ตัวอย่างของความขัดแย้ง ประเภทของความขัดแย้ง

เป็นส่วนหนึ่งของสังคมสมัยใหม่ที่มีความขัดแย้งทางสังคมในทุกความหลากหลายของมัน ตัวอย่างของความขัดแย้งที่เราเจอกันทุกที่เริ่มต้นด้วยการทะเลาะวิวาทขนาดเล็กและสิ้นสุดการเผชิญหน้าระหว่างประเทศ เป็นผลมาจากหนึ่งในการเผชิญหน้าเหล่านี้ - อิสลาม - ถือว่าโยหนึ่งในปัญหาสำคัญของโลกซึ่งมีพรมแดนติดกับภัยคุกคามของสงครามโลกครั้งที่สาม อย่างไรก็ตามการศึกษาในสาขาเฉพาะของความขัดแย้งเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่ได้แสดงให้เห็นว่ามันเป็นอย่างพอเพียงในวงกว้างและแนวความคิดที่ซับซ้อนในการประเมินมุมมองทำลายเอกลักษณ์ของ

แนวคิดของความขัดแย้ง

ที่พบมากที่สุดในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จะถือว่าเป็นสองวิธีการธรรมชาติของความขัดแย้ง (Antsupov AY) ครั้งแรกที่กำหนดความขัดแย้งการปะทะกันของบุคคลที่มีความคิดเห็นหรือกองกำลังที่; สอง - การชนตรงข้ามตำแหน่งเป้าหมายสนใจและความคิดเห็นวิชาปฏิสัมพันธ์ ดังนั้นในกรณีแรกถือว่าเป็นตัวอย่างของค่าความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในวงกว้างทั้งในชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ในกรณีที่สองมีความขัดแย้งกลุ่ม plurilateral ของผู้คน ดังนั้นความขัดแย้งใด ๆ รวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดบางคน (หรือกลุ่มของอาสาสมัคร) ที่พัฒนาไปสู่การเป็นปรปักษ์กัน

โครงสร้างและความจำเพาะของความขัดแย้ง

ผู้ก่อตั้งของกระบวนทัศน์ความขัดแย้งในมนุษยศาสตร์ทั่วไปถือว่า L โคเซอร์ หนึ่งในข้อดีของทฤษฎีของเขาคือการรับรู้ว่ามีตัวอย่างของความขัดแย้งของมูลค่าการทำงานในเชิงบวก ในคำอื่น ๆ Coser ถกเถียงกันอยู่ว่าความขัดแย้งไม่ได้เสมอเป็นปรากฏการณ์ที่ทำลาย - มีกรณีที่มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างการเชื่อมโยงภายในของระบบโดยเฉพาะหรือสำหรับการบำรุงรักษาของการทำงานร่วมกันทางสังคม

ผู้เข้าร่วมรูปแบบโครงสร้างความขัดแย้ง (ฝ่ายตรงข้ามฝ่ายตรงข้าม) และการกระทำของพวกเขาเป็นเรื่องสภาพ / สถานการณ์ของความขัดแย้ง (ตัวอย่างเช่น - ปิ๊งในการขนส่งสาธารณะ) และผลของมัน เรื่องของความขัดแย้งมักจะมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องและเพื่อความพึงพอใจในการที่จะต่อสู้ เรียกรวมกันว่าพวกเขาจะสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มหลัก: ร่างกายสังคม (สถานะบทบาท) และจิตวิญญาณ ความไม่พอใจกับหนึ่งหรืออื่นที่สำคัญสำหรับคน (s) ความต้องการสามารถมองเห็นเป็น สาเหตุของความขัดแย้ง

ตัวอย่างของความขัดแย้งในการจำแนกประเภท

วิธีบันทึก NV Grishina ในจิตสำนึกของความขัดแย้งในชีวิตประจำวันรวมถึงตัวอย่างที่ค่อนข้างหลากหลายของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น - จากความขัดแย้งและการเผชิญหน้าระหว่างกลุ่มทางสังคมบางอย่างและขึ้นอยู่กับความขัดแย้งสมรส มันไม่สำคัญว่าไม่ว่าจะเป็นการอภิปรายในรัฐสภาหรือการต่อสู้ของความต้องการส่วนบุคคล ในวันนี้ naukoznanii สามารถหาจำนวนมากของการจำแนกประเภทที่แตกต่างกันโดยไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างแนวความคิดของ "ประเภท" และ "สายพันธุ์" ของความขัดแย้ง ตัวอย่างของทั้งสองกลุ่มมักจะใช้เป็นคำพ้องความหมาย ในขณะเดียวกันในความเห็นของเรามันจะดีกว่าที่จะจัดสรรสามด้านหลักในการจำแนกประเภทของความขัดแย้ง:

• ประเภทของความขัดแย้ง
• ประเภทของความขัดแย้ง
• รูปแบบของความขัดแย้ง

ด้านแรกคือกว้างมากที่สุดโดยปริมาตร แต่ละประเภทอาจรวมถึงหลายประเภทของความขัดแย้งซึ่งในที่สุดก็สามารถใช้สถานที่ในรูปแบบเดียวหรืออื่น

ชนิดและความขัดแย้ง

ประเภทหลักของความขัดแย้งมีดังนี้

• intrapersonal (intrapersonal);
• ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล);
• intergroup;
• ความขัดแย้งระหว่างบุคคลและกลุ่ม

ดังนั้นความสำคัญในกรณีนี้คือในเรื่อง (สมาชิก) ของความขัดแย้ง ในทางกลับกันความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มและความขัดแย้งระหว่างบุคคลและกลุ่มที่เป็นตัวอย่างของความขัดแย้งในสังคม ความขัดแย้งทางสังคมเป็นครั้งแรกพร้อมกับ intrapersonal และ zookonfliktom แยกออกเป็นประเภทที่แยกต่างหากจากเยอรมันสังคมวิทยา จอร์จซิมเมล ในแนวความคิดเมื่อเร็ว ๆ นี้บางส่วนของความขัดแย้งกับตนเองก็ยังเป็นที่รวมอยู่ในแนวคิดของสังคมซึ่ง แต่เป็นจุดที่ถกเถียงกัน

ในบรรดาสาเหตุหลักของความขัดแย้งทางสังคมเป็นที่ยอมรับในการจัดสรรทรัพยากรที่ จำกัด แตกต่างในค่านิยมของผู้คนและบริบทความหมายแตกต่างในประสบการณ์ชีวิตและการกระทำของข้อ จำกัด ของคุณลักษณะบางอย่างของจิตใจมนุษย์และอื่น ๆ

ความขัดแย้งกับตนเอง

มันหมายถึงการฝึกฝนจิตใจแนวของแนวโน้มบางอย่างในจิตสำนึกของแต่ละบุคคล (การประเมินทัศนคติความสนใจและอื่นง.) ที่โต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ ในขั้นตอนการพัฒนา (Mitin ลมคุซเมนโควา OV) ในคำอื่น ๆ ก็คือการปะทะกันสร้างแรงบันดาลใจก่อบางอย่างที่ไม่สามารถมีความพึงพอใจ (realized) ไปพร้อม ๆ กัน ตัวอย่างเช่นคนที่ไม่สามารถรักงานของคุณ แต่กลัวที่จะออกเพราะแนวโน้มของการว่างงานที่ยังเหลืออยู่ เด็กอาจถูกล่อลวงไปจะหายไปจากชั้นเรียนและในเวลาเดียวกันกลัวถูกลงโทษสำหรับมันและอื่น ๆ . D.

ในทางกลับกันความขัดแย้งประเภทนี้สามารถเป็นประเภทดังต่อไปนี้ (Antsupov AY, Shipilov AI):

• แรงจูงใจ ( "ฉันต้องการ" และ "ต้องการ");
• ความขัดแย้งทางผลไม่เพียงพอภาคภูมิใจในตนเอง ( "ฉันสามารถ" และ "สามารถ");
• เล่นตามบทบาท ( "ต้อง" และ "ต้อง");
• ความขัดแย้งความปรารถนาไม่ได้ผล ( "ฉันต้องการ" และ "ฉัน");
• คุณธรรม ( "ฉันต้องการ" และ "ต้อง");
• การปรับตัว ( "ต้อง", "สามารถ")

ดังนั้นการจัดหมวดหมู่นี้โดดเด่นด้วยโครงสร้างบุคลิกภาพสามองค์ประกอบหลักชนกันกับแต่ละอื่น ๆ : "ฉันต้องการ" (ฉันต้องการ), "ฉันมี" (มันควรจะเป็น) และ "ฉัน" (I) ถ้าเราเปรียบเทียบแนวคิดนี้มีโครงสร้างบุคลิกภาพบางอย่างที่พัฒนาโดยซิกมันด์ฟรอยด์ในจิตเราสามารถสังเกต Eid ความขัดแย้ง (ต้องการ) อาตมา (I) และหิริโอตตัปปะ (จำเป็น) นอกจากนี้ในกรณีนี้ก็จะแนะนำให้จำ วิเคราะห์การทำธุรกรรมเอริกะเบอร์นา และจัดสรรให้พวกเขาสามตำแหน่งของแต่ละบุคคล: เด็ก (อยาก) ผู้ใหญ่ (I) แม่ (มันเป็นสิ่งที่จำเป็น)

ความขัดแย้งระหว่างบุคคล

ประเภทนี้เกิดขึ้นในกรณีของความขัดแย้งและความขัดแย้งระหว่างบุคคล ในลักษณะที่จะสามารถจะสังเกตเห็นว่ามันจะเกิดขึ้นใน "ที่นี่และตอนนี้" สามารถเป็นได้ทั้งเหตุผลวัตถุประสงค์และอัตนัยเป็นอย่างดีเป็นกฎที่โดดเด่นด้วยอารมณ์สูงที่เกี่ยวข้อง ประเภทความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลยังสามารถแบ่งออกเป็นแยกประเภทของความขัดแย้ง

ยกตัวอย่างเช่นขึ้นอยู่กับรายละเอียดของความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองฝ่ายไม่ยอมแพ้ที่ความขัดแย้งระหว่างบุคคลสามารถแบ่งออกเป็นความขัดแย้ง "แนวตั้ง", "แนวนอน" และ "แนวทแยง" ในกรณีแรกที่เราจะจัดการกับความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาเช่นหัวของ - พนักงานครู - นักเรียน กรณีที่สองเกิดขึ้นเมื่อทั้งสองฝ่ายไปสู่ความขัดแย้งที่เท่าเทียมและไม่อยู่ภายใต้แต่ละอื่น ๆ - .. ร่วมงานคู่สมรสยืนดูคนในสายอื่น ๆ ความขัดแย้งในแนวทแยงอาจเกิดขึ้นระหว่างฝ่ายตรงข้ามที่อยู่ในสังกัดอ้อม - ระหว่างหัวหน้า การบริการและการปฏิบัติหน้าที่ส่วนระหว่าง ฯลฯ อาวุโสและจูเนียร์. (เมื่อผู้เข้าร่วมอยู่ในตำแหน่งระดับที่แตกต่างกัน แต่ผู้ใต้บังคับบัญชาประการได้ประกอบด้วยกับแต่ละอื่น ๆ )

ความขัดแย้งระหว่างบุคคลสามารถรวมที่เราเห็นทุกครั้งที่มีการปะทะกันเกิดขึ้นในโครงสร้างการผลิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสายพันธุ์เช่นครอบครัว (ความขัดแย้งสมรสพ่อแม่และลูกระหว่างพี่ชายและน้องสาว) บ้านความขัดแย้งในองค์กร (ตัวอย่างของความขัดแย้งระหว่างองค์กร หน่วยงานภายในปฏิสัมพันธ์สก์ท็อป) และอื่น ๆ

ความขัดแย้งระหว่างกลุ่ม

สำหรับความขัดแย้งระหว่างกลุ่มได้รับการยอมรับในการปะทะกันระหว่างสมาชิกแต่ละคนของกลุ่มทางสังคมที่แตกต่างกัน (ใหญ่เล็กและขนาดกลาง) เช่นเดียวกับระหว่างกลุ่มคนเหล่านี้เป็นทั้ง ในกรณีนี้ยังเป็นไปได้ที่จะจัดสรรรูปแบบเช่นเดียวกับความขัดแย้งในองค์กรของใช้ในครัวเรือน (เมื่อความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับหลายตัวแทนของสองคนหรือมากกว่ากลุ่ม (ตัวอย่างระหว่างแรงงานและการจัดการการบริหารและสหภาพครูและนักเรียน ฯลฯ .) - ตัวอย่างเช่นในเขตเทศบาลเมือง พาร์ทเมนท์ในการเปิดการขนส่งสาธารณะและอื่น ๆ . ง.)

นอกจากนี้คุณยังสามารถเลือกตัวอย่างเหล่านี้ของความขัดแย้งทางสังคมในระดับระหว่างกลุ่มกับต่างประเทศวัฒนธรรมและศาสนา แต่ละประเภทนี้ครอบคลุมภาคกว้างของประชากรและโดดเด่นด้วยความยาวมากของเวลา นอกจากนี้สายพันธุ์ที่เลือกอาจจะมีตัวละครที่ครอสโอเวอร์ แยกประเภทเป็นความขัดแย้งระหว่างประเทศ (ตัวอย่างของการที่เราตลอดเวลาเห็นในข่าว) รวมทั้งระหว่างแต่ละรัฐและพันธมิตรของพวกเขา

ความขัดแย้งระหว่างบุคคลและกลุ่ม

ประเภทนี้มักจะเกิดขึ้นในกรณีที่บุคคลเพียงคนเดียวในกลุ่มที่ปฏิเสธที่จะทำหน้าที่เป็นผู้เข้าร่วมที่เหลืออยู่จึงแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใด ทั้งที่เขากระทำการบางอย่างที่จะถือเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่กระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งในกลุ่ม ตัวอย่างเช่นภาพยนตร์สารคดีสามารถทำหน้าที่โรแลนด์บายคอฟ "ยัด" (1983) ซึ่งในตัวเอกลีนา Bessoltseva อยู่ในความขัดแย้งกับการเรียน นอกจากนี้ยังโดดเด่นตัวอย่างของพฤติกรรมในกลุ่มไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดกระตุ้นความขัดแย้งที่น่าเศร้าคือชะตากรรมของอิตาลีปรัชญาจิออร์ดาโนบรูโน

รูปแบบของความขัดแย้ง

ประเภทนี้จะหมายถึงความจำเพาะบางอย่างของการกระทำที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง ในบรรดารูปแบบพื้นฐานที่เป็นไปได้ของการเกิดขึ้นของความขัดแย้งที่มีดังต่อไปนี้ (Samsonova เอ็นโวลต์): การอภิปราย (อภิปราย) เรียกร้องลงโทษคว่ำบาตรการนัดหยุดงาน, การก่อวินาศกรรมการนัดหยุดงาน, การละเมิด (การละเมิดกฎ), แถว, ภัยคุกคามความเกลียดชังการบุกรุก บังคับข่มขืนสงคราม (ความขัดแย้งทางการเมือง) ข้อพิพาทตัวอย่างและการทะเลาะวิวาทนอกจากนี้ยังสามารถพบได้ในชุมชนวิทยาศาสตร์อีกครั้งซึ่งพิสูจน์ให้เห็นความเป็นไปได้ของความขัดแย้งที่สร้างสรรค์

สำหรับทุกประเภทของความขัดแย้งที่คุณสามารถพิจารณาสามวิธีหลักทฤษฎี:

• แรงจูงใจ;
• สถานการณ์;
• องค์ความรู้

วิธีการสร้างแรงบันดาลใจ

ในแง่ของวิธีการนี้เป็นศัตรูของบุคคลบางคนหรือบางกลุ่มอยู่เหนือทุกภาพสะท้อนของปัญหาภายในของตน ตัวอย่างเช่นกับฟรอยด์ตำแหน่ง autogruppovaya เป็นศัตรูเป็นเงื่อนไขจำเป็นสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างกลุ่มที่มีความเป็นสากล หน้าที่หลักของความเป็นปรปักษ์นี้ - หมายถึงการรักษาความมั่นคงภายในและการทำงานร่วมกันของกลุ่ม เป็นสถานที่พิเศษในกรณีนี้ครอบครองโดยความขัดแย้งทางการเมือง ตัวอย่างที่สามารถพบได้ในประวัติศาสตร์ของการก่อตัวของขบวนการฟาสซิสต์ในประเทศเยอรมนีและอิตาลี (ความคิดของความเหนือกว่าทางเชื้อชาติ) เช่นเดียวกับในประวัติศาสตร์ของการต่อสู้กับ "ศัตรูของประชาชน" ในช่วงเวลาของการเซ็กส์สตาลิน ฟรอยด์ที่เชื่อมโยงกลไกการก่อ autogruppovoy เป็นศัตรูที่จะ "ต่างชาติ" ที่จะมีความซับซ้อน Oedipus สัญชาตญาณของการรุกรานและบัตรประจำตัวทางอารมณ์กับผู้นำของกลุ่มที่ -. "พ่อ" ฯลฯ จากมุมมองของความมีคุณธรรมไม่สามารถได้รับการพิจารณาข้อเท็จจริงดังกล่าวเป็นความขัดแย้งที่สร้างสรรค์ ตัวอย่างเชื้อชาติและมวลความหวาดกลัว แต่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเป็นไปได้ของการชุมนุมสมาชิกของกลุ่มหนึ่งในการเผชิญหน้ากับคนอื่น

แข็งขันของแนวคิดทางทฤษฎีของนักจิตวิทยาชาวอเมริกันลีโอนาร์ดเบอร์โควิตซ์เป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญของความขัดแย้งระหว่างกลุ่มในความโปรดปรานญาติกีดกัน ที่เป็นหนึ่งในกลุ่มประเมินตำแหน่งของพวกเขาในสังคมเป็นตำแหน่งที่ด้อยโอกาสมากขึ้นเมื่อเทียบกับกลุ่มอื่น ๆ ในการกีดกันนี้เป็นญาติเป็นตำแหน่งที่ด้อยโอกาสในความเป็นจริงอาจไม่ถูกต้อง

วิธีการสถานการณ์

วิธีการนี้จะมุ่งเน้นไปที่ปัจจัยภายนอกสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นและความจำเพาะของความขัดแย้ง ดังนั้นในจิตวิทยาตุรกีศึกษา Muzaffer นายอำเภอได้พบว่าเป็นศัตรูของกลุ่มหนึ่งกับอีกจะลดลงอย่างมากถ้าแทนของสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่พวกเขามีให้กับเงื่อนไขสำหรับความร่วมมือ (จำเป็นที่จะต้องดำเนินการจัดกิจกรรมร่วมกันซึ่งผลที่ได้ขึ้นอยู่กับความพยายามร่วมกันของผู้เข้าร่วมทั้งหมด) ดังนั้นนายอำเภอพบว่าปัจจัยของสถานการณ์ซึ่งในกลุ่มโต้ตอบเป็นเด็ดขาดในการกำหนดลักษณะหรือความร่วมมือในการแข่งขันของการทำงานร่วมกันระหว่างกลุ่ม

วิธีการองค์ความรู้

ในกรณีนี้เน้นอยู่ในบทบาทที่โดดเด่นของความรู้ความเข้าใจระบบ (จิต) มีส่วนร่วมในความขัดแย้งกับแต่ละอื่น ๆ ดังนั้นในสถานการณ์ที่เป็นศัตรูของความขัดแย้งระหว่างกลุ่มหนึ่งกลุ่มกับคนอื่นไม่จำเป็นต้องเกิดจากความขัดแย้งของผลประโยชน์วัตถุประสงค์ (ซึ่งมีการอ้างสิทธิในทฤษฎีที่เป็นจริงของความขัดแย้งภายในกรอบของวิธีการที่สถานการณ์) ดังนั้นไม่มี / ลักษณะการแข่งขันสหกรณ์ของสถานการณ์กลายเป็นปัจจัยชี้ขาดในระหว่างกลุ่มและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการตั้งค่ากลุ่มของเขา ด้วยตัวเองวัตถุประสงค์โดยรวมคือการแก้ปัญหาความขัดแย้งระหว่างฝ่ายตรงข้าม - มันขึ้นอยู่กับการก่อตัวของทัศนคติของสังคมที่รวมตัวกันของกลุ่มและมีส่วนร่วมในการเอาชนะความขัดแย้งของพวกเขา

Tedzhfel อร์เนอร์และการพัฒนาทฤษฎี ของตัวตนของสังคม โดยความขัดแย้งระหว่างกลุ่มไม่ได้เป็นผลมาจากความจำเป็นของความอยุติธรรมทางสังคม (ซึ่งแตกต่างจากวิธีการสร้างแรงบันดาลใจ) ต้องเผชิญกับความอยุติธรรมนี้บุคคลมีโอกาสที่จะเลือกหนึ่งหรือวิธีการอื่น ๆ ที่จะเอาชนะมัน

วัฒนธรรม Conflictological ของบุคลิกภาพ

โดยไม่คำนึงถึงว่ามีความขัดแย้งระหว่างประเทศตัวอย่างของการที่จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนมากที่สุดทำลายด้านพฤติกรรมความขัดแย้ง หรือว่าเรากำลังพูดถึงการทะเลาะกันเล็ก ๆ น้อย ๆ ระหว่างเพื่อนร่วมงานที่มีความสำคัญอย่างยิ่งดูเหมือนว่าวิธีที่ดีที่สุดออกมา ความสามารถของฝ่ายตรงข้ามที่จะหาการประนีประนอมในสถานการณ์ความขัดแย้งที่ยากที่จะยับยั้งตัวเอง พฤติกรรมทำลาย เห็นโอกาสที่เป็นไปได้ของความร่วมมือต่อไปกับฝ่ายตรงข้ามเหล่านี้ - ทุกปัจจัยเหล่านี้เป็นกุญแจสำคัญที่จะเป็นไปได้ผลดี ในเวลาเดียวกันไม่ว่าวิธีการที่สำคัญคือการรวมของนโยบายสาธารณะ, เศรษฐกิจ, วัฒนธรรมและทางกฎหมายระบบในสังคมต้นกำเนิดของแนวโน้มนี้คือบางส่วนเฉพาะบุคคล เช่นเดียวกับแม่น้ำเริ่มต้นจากลำธารเล็ก ๆ

มันเป็นเรื่องของเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม conflictological แนวคิดที่สอดคล้องกันรวมถึงความสามารถและความปรารถนาของแต่ละบุคคลในการป้องกันและความละเอียดของความขัดแย้งทางสังคม (Samsonova เอ็นโวลต์) ในกรณีนี้ก็จะแนะนำให้จำแนวคิดของ "ความขัดแย้งที่สร้างสรรค์ที่" ตัวอย่างของความขัดแย้งในปัจจุบัน (พิจารณารุนแรงขึ้นและธรรมชาติอย่างแพร่หลาย) จัดแสดงค่อนข้างขาดการปฏิสัมพันธ์ความขัดแย้งใด ๆ ที่สร้างสรรค์ ในเรื่องนี้แนวคิดของเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม conflictological จะต้องพิจารณาไม่เพียงและไม่ให้มากที่สุดเท่าที่หนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการแก้ปัญหาที่ดีที่สุดของข้อพิพาทในสังคม แต่ยังเป็นปัจจัยสำคัญของการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลที่ทันสมัยทุก