เทคโนโลยีแบบแยกส่วนของการฝึกอบรมในการศึกษาที่ทันสมัย

บทบัญญัติหลักของการฝึกอบรมแบบแยกส่วน

การศึกษาเทคโนโลยี Modular เริ่มพัฒนาในวัยหกสิบของศตวรรษที่ผ่านมาและสร้างสรรค์พบการใช้งานในประเทศตะวันตก  

สาระสำคัญของการฝึกอบรมนี้คือ: สอนตัวเองหรือได้รับคำแนะนำจากคำสอนของครูทำงานร่วมกับโมดูลและบรรลุเป้าหมายของการฝึกอบรมใน หลักสูตรของการให้ข้อมูล และ กิจกรรมการศึกษา

โมดูลประกอบด้วยแผนปฏิบัติการที่มุ่งบรรลุเป้าหมายธนาคารข้อมูลและคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีที่ช่วยให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน ในเรื่องนี้โมดูลทำหน้าที่เป็นเครื่องมือการฝึกอบรมแบบแยกส่วน มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการศึกษาเทคโนโลยี modular ในโรงเรียนได้มีการกำหนดตัวเองงานต่อไปนี้:

- สำหรับการก้าวของนักเรียนในการทำงานควรจะสะดวกสบายดังนั้นคุณควรคำนึงถึงศักยภาพและความสามารถของตน

- เนื้อหาการเรียนรู้ต้องมีความยืดหยุ่น;

- ประเภทและรูปแบบของการทำงานควรจะบูรณา;

- งานหลัก - การก่อตัวของความสามารถในการรับการฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้กับตัวเองว่าจะบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

หลังจากการวิเคราะห์ทฤษฎีและการปฏิบัติของชนิดของการศึกษาครั้งนี้นักวิจัยได้ข้อสรุปว่าเทคโนโลยีแบบแยกส่วนของการฝึกอบรมควรอยู่บนพื้นฐานหลักการระเบียบวิธีการดังกล่าวส่วนบุคคลของระบบและ วิธีการกิจกรรม

การฝึกอบรมแบบแยกส่วนและหลักการ

โมดูล - ชนิดของ หลักสูตร รายบุคคลในธรรมชาติก้าวของการศึกษาและการเรียนรู้กิจกรรมที่ วิธีการสอน ระดับของกิจกรรมอิสระของนักเรียน ดังนั้นเทคโนโลยีการแยกส่วนของการฝึกอบรมจะช่วยให้นักเรียนที่มีในระดับหนึ่งของความเป็นอิสระเพื่อศึกษายื่นโปรแกรมออมสิน

การฝึกอบรม Modular จะโดดเด่นด้วยพารามิเตอร์เช่นเนื้อหาและวัตถุประสงค์วิธีการและรูปแบบจากระบบการศึกษาอื่น ๆ วิธีการของความร่วมมือของครูและนักเรียนของเขา ตัวเลือกเหล่านี้ช่วยให้คุณสามารถกำหนดหลักการของการฝึกอบรมแบบโมดูลาร์

Modular การฝึกอบรมพื้นฐานของหลักการสอนทั่วไปซึ่งจะเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับหลักการที่มีความเฉพาะเจาะจงไปนี้ ประเภทของการฝึกอบรม ความคิดชั้นนำกฎพื้นฐานการปกครองของผู้เข้าร่วมกิจกรรมในขั้นตอนการศึกษาควรจะเป็นหลักการของการฝึกอบรมแบบโมดูลาร์ พิจารณาเนื้อหาและสาระสำคัญพื้นฐาน

วิธีการเนื้อหาและรูปแบบของการฝึกอบรมแบบแยกส่วนพิจารณาหลักการของต้นแบบ ตามคำสอนนี้เป็นไปตามหลักการของการรวมส่วนประกอบวัสดุโมดูลที่ทำงานสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดโดยครู วัสดุการฝึกอบรมภายในหน่วยจำเพาะแบ่งออกเป็นรายการการฝึกอบรมของแต่ละบุคคล

นอกจากนี้เทคโนโลยีการฝึกอบรมแบบแยกส่วนให้หลักการแบบไดนามิกตามที่มีโอกาสที่จะเพิ่มการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาวัสดุการฝึกอบรม

หลักการในเนื้อหาการเรียนการสอนที่ได้รับการจัดสรรแยกองค์ประกอบช่วยให้แต่ละโมดูลภายในวัสดุการศึกษามองว่าเป็นระบบบูรณาการเดียว

ขอบคุณกับความยืดหยุ่นของการก่อสร้างโครงการและโมดูลเนื้อหาการฝึกอบรมและวิธีการดูดซึมเพื่อปรับให้เข้ากับความต้องการของแต่ละนักเรียน

ในการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับหลักการสอนอื่น ๆ ของเทคโนโลยีการฝึกอบรมแบบแยกส่วนให้สำหรับหลักการหมายความประสิทธิผลและประสิทธิภาพของความรู้และความรู้ระบบ การเรียนรู้ที่นักเรียนได้รับความรู้และทักษะในการทำงานเป็นอิสระในการแก้ปัญหาในขณะที่การใช้ความรู้ในทางปฏิบัติการแสดงความฉลาดและความคิดริเริ่ม

ตามหลักการของมุมมองที่มีข้อมูลในการจัดการกระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้นักเรียนมีความสามารถที่จะเข้าใจและตระหนักถึงเป้าหมายที่ตั้งไว้ก่อนการฝึกอบรม

หลักการของการให้คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีที่มีความหลากหลายที่จัดไว้ให้เป็นมืออาชีพของครูและระดับสูงของความพร้อมของนักเรียนกิจกรรมทางปัญญา

ในทำนองเดียวกันเทคโนโลยีแบบแยกส่วนของการฝึกอบรมที่โรงเรียนรวมถึงหลักการความเท่าเทียมกัน มันต้องมีการสร้างความมั่นใจความสัมพันธ์ใกล้ชิดและความร่วมมือระหว่างครูและนักเรียนของเขาในขั้นตอนการศึกษา

หลักการฝึกอบรมแบบแยกส่วนอยู่ในการทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่องและในเวลาเดียวกันก็มีการเชื่อมต่อกับหลักการสอนทั่วไป