อมที่จะพัฒนาตัวของมันเอง;
• เด็กจะต้องเข้าใจและเข้าใจค่านิยมพื้นฐานในชีวิต;
• คุณจำเป็นต้องกระตุ้นให้เด็กได้รับการศึกษาและความรู้

สำหรับพ่อแม่หลายคนเป้าหมายเหล่านี้ดูเหมือนออกจากสถานที่และค่อนข้างซับซ้อนสำหรับนักเรียนชั้นแรก นั่นคือเหตุผลที่ความคิดเห็นเกี่ยวกับโปรแกรมการฝึกอบรม "มุมมอง" (ประถมศึกษา) ไม่ชัดเจน คนที่ชอบตำราและวัสดุที่มีอยู่ในพวกเขาบางคนไม่ได้ แต่นี้เป็นจริงสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั้งหมด แต่ละคนมีข้อดีและข้อเสียและงานของพ่อแม่ - จะเข้าใจสิ่งที่มากขึ้น

ถ้าเราพิจารณา programm1 "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" 1 ชั้นเขียนความคิดเห็นจะช่วยให้คุณเข้าใจหลักการที่ขั้นตอนการศึกษาทั้งหมดจะถูกสร้างขึ้น สิ่งที่หวังว่าผู้สร้าง?

1. การพัฒนาบุคลิกภาพในโปรแกรมนี้จะได้รับความสนใจมากที่สุด เด็กจะต้องเข้าใจว่าคุณค่าของมนุษย์จะต้องเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง
2. ส่งเสริมความรักชาติ เด็กจากอายุต้นที่จะทำงานหนักเคารพสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพในการแสดงความรักให้กับผู้อื่น, ธรรมชาติ, ครอบครัวที่บ้านเกิด
3. รวมกระบวนการวัฒนธรรมและการศึกษา การป้องกันของวัฒนธรรมของชาติและความเข้าใจถึงความสำคัญของวัฒนธรรมทุกประเทศที่แตกต่างกันทั้งรัฐเป็นทั้ง
4. เติมเต็มส่วนบุคคล เด็กจะต้องสามารถอิสระในการพัฒนาและมีส่วนร่วมในงานสร้างสรรค์ต่างๆ
5. การก่อตัวของจุดที่ถูกต้องของมุมมองและภาพรวมของโลก
6. หนึ่งในเป้าหมายหลัก - เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะอยู่ในสังคมกับคนอื่น ๆ

จากความคิดเห็นของโปรแกรม "โรงเรียนประถม Vista" สามารถเข้าใจได้เป็นเด็กที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเรียนรู้ข้อมูลและวิธีการปรับตัวของโรงเรียน มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่านี้เป็นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับครู (บางครั้งมากขึ้นกว่าโปรแกรม)

บรรลุนักเรียน

โรงเรียนประถมศึกษาภายใต้ "แนวโน้ม" พนักงานที่แท้จริงของกระทรวงศึกษาธิการยืนยันว่าก่อให้เกิดการพัฒนาความสามัคคีของนักเรียน

ความสำเร็จ:

1. ในผลการ metasubject - นักเรียนค่อนข้างง่ายที่จะรับมือกับการพัฒนาของการกระทำของการศึกษาสากล
2. ผลที่สำคัญ - เด็กเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ และพยายามที่จะใช้พวกเขาขึ้นอยู่กับภาพรวมของโลก
3. ผลการค้นหา - นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองและหาวัสดุที่จำเป็น

นี่คือความสำเร็จที่สำคัญซึ่งเป็นผู้กำกับที่โรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรม "มุมมอง" ความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงการในเชิงบวกมากขึ้นเป็นผู้ปกครองสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในเด็กให้ดีขึ้น หลายคนกลายเป็นมากขึ้นเป็นอิสระ

โปรแกรมโรงเรียน "มุมมองโรงเรียนประถม": ความคิดเห็นของครู

แม้จะมีความจริงที่ว่าโปรแกรม "มุมมอง" ปรากฏค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ครูจำนวนมากที่มีอยู่แล้วทำงานกับมัน

มันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองที่จะมีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับโปรแกรม "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" a (ชั้น 1) จากครูผู้สอน เนื่องจากพวกเขาทำงานกับมันและรู้ข้อผิดพลาดทั้งหมดที่มีการจัดการกับ

กับการถือกำเนิดของกระบวนการเรียนรู้เป็นจำนวนมากของโปรแกรมในโรงเรียนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาไม่สามารถพูดได้ว่าสิ่งที่จะดีที่สุด และใน "แนวโน้ม" มีข้อบกพร่องและข้อได้เปรียบของ

ข้อดี ได้แก่ คู่มือครูสำหรับการเรียน พวกเขาจะแบ่งออกเป็นสองส่วนซึ่งหนึ่งในนั้นมีวัสดุทางทฤษฎีในอื่น ๆ - "ความคาดหวังของโรงเรียนประถม" แผนการสอนรายละเอียดสำหรับการดำเนินการของหลักสูตรของโรงเรียนที่

ความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือที่แตกต่างกันบางคนมีความสุขมีคนพบว่าพวกเขาต้องการ ในกรณีส่วนใหญ่ผู้ปกครองและครูเช่นพวกเขา ตั้งแต่ทั้งๆที่ความต้องการทั้งหมดของโปรแกรมที่เด็กได้รับความรู้ที่จำเป็นและมีความสามารถในการตัดสินใจที่บ้านของพวกเขา

พ่อแม่ความคิดเห็น

ในเวลาที่เราเด็ก ๆ ได้เรียนรู้ในโปรแกรมที่แตกต่างกันและนี่คือไม่แปลกใจ ในกรณีส่วนใหญ่พ่อแม่ได้ยินชื่อของโปรแกรมใหม่กำลังสงสัยว่ามันคืออะไร

และพยายามที่จะหาสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับโปรแกรมโรงเรียน "มุมมอง" (ประถมศึกษา) ความคิดเห็นผู้ปกครอง การอภิปรายเกี่ยวกับทรัพยากรใจ (และไม่เท่านั้น) ที่จะมีขึ้นเป็นประจำและบ่อยครั้งที่พ่อแม่ในอนาคตแรกคารมเพียงแค่ให้อยู่ในอิทธิพลของผู้อื่นและเชื่อถือได้มากเกินไปความคิดเห็นของบุคคลที่สาม

สิ่งสำคัญที่สุดคือต้องตระหนักถึงโปรแกรมโรงเรียนใด ๆ - เป็นที่มากขึ้นอยู่กับลักษณะของเด็กและความช่วยเหลือทันเวลาของครูและผู้ปกครองในการเรียนรู้วัสดุ รวมทั้งจากครู

หลังจากที่ทุกคนถ้าลูกของคุณเป็นเรื่องยากสำหรับการแก้ปัญหาหรือโรงเรียนอื่น ๆ ของภูมิปัญญาไม่มีความคิดเห็นของโปรแกรม "โรงเรียนประถมศึกษาในอนาคต" (รุ่นที่ 1) จะไม่สามารถที่จะช่วยให้ ในสถานการณ์เช่นนี้พ่อแม่ยังคงอยู่ของผู้ป่วยและช่วยให้เด็กของพวกเขาที่จะเข้าใจวัสดุ

โดยทั่วไปผู้ปกครองจำนวนมากเป็นบวกเกี่ยวกับโปรแกรม สิ่งที่สำคัญคือการที่พวกเขาบอกว่า - เด็กสนใจที่จะเรียนรู้ แม้ว่าจะมีไม่พอใจที่บอกว่าการทดลองกับโปรแกรมการศึกษาเพื่ออะไรที่ดีจะไม่ส่งผล บางคนมีการเรียกร้องไปยังหนังสือและการอ่านรัสเซีย (ในแง่ของเนื้อหา)