รูปทรงเรขาคณิตหรือวิธีการเริ่มต้นเรขาคณิต

หลายคนเข้าใจผิดเชื่อว่าเป็นครั้งแรกที่พวกเขาได้พบรูปทรงเรขาคณิตในโรงเรียนมัธยม ที่นั่นพวกเขาได้เรียนรู้ชื่อของพวกเขาคุณสมบัติและสูตร แต่ในความเป็นจริงตั้งแต่วัยเด็กเรื่องใดที่เห็นเด็กรู้สึกรู้สึกกลิ่นหรือโต้ตอบกับมันในลักษณะอื่นใดมันเป็นรูปทรงเรขาคณิต โซฟาซึ่งอยู่ให้เพียงแค่เกิดเป็นผู้หญิง - สี่เหลี่ยมผืนผ้า, โคมไฟที่ให้แสงสูติ - ร่างรอบในบานหน้าต่าง - สแควร์ รายการนี้เป็นที่สิ้นสุด

รูปทรงเรขาคณิตโดยตรงเป็นองค์ประกอบของวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรกที่ได้พบกับนักเรียนในเกรดกลาง คุณอาจจะบอกว่ารูปทรงเรขาคณิตที่จะเริ่มต้นกับพวกเขา อย่างไรก็ตามเป็นที่กล่าวถึงข้างต้นการทำงานร่วมกันครั้งแรกกับพวกเขาเกิดขึ้นนานก่อนที่จะ ใช้ตัวอย่างเช่นจุด มันเป็นตัวเลขที่มีขนาดเล็กมากในเรขาคณิต นอกจากนี้ก็จะถือเป็นรากฐานของคนอื่น ๆ ทั้งหมด (เช่นอะตอมในวิชาเคมี) ทั้งหมดสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยมและรูปทรงอื่น ๆ เกี่ยวกับการวาดภาพใด ๆ ประกอบด้วยชุดของจุด พวกเขามีคุณสมบัติบางอย่างของแต่ละคนซึ่งมีเพียงชิ้นเดียว (ไม่มีอื่น ๆ ไม่สามารถมอบให้กับพวกเขา)

เราสามารถสรุปได้ว่าทุกรูปทรงเรขาคณิตที่ทำโดยตรงจากเส้น แต่มันคืออะไร? นี้เป็นชุดของจุดที่จัดเรียงเป็นแถว พวกเขาสามารถดำเนินการต่อไปเรื่อย ๆ ตั้งแต่เส้นตรงไม่สิ้นมี หากจะมีข้อ จำกัด ทั้งสองด้านจะเรียกว่ากลุ่ม ถ้ามีเพียงหนึ่งข้อ จำกัด ว่าก่อนที่คุณคาน ดังนั้นตัวเลขทั้งหมดในเรขาคณิตแบนประกอบด้วยกลุ่มตั้งแต่องค์ประกอบที่มีทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าเส้นที่ถูกแบ่งออกจุดเป็นสองคานกำกับในทิศทางตรงข้ามร่วมกัน

ไม่เพียงเพราะองค์ประกอบแบนเป็นรูปทรงเรขาคณิตที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่ยังสามมิติ สำหรับการศึกษาของพวกเขาที่โรงเรียนเริ่มต้นต่อมาในช่วงปลายของการศึกษา แต่พวกเขาใบหน้าคนอีกครั้งเร็ว ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กหยิบก้อนก้อนมีการถือครองในมือของเขา หรือถ้าเขามองไปที่หน้าอกของลิ้นชักในด้านหน้าของเขาลูกบาศก์ ตัวเลขปริมาณทั้งหมดที่มีองค์ประกอบของเครื่องบิน (นั่นคือมันเป็นแนวความคิดหลักความไม่แน่นอนเช่นเดียวกับเส้นตรง) เช่นเดียวกับที่ประกอบด้วยกล่องหกองค์ประกอบดังกล่าว เพื่อทำความคุ้นเคยกับเครื่องบินสามารถโดยการมองที่พื้นผิวของโต๊ะทำงานใด ๆ แต่นี้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของมันเพราะมีข้อ จำกัด เพียงเครื่องบินที่ไม่มีที่สิ้นสุดเช่นเดียวกับเส้นตรง

ดังนั้นจึงมีขอบเขตซึ่งจะไม่ตรงกับรูปทรงเรขาคณิต ชื่อของพวกเขาจะแตกต่างกันที่พวกเขากำหนดคุณสมบัติและลักษณะ ยกตัวอย่างเช่นสูตร ของพื้นที่สามเหลี่ยม ไม่เหมาะสำหรับรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าหรือสี่เหลี่ยม

จะแนะนำให้แนบทารกกับรูปทรงเรขาคณิตเป็นช่วงต้นปีก่อนวัยเรียน คุณสามารถทำให้พวกเขามือของตัวเองแล้วอัปโหลดภาพวาดบนกระดาษที่แตกต่างกัน (ถ้ามันเป็นองค์ประกอบระนาบ) แต่ไม่ให้ขึ้นและจากตัวเลขสามมิติ บนอินเทอร์เน็ตที่คุณสามารถพบความหลากหลายของ เกมการศึกษา ที่เกี่ยวข้องกับมัน แต่คุณไม่สามารถนำออกได้รับรู้ว่าพวกเขาเพราะทุกอย่างที่เราเห็น - รูปทรงเรขาคณิต แม้คนที่เป็นหนึ่งในนั้น!