วิธีการเขียนคำสั่ง วิธีการเรียนรู้วิธีการเขียนสรุป

ก่อนสอบไล่นักเรียนหลายคนได้สัมผัสกับความเครียด เหตุผลหนึ่งก็คือต้องเขียนนำเสนอ เหตุผล - ไร้ความสามารถที่จะเป็นปล้องคิดของพวกเขา มันเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้นี้หรือไม่? ใช่และในบทความนี้เราจะมาดูว่าสิ่งที่สรุปที่กระชับของ DPA วิธีการเขียนมันขณะที่หลีกเลี่ยงความผิดพลาดที่พบบ่อย

สรุปคืออะไร?

สรุปเรียกว่าประเภทความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานที่นักเรียนอ่านข้อความและพวกเขาจะขึ้นอยู่กับงานที่มันควรจะสรุปในการเขียน

วัตถุประสงค์หลักของงานนำเสนอ - พัฒนาทักษะการสะกดคำและรูปแบบ

วิธีการเขียนคำสั่งหรือไม่ การทำงานทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน:

• ครูอ่านข้อความสอง;

• นักเรียนทำให้สเก็ตช์ในร่าง;

• การอ่านออกครั้งที่สองหลังจากที่พวกเขาเขียนแบบร่างของการนำเสนอ

• นักเรียนตรวจสอบข้อความสำหรับข้อผิดพลาดและถ้าทุกอย่างถูกต้องเขียนสำเนาสะอาดทั้งหมด

คำสั่งคืออะไร?

ก่อนที่คุณจะเรียนรู้วิธีการเขียนคำสั่งที่ถูกต้องคุณจะต้องคิดออกว่ามันคืออะไร

• รายละเอียด - เล่าขานข้อความในขณะที่รักษาลำดับของเหตุการณ์และการกระทำ

• การบีบอัด - ความอ่อนน้อมถ่อมตนของจุดหลักของข้อความ

• ตัวอย่าง - งบบางจุดในข้อความที่เกี่ยวข้องกับตัวละครโดยเฉพาะหรือการกระทำ

วิธีการเขียนสรุปหรือไม่?

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสายพันธุ์จะมีแนวทางที่แตกต่างในการนำเสนอของการเขียน ดังนั้นวิธีการเขียนคำสั่ง?

ในการบอกเล่ารายละเอียดของการเขียนควรทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:

• แยกออกจาก ข้อความของความคิดหลัก ;

• กำหนดรูปแบบการเขียน - ศิลปะหนังสือพิมพ์ภาษาพูดทางวิทยาศาสตร์

• คิดเกี่ยวกับอนาคตของงานนำเสนอประเภท - คำอธิบายโต้แย้งเรื่องเล่า

• พิจารณาลำดับของการบรรยายและเขียนไว้ในคนคนหนึ่ง

เมื่อเขียนนำเสนอการบีบอัดควรทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:

• แยกข้อความลงในหลายส่วนนั้น

• เลือกหนึ่งในข้อเสนอจากภาระความหมาย

• ไม่รวมวัสดุที่ไม่ส่งผลกระทบต่อความหมายโดยรวมของเรื่อง

เมื่อเขียนตัวอย่างสรุปต้องเล่าข้อความบนที่ได้รับมอบหมาย

ใน embodiments ทั้งหมดอาจจะใช้เทคนิคการทดแทนการลบและการควบรวมกิจการ แต่ส่วนมากของทั้งหมดที่พวกเขาถูกนำมาใช้สำหรับการเขียนนำเสนอการบีบอัด เขียนเป็นคำสั่งในรูปแบบสรุป?

เปลี่ยนเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนของคำแต่ละคำที่พบบ่อย ยกตัวอย่างเช่น "ชายและหญิง" - ที่ "คน", "ชายและหญิง" - ที่ "เด็ก" หรือ "นักเรียน"

ยกเว้นในกรณีที่เกี่ยวข้องกับการบีบอัดของข้อความที่ค่าใช้จ่ายของการกำจัดของ การเกิดซ้ำศัพท์ แง่เหมือนกันและประโยคที่มีความหมายน้อย ยกตัวอย่างเช่นประโยคที่ว่า "ทุกถิ่นที่ทุ่มเทและความรักของเมืองออกมาเพื่อปกป้องผนังพื้นเมือง" สามารถลดข้อเสนอดังกล่าว "ทุกถิ่นที่อยู่มาเพื่อปกป้องเมือง."

การควบรวมกิจการที่เกี่ยวข้องกับการรวมสองประโยคที่ซับซ้อนเป็นหนึ่งในที่ซับซ้อน ยกตัวอย่างเช่นทั้งสองข้อเสนอที่ซับซ้อนสามารถรวมกันเป็นหนึ่ง: "คนที่ทำงานมานานและยากที่สิ้นสุดของพวกเขาไม่ช้าก็เร็วจะบรรลุมันแม้จะมีความคิดเห็นของผู้อื่น การทำเช่นนี้เขาจะต้องเชื่อมั่นในตัวเองและไปที่ความฝันแม้จะมีอุปสรรค. " ผลของสหภาพ: "มันเป็นเพียงความเชื่อมั่นในตัวเองและคนที่ทำงานอย่างหนักเพื่อนำไปสู่เป้าหมายที่แม้จะมีความคิดเห็นของผู้อื่นและอุปสรรค."

วิธีการเขียนบทสรุปของ DPA?

การเขียนของงานนำเสนอเป็นสิ่งจำเป็นในการตรวจสอบขั้นสุดท้ายในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มันแตกต่างจากการนำเสนอตามปกติของความจริงที่ว่านักเรียนฟังการบันทึก นวัตกรรมนี้มาในปี 2014 ความจริงเรื่องนี้มีผลต่อคุณภาพของงานที่ได้เสื่อมโทรมอย่างเห็นได้ชัด การเสื่อมสภาพในคุณภาพของงานที่เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าครูอ่านข้อความแนะนำโดยนักเรียนเฉลี่ยและมุ่งเน้นในจุดที่สำคัญและในการบันทึกประกาศได้อย่างรวดเร็วอ่านข้อความ obezlichivaya มัน ดังนั้นวิธีการเขียนบทสรุปของ DPA 2014? คุณสามารถนำทางไปยังเคล็ดลับต่อไปนี้:

• ตอนแรกฟังพยายามที่จะเข้าใจข้อความของความคิดหลักของเขาในขณะที่การบันทึกสำหรับบทคัดย่อและแผนในอนาคต

• พยายามที่จะอ่านข้อความจิตใจของแผน;

• ในช่วงการฟังที่สองที่จะบันทึกเพิ่มข้อมูลที่หายไป;

• เริ่มต้นการเขียนร่างของงานนำเสนอ;

• ทำลายเขียนข้อความลงในย่อหน้าและนับจำนวนคำในแต่ละ;

• นับจำนวนคำที่ได้รับและถ้าพวกเขามีน้อยกว่า 70 เพิ่มข้อความโดยการเพิ่มคำคุณศัพท์ gerunds, participles เปลี่ยนสรรพนามคำนาม;

• ตรวจสอบข้อความสำหรับข้อผิดพลาดและในกรณีที่ไม่มีของพวกเขาอย่างระมัดระวังเขียนลงข้อความในรายการตรวจสอบ

เป็นคำสั่งเป็นลายลักษณ์อักษรจาก DPA? ความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับมัน - อย่างน้อย 70 คำก็ควรประกอบด้วย 3 ย่อหน้า

วิธีการหลีกเลี่ยงความผิดพลาดที่พบบ่อย?

เมื่อเขียนนำเสนอในนักเรียนอาจจะมีข้อผิดพลาดทั่วไป:

• ในการพูดไวยากรณ์และไวยากรณ์;

• วัสดุโอน

• ตัวละครตรรกะ

วิธีการเขียน คำสั่งเกี่ยวกับการใช้ภาษารัสเซีย ในการสั่งซื้อเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเหล่านี้หรือไม่

ข้อผิดพลาดของการพูดจะแบ่งออกเป็นกล (ความผิดพลาด) และกฎระเบียบ กับครั้งแรกที่คุณเพียงแค่จะต้องระมัดระวังและตรวจสอบข้อความก่อนส่งมอบ นี่คือความช่วยเหลือเทคนิคที่ใช้ในการพิมพ์: อ่านข้อความจากด้านล่างขึ้น - คิดเช่นนี้จะมุ่งเน้นไปที่ความผิดพลาดและไม่เกี่ยวกับเนื้อหา กับประเภทที่สองของข้อผิดพลาดเป็นเรื่องยากมากเพราะที่นี่คุณต้องรู้กฎของภาษา

การสะกดคำผิด เกิดขึ้นได้หากนักเรียนไม่ทราบว่าสะกดถูกต้องของคำว่า ยกตัวอย่างเช่น "ฉันขอโทษ" แทน "ขอโทษ" เพื่อหลีกเลี่ยงพวกเขาคุณจะต้องสร้างคำศัพท์ที่อุดมไปด้วยการอ่านวรรณกรรมมากและวารสารสามารถและเขียนตามคำบอกคำศัพท์ การทำเช่นนี้คุณสามารถบันทึกในเทปชุดของคำที่มีการหยุดและเขียนพวกเขาเป็นคำที่สะกดผิดที่จะเขียนในแถว

สาเหตุของการเกิดข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์คือการใช้คำพูดในความหมายที่ผิดปกติและไม่สอดคล้องกัน ยกตัวอย่างเช่นประโยคที่ว่า "เรามักจะเห็น Svetlana และทุกครั้งที่ได้พูดคุยกับ Svetlana" ถูกแทนที่ด้วย "เรามักจะเห็น Svetlana และพูดคุยกับเธอ".

จากข้อผิดพลาดโวหารเข้าใจบิดเบือนความหมายของข้อความ เพื่อหลีกเลี่ยงนี้คุณจะต้องปฏิบัติตามคำสั่งของคำในประโยคและเห็นด้วยกับรองของประโยคขึ้นอยู่กับคำพูดเหล่านี้

ภายใต้การถ่ายโอนที่ไม่เหมาะสมของวัสดุและการบิดเบือนของข้อผิดพลาดตรรกะเข้าใจความหมายของข้อความและข้อโต้แย้งที่ไม่ถูกต้อง เหตุผลก็คือการขาดความเข้าใจของสาวกของข้อความที่ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้คุณจะต้องถามคำถาม: สิ่งที่เป็นข้อความที่ผู้เขียนอยากจะบอกว่าสิ่งที่ข้อโต้แย้งในข้อความยืนยันการคาดเดานี้ไม่ว่านักเรียนเห็นด้วยกับความคิดของผู้เขียน

วิธีการสอนเด็กที่จะเขียนสรุป: ข้อเสนอแนะ

ทักษะการเขียนของงานนำเสนอจะไม่เกิดขึ้นก่อนสอบ การเตรียมความพร้อมสำหรับมันจะเริ่มต้นในล่วงหน้า - สำหรับเดือนหกเดือนหรือเร็วขึ้นอยู่กับระดับของการฝึกอบรมของเด็ก จากนั้นการสอบนักเรียนจะไม่ได้มีคำถามวิธีการเขียนคำสั่งในรัสเซีย

• สอนเด็กให้ตัดคำและใช้สัญญาณจดชวเลข;

• หาตัวอย่าง audiotexts DPA และเขียนเกี่ยวกับพวกเขาจากข้างต้นนำเสนอแผน;

• เขียนตามคำบอกคำศัพท์

วิธีการเขียนคำสั่งถูกต้องหรือไม่ คำตอบสำหรับคำถาม - การปฏิบัติเป็นระยะ ๆ และแม้กระทั่งงานที่ยากที่สุดสามารถดำเนินการได้โดยไม่มีปัญหา