อะไรคือวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอน

การเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์ที่มีชีวิตพัฒนาไปอย่างต่อเนื่องและในเวลาเดียวกัน ในระหว่างการดำรงอยู่มีการพัฒนาวิธีการวิจัยต่างๆซึ่งเป็นกระบวนการที่ทำให้กระบวนการศึกษาและการศึกษาของสังคมมีความต้องการเร่งด่วนที่สุดในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา นอกจากนี้กฎของโลกโดยรอบของความเป็นจริงวัตถุประสงค์ยังได้รับการศึกษาและได้รับรู้บ่อยครั้งด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสอน

ลักษณะทั่วไปของวิธีการ

วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอน เป็นวิธีพิเศษวิธีการและวิธีการในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของโลกนำมารวมกันและช่วยแก้ปัญหาที่นักวิจัยต้องเผชิญ หนึ่งในหลักเกณฑ์ในการเลือกของพวกเขาคือความเพียงพอนั่นคือการติดต่อกับเรื่องของการศึกษาและงานที่นักวิทยาศาสตร์เผชิญ เฉพาะแล้วสามารถ วิธีการของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอนการ ผลิตเป้าหมายผลจริงและสามารถนำมาเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติคอนกรีต ในแง่ของระดับของการปฏิสัมพันธ์กับวัสดุที่กำลังศึกษาวิธีการของตัวละครเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีมีความโดดเด่น อดีตเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการทดลองการทำงาน "ชีวิต" กับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ศึกษา ข้อที่สอง - ด้วยการคำนวณทางทฤษฎีข้อสรุปเก็งกำไรแบบจำลอง ทั้งสอง วิธี และ วิธีการ อื่น ๆ ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอน มีทั้งจุดแข็งและจุดอ่อนและเป็นสิ่งที่ดีในสถานการณ์ของตน

คำอธิบายโดยละเอียด

ในบรรดา วิธี สากล ของการรับรู้ การทดลองและข้อสังเกตอยู่ในอันดับต้น ๆ พวกเขามีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านต่างๆของสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์และไม่เพียง แต่การสอนเท่านั้น ในวงการวิชาชีพที่แคบวงสังคมมีการสนทนาการตั้งคำถามการทดสอบการซักถามการสังเกต ฯลฯ ในทางกลับกันวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอนทุกวิชามีเครื่องมือของตนเองในการรับและประมวลผลข้อมูลบนพื้นฐานของข้อสรุปที่ได้รับและ, ในความเป็นจริงการพัฒนาและการเสริมสร้างความรู้จะเกิดขึ้น ให้เราอาศัยอีกบ้าง

• การสังเกตการณ์ - มีการกำหนดงานบางอย่าง วัตถุจะถูกเลือก, สังเกต, ตัวบ่งชี้ได้รับการแก้ไข; ประมวลผลข้อมูลแล้ว ความยากลำบาก: การได้รับข้อมูลต้องใช้เวลานานและระบบซึ่งเป็นไปไม่ได้เสมอไป: ไม่มีความเป็นจริงแน่นอนมีองค์ประกอบของปัจจัยมนุษย์ เนื่องจากวิธีการวิจัยการสอนนี้มักไม่ได้ใช้ในตัวเอง แต่ใช้ร่วมกับผู้อื่น
• ใช้แบบสอบถาม (การสนทนาการสัมภาษณ์แบบสอบถาม ฯลฯ ) เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นเป็นจุดสิ้นสุดในตัวเองหรือแหล่งความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นความสนใจ โดยปกติแล้วแผนทิศทางและลักษณะของข้อมูลที่ได้รับจะมีการระบุไว้ล่วงหน้า โดยส่วนใหญ่มักทำเป็นหนังสือไม่ประสงค์ออกนามหรือเปิดกว้าง
• ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กนักเรียน (การควบคุมและผลงานอื่น ๆ การทดสอบการสอบภาพวาดบทความเรียงความสมุดงานเป็นต้น) ช่วยในการระบุทัศนคติของเด็กในหน้าที่ของนักเรียนระดับการเรียนรู้ของโปรแกรม ฯลฯ วิธีการเหล่านี้ของวิทยาศาสตร์การสอนมีความสำคัญมาก, เนื่องจากพวกเขาให้ผลที่แท้จริงของสถานะของกระบวนการศึกษาและช่วยให้คุณสามารถแก้ไขในเวลาข้อบกพร่องและ misses ของ
• การพูดคุยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเชิงประจักษ์เราไม่สามารถพูดถึงการศึกษาเอกสารทางธุรกิจของโรงเรียน (วารสารชั้นเรียนไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนสมุดบันทึกเป็นต้น) การทดลองทางน้ำ (เช่นการศึกษาที่แตกต่าง) การประเมินตนเองของเด็กนักเรียนและการให้คะแนนความนิยม

"คณะรัฐมนตรี" วิธีการวิจัยการสอน - ทฤษฎีทาง คณิตศาสตร์สถิติ พวกเขามีความซับซ้อนและน่าสนใจในแบบของตัวเองและร่วมกันช่วยในการสร้างภาพวัตถุประสงค์ของกระบวนการการสอนข้อดีและข้อเสียของตนและร่างเป้าหมายสำหรับการพัฒนาต่อไป