การก่อสร้างคืออะไร? พื้นฐานของการก่อสร้าง

การออกแบบเป็นกิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็กที่มุ่งสร้างหัวข้อบางเรื่อง คำนี้มาจากภาษาลาตินซึ่งหมายความว่า "อาคารสร้างแบบจำลอง" หมายถึง การออกแบบมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตใจแรงงานและจริยธรรมของเด็ก กิจกรรมประเภทนี้เป็นองค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์ การออกแบบของเด็ก ๆ มีสองประเภทคือด้านเทคนิคและศิลปะ พวกเขาต่างกันในวัสดุที่ใช้ในชั้นเรียน

การออกแบบทางเทคนิค

การออกแบบทางเทคนิคเป็นกระบวนการที่เด็กสร้างวัตถุที่เขาได้เห็นในชีวิตจริงหรือจินตนาการพวกเขา ที่นี่โครงสร้างและคุณสมบัติการทำงานมีความสำคัญ: รถที่มีประตู, กระโปรง, รถพ่วง; บ้านที่มีหลังคาประตูหน้าต่าง

การออกแบบทางเทคนิครวมถึงการสร้างสิ่งของจากวัสดุต่อไปนี้:

• องค์ประกอบของอาคาร,
• รายละเอียดของนักออกแบบ,
• โมดูลขนาดใหญ่

เราใช้วัสดุก่อสร้าง

การสร้างแบบจำลองจากวัสดุก่อสร้างถือว่าง่ายที่สุดดังนั้นจึงสามารถจัดการกับทารกที่อายุน้อยได้ กิจกรรมนี้เป็นพื้นฐานของการก่อสร้าง สาระสำคัญคือการสร้างอาคารประเภทต่างๆ ในกรณีนี้ใช้ก้อนก้อนอิฐจานและปริซึม 3 ด้าน

ขั้นแรกให้เด็กทำความคุ้นเคยกับชื่อองค์ประกอบองค์ประกอบรูปร่างลักษณะ (ใหญ่เล็กสูงต่ำ) จากนั้นพวกเขาก็เรียนรู้วิธีการสร้างอาคาร: ง่ายๆเพียงอย่างเดียวจากจำนวนองค์ประกอบขั้นต่ำ (ทางเดินบันไดบ้านพัก) และในเวลาที่ซับซ้อนมากขึ้น (เฟอร์นิเจอร์หอคอยสะพาน)

การออกแบบจากรายละเอียดดีไซน์เนอร์

การออกแบบจากรายละเอียดของนักออกแบบสมมติว่ามีการยึดต่างๆ: ถั่ว, ร่อง, แหลม กิจกรรมประเภทนี้ถือว่ายากและใช้ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างวัตถุที่เป็นรูปธรรมโดยใช้แผนการที่มีอยู่ในชุดการออกแบบใด ๆ พวกเขาเข้าใจดีว่ารายการทั้งหมดประกอบด้วยรายละเอียดที่เล็กกว่า และอาคารที่แข็งแรงขึ้นก็ต้องยึดไว้ด้วย

ออกแบบจากโมดูลขนาดใหญ่

การออกแบบจากโมดูลขนาดใหญ่คือการสร้างโครงสร้างปริมาตรหรือพื้นผิวขนาดใหญ่ ชนิดนี้ใกล้เคียงกับการก่อสร้าง แต่ใช้พื้นที่ขนาดใหญ่ของอาคาร ในความเป็นจริงเด็ก ๆ สร้างอาคารสำหรับการแข่งขันกีฬาเกม

ศิลปะการออกแบบ

การออกแบบศิลปะเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่มีบทบาทหลักไม่ใช่แค่โครงสร้างของวัตถุ แต่ด้วยทัศนคติของเด็ก ๆ เด็กสร้างไม่ได้ในทางปฏิบัติ แต่ภาพอารมณ์ กิจกรรมนี้ยังแบ่งออกเป็นสามชนิดย่อย

การออกกำลังกายการออกแบบเป็นวัสดุธรรมชาติที่มีเด็กเล็ก ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นความผิดปกติในธรรมชาติที่ใกล้เข้ามา ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมทรายและหิมะจะเข้าสู่การเล่น ต่อ งานฝีมือที่ ทำ จากกิ่ง, กรวย, ใบ, เปลือก, ถั่วจะทำ เด็กเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุในรูปทรงขนาด วิเคราะห์และตัดสินใจว่าวัสดุใดที่เหมาะสมกว่าเช่นสำหรับลำต้นของสัตว์และเลือกให้หัว ค่อยๆงานหัตถกรรมกำลังเป็นเรื่องยากขึ้นเนื่องจากจำนวนขององค์ประกอบและวิธีการเชื่อมต่อ

การก่อสร้างกระดาษเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้นในการสร้างสรรค์ ใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน: origami, kirigami, ประติมากรรมกระดาษ ความไม่ชอบมาพากลของกิจกรรมนี้คืองานไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ถ้าเด็กบางอย่างถูกตัดออกหรือติดกาวไม่ถูกต้องอาจไม่สามารถแก้ไขได้ นี้จะสอนความสนใจและความรับผิดชอบของเขา

สำหรับการก่อสร้างวัสดุเหลือใช้, ขดลวด, ขวดพลาสติก, ฝาปิด, กล่อง, สไตรีน, ลวด ฯลฯ ถูกนำมาใช้วิธีการดังกล่าวส่งเสริมการก่อตัวของรูปลักษณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานที่วัตถุโดยรอบในเด็กเอาชนะแสตมป์และความคิดริ้วรอย

รูปแบบของการฝึกอบรม

• การออกแบบโดยใช้แบบจำลอง รูปแบบการฝึกอบรม นี้ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเด็กได้แสดงตัวอย่างของอาคารที่ทำจากชิ้นส่วนและสอนวิธีการทำซ้ำ เด็กจะได้รับความรู้สำเร็จรูปแสดงขั้นตอนการดำเนินการที่จะต้องเลียนแบบ ในแง่ของคำว่าชนิดของกิจกรรมนี้แทบจะไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ แต่นี่เป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาเทคโนโลยี
• ออกแบบตามรุ่น นี่คือรูปแบบที่ซับซ้อนของความคิดสร้างสรรค์ เป็นแบบอย่างเด็ก ๆ จะแสดงรูปแบบที่ส่วนประกอบที่ทำขึ้นจะถูกซ่อนไว้ ดังนั้นเด็กจึงต้องเผชิญกับงานและวิธีการแก้ปัญหาจะต้องได้รับการสืบค้นออกมาอย่างเป็นอิสระ ด้วยเหตุนี้ ความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างจึง พัฒนา ขึ้น
• การก่อสร้างตามเงื่อนไข ในกรณีนี้เด็กจะไม่ได้รับตัวอย่างหรือวิธีการสร้างอาคาร แต่เพียงแค่กำหนดความต้องการที่หัตถกรรมจะต้องตรงกัน ชนิดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์
• ออกแบบโดยออกแบบ เด็กจะได้รับเสรีภาพในการดำเนินการอย่างสมบูรณ์: เขาตัดสินใจว่าจะสร้างอะไรและจะทำอย่างไร นี่เป็นงานที่ยากมาก แต่ก็ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์
• ออกแบบตามรูปแบบและภาพวาด เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะใช้เทมเพลตเพื่อเปลี่ยนเป็นรูปเรขาคณิต ประเภทของกิจกรรมนี้พัฒนาตรรกะและการคิดจินตนาการ
• การก่อสร้างในหัวข้อ เด็ก ๆ จะได้รับทิศทางที่เป็นประโยชน์ ("นก", "การขนส่ง") และสิ่งที่พวกเขาจะทำอย่างไรจากสิ่งที่วัสดุและสิ่งที่พวกเขาตัดสินใจ

ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเด็ก ๆ ควรได้รับการส่งเสริมให้ปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยสถาปัตยกรรม: สาธารณูปโภคความแข็งแรงความงาม การก่อสร้างวัสดุที่ต้องจัดทำขึ้นโดยครูผู้สอนเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ มีการฝึกทั้งในโรงเรียนอนุบาลและในโรงเรียน

การออกแบบของเด็กได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ ในหลักสูตรการศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทนี้ถือเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลัก ในรูปแบบใด ๆ การก่อสร้างเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ส่งเสริมการพัฒนาจิตใจของเด็ก ประเภทของกิจกรรมนี้สร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการก่อตัวของความรู้ทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับรูปแบบขนาดจำนวนวัตถุ ในระหว่างการสร้างงานฝีมือจินตนาการความคิดและความจำจะถูกกระตุ้น