การขัดเกลาทางสังคม - เ ...

ตามความหมายทั่วไปของทุกการขัดเกลาทางสังคม - ขั้นตอนการทำความคุ้นเคยบุคคลเพื่อสังคมในการที่จะอยู่ได้รับการยอมรับของบรรทัดฐานและพฤติกรรมของสังคม แนวคิดของการขัดเกลาทางสังคม มีให้เห็นในหลายพื้นที่ของความรู้ แต่สาขาวิชาที่แตกต่างกันกำลังศึกษาด้านที่แตกต่างกันของกระบวนการนี้ นักจิตวิทยาที่สนใจในกลไกที่ช่วยให้บุคคลที่จะปรับตัวเข้ากับสังคมคือ ดูดซึมกฎของ นักสังคมวิทยาศึกษาวิธีการและสิ่งที่มีบทบาทของแต่ละคนเรียนรู้และวิธีที่บุคลิกของเขาจะเกิดขึ้นในเวลาเดียวกันในชุมชน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่มีการศึกษาและอาจก่อให้เกิดความหมายที่แคบมากขึ้นของคำว่า "การขัดเกลาทางสังคม" เพศนี้การเมืองศาสนาและการขัดเกลาทางสังคมอื่น ๆ

periodization

การพูดของการขัดเกลาทางสังคมก็มักจะถูกแบ่งออกเป็นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การยอมรับหลักของค่าที่เรียกว่าเด็กในสังคม การขัดเกลาทางสังคมรองเดียวกัน - การปรับตัวของกฎของผู้ใหญ่

มันตัดสินใจที่จะจัดสรรหลาย ขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคม :

1. การปรับตัว ใน ช่วงเวลานี้ เริ่มต้นด้วยการเกิดและสิ้นสุดเป็นวัยรุ่นผ่านการเลียนแบบการดูดซึมของประสบการณ์ทางสังคมโดยไม่ต้องประเมินผลที่สำคัญ การเจริญเติบโตของเด็กเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวพวกเขา

2. บัตรประจำตัว ในขั้นตอนนี้แต่ละคนก็พยายามที่จะหาสถานที่ของพวกเขาในสังคมอย่างใดระบุมีบางกลุ่ม

3. บูรณาการคือบูรณาการเข้ามาในชีวิตทางสังคมซึ่งในบางกรณีอาจจะไม่เคยประสบความสำเร็จ

ขั้นตอนที่ 4 การทำงาน ในขั้นตอนนี้บุคคลที่สะสมประสบการณ์ในการทำงานของตัวเองและเป็นที่รวมอยู่ในระบบที่สอดคล้องกันของความสัมพันธ์ตลอดจนการมีอิทธิพลอย่างแข็งขันสภาพแวดล้อมที่ตั้งอยู่

5. ขั้นตอน Posletrudovaya ซึ่งนักวิจัยบางคนเชื่อว่าขั้นตอนของการไม่ปรองดอง, อื่น ๆ - ขั้นตอนที่ครบกำหนดเมื่อมีการยอมรับของตนเองทบทวนชีวิตของเขาและมันก็เป็นเวลาที่จะถ่ายโอนประสบการณ์กับคนอื่น ๆ

รอดำเนินการขัดเกลาทางสังคมนักเขียนรัสเซียมักจะโดดเด่นเป็นผู้สืบทอดของ "การจ้างงาน" วิธีการที่ อีริคสันมี periodization รายละเอียดเพิ่มเติมของการอธิบายและอายุของเด็กและขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาของบุคคลในสังคม ขั้นตอนอื่น ๆ และฟรอยด์การขัดเกลาทางสังคมจัดสรร

กลุ่ม

กระบวนการขัดเกลาทางสังคม ที่เกิดขึ้นในความหลากหลายของสถาบันการศึกษาที่เป็นกลุ่มผู้ที่อยู่ในที่ส่งของบรรทัดฐานและค่านิยม: มันเป็นทั้งหมดข้างต้นครอบครัวสถาบันการศึกษาในทุกระดับ ของกลุ่มธุรกิจแรงงาน สำหรับ สถาบันการขัดเกลาทางสังคม รวมถึงสภาพแวดล้อมที่เรียกว่าไม่มีการรวบรวมกลุ่มที่เป็นทางการและสื่อที่มีอิทธิพลไม่สามารถประเมิน

การขัดเกลาทางสังคมและการศึกษา

มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแยกแยะระหว่างแนวคิดของการขัดเกลาทางสังคมและการศึกษาและการฝึกอบรม หากการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบทิศทางการขัดเกลาทางสังคม - เป็นแนวคิดที่กว้างมากที่มีการยอมรับในบทบาทใหม่และการปรับตัวกับสภาพแวดล้อม อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับการศึกษา, การขัดเกลาทางสังคมเป็นกระบวนการแบบสองทิศทาง ซึ่งหมายความว่าไม่เพียง แต่ส่งผลกระทบต่อสังคมมนุษย์ เขาไม่ได้เพียงแค่ปรับตัวเขาส่งผลกระทบต่อบรรทัดฐานที่จัดตั้งขึ้นแล้วการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาและมีส่วนร่วมในการปรับตัวอื่น ๆ

ในทางตรงกันข้ามกับการเรียนการสอนกระบวนการของการดูดซึมของบรรทัดฐานทางสังคมและการหาสถานที่ของพวกเขาในสังคมไม่สามารถเร่ง เราสามารถระบุปัจจัยที่มีผลต่อกระบวนการเช่นการขัดเกลาทางสังคม มันเป็นปัจจัยทางชีวภาพสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมเช่นเดียวกับประสบการณ์ของบุคคลและกลุ่ม มันแตกต่างกันลักษณะของมนุษย์โดยธรรมชาติกำหนดความแตกต่างระหว่างบุคคลที่เติบโตขึ้นมาก็จะดูเหมือนภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน

แต่ถ้ากวนใจจากเงื่อนไขทางวิทยาศาสตร์และการจำแนกประเภทเราสามารถพูดได้ว่าการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นตลอดทั้งชีวิตของเราเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการก่อตัวที่เหมาะสมของ ระบบค่า, ส่งเสริมการเคารพผู้อื่นและความตระหนักในตนเองเป็นบุคคล มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการฝึกอบรมตามปกติและการทำงานต่อมาในการรองรับการดำเนินบทบาทและความรับผิดชอบของพวกเขาและการถ่ายโอนตามมาของประสบการณ์ทางสังคมและอื่น ๆ ในรุ่นต่อไป