กิจกรรมทางสติปัญญา - การพัฒนากิจกรรมทางปัญญา ...

การพัฒนาสุขภาพจิต, ปราดเปรียว กิจกรรมองค์ความรู้ - หนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของการให้ความรู้แก่รุ่นน้อง เหตุผลก็คือง่ายมาก - คุณสมบัติเหล่านี้จะต้องมีคนไปตลอดชีวิตและถ้าการแสวงหาเด็กของความรู้และทักษะใหม่ ๆ ไม่ได้พัฒนาผลที่ตามมาจะเป็นที่น่ากลัวมาก กิจกรรมองค์ความรู้ - มันคือความสำเร็จในความพยายามในอนาคตทั้งหมด นี่คือข้อมูลที่จะได้รับการพิจารณาในรายละเอียดเกี่ยวกับคุณภาพของการพัฒนาเทคนิคในเด็ก

คำนิยาม

จาก Activus ละติน - กิจกรรมพลัง ทวีความรุนแรงมากและเป็นเวลานานที่ใช้งานของรัฐและความคิดสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มเป็นอิสระ - สิ่งที่ผู้ปกครองจะไม่ต้องการที่จะเห็นคุณสมบัติเหล่านี้ในเด็กของคุณหรือไม่ กิจกรรมองค์ความรู้ - เป็นงานหลักของการศึกษาและการฝึกอบรม ในวรรณคดีคำจำกัดความหลาย ครั้งแรกของทั้งหมดมันเป็นกิจกรรมของเด็กที่ตั้งถิ่นฐานในโลกรอบใหม่เป็นเรื่องที่ใช้งานสำหรับเขาที่แสดงให้เห็นบุคลิกของเขาชี้นำพลังงานจะทำให้เราทำงานเพื่อให้บรรลุผลในเชิงบวก

ลักษณะบุคลิกภาพที่ต้องการมากที่สุด - กิจกรรมทางปัญญา ความสัมพันธ์นี้กับการกระทำของรัฐอย่างต่อเนื่องของการเตรียมความพร้อมสำหรับมันดูดซึมของประสบการณ์ทางสังคมที่สะสมของความรู้รูปแบบของการดำเนินการและทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้โดยมนุษย์ มันเป็นบางสิ่งบางอย่างโดยไม่ต้องมีการดำเนินการที่จะไม่ประสบความสำเร็จ: ความสามารถในการรับรู้และความคิด มีหลายวิธีที่จะยอมรับความสามารถนี้ในเด็กที่มี

แสดงผล

กิจกรรมองค์ความรู้ - ความสามารถที่เป็นเรื่องยากที่จะพัฒนาและมันเป็นไปไม่ได้ที่จะซ่อน สังเกตง่ายๆของกิจกรรมของเด็กที่คุณสามารถกำหนดวิธีการที่จะมีการใช้งานและไม่ว่าจุดมุ่งหมายสำหรับความรู้ใหม่ การปรากฏตัวของกิจกรรมทางปัญญาของเขาแสดงให้เห็นว่าเด็กวัยก่อนเรียนข้อเท็จจริงต่อไป

• เด็กที่เป็นที่ประทับใจของกิจกรรมหรือเรื่องของเรื่อง
• เขาได้อย่างชัดเจนแสดงความปรารถนาที่จะดำเนินการความหลากหลายของงานที่ซับซ้อนแม้เขาไม่ต้องการที่จะหยุดและตรวจสอบการกระทำของพวกเขา
• เขาแสดงให้เห็นความเป็นอิสระในการเลือกวิธีการและวิธีการของการกระทำของเขาบรรลุผลและตรวจสอบตัวเองซึ่งหมายความว่ากิจกรรมทางปัญญาที่สูง
• ในการจัดการกับผู้ใหญ่ถามคำถามตอบสนองความสนใจกับความรู้ความเข้าใจของเขา
• อารมณ์มากเกี่ยวกับความจริงที่ไม่

ระดับของหลักสูตรแตกต่างกันมาก เด็กก่อนวัยเรียนกิจกรรมความรู้ความเข้าใจอย่างชัดแจ้งที่แตกต่างกันในเด็กที่แตกต่างกัน ถ้าหากเด็กหมายถึงกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสามารถในการหาแนวทางแก้ไขปัญหาความคิดสร้างสรรค์ในการคิดสร้างสรรค์การใช้ความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ - ระดับสูง

ลักษณะของ

กิจกรรมของกระบวนการทางปัญญาที่โดดเด่นด้วยคุณสมบัติดังต่อไป

• กิจกรรมที่มุ่งความรู้ความเข้าใจที่ประจักษ์ที่เกิดจะพัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วงวัยเด็กของสะสมวิธีของการทำความเข้าใจโลกที่ล้อมรอบเด็ก
• กิจกรรมข้อมูลของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าปรากฏตัวในทุกชนิดของกิจกรรมที่ไม่ได้มีการกำหนดเป้าหมายที่จะเป็นทรงกลมที่แยกต่างหาก
• เด็กก่อนวัยเรียนยังได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบการทดลองแก้ปัญหาของตัวเองและคนอื่น ๆ ของพวกเขาขอให้คิดว่าการเรียนรู้กิจกรรมใหม่มากขึ้นและรายการ
• อยากรู้อยากเห็นของเด็กที่มีขนาดครอบคลุมเขาไม่เพียง แต่เรียนรู้ปรากฏการณ์บุคคลหรือวัตถุ แต่พยายามที่จะระบุอุปกรณ์เหล่านี้หรืออื่น ๆ เป้าหมายทำให้เกิดการใช้วิธีการวัตถุประสงค์และอื่น ๆ

ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาของโลกเป็นประสบการณ์

กองทุน

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจต้องมีการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องและความมั่นคงของดอกเบี้ยแล้วประสบการณ์จะสะสมได้อย่างรวดเร็วได้รับความรู้ในการพัฒนาอย่างยั่งยืน วิธีการถ่ายทอดความรู้จากผู้ใหญ่เพื่อให้เด็กสามารถที่แตกต่างกันมากและเงินที่ควรจะเป็นง่ายๆเป็นไปได้ แต่ที่น่าสนใจ กระบวนการของการก่อตัวของทัศนคติต่อโลก - เป็นเอกภาพในเรื่องของอารมณ์และทางปัญญาในความรู้ของความเป็นจริง

ในตอนท้ายของโรงเรียนก่อนเด็กอายุต่ำได้รับความเป็นอิสระบางควบคุมตนเองและการควบคุมตนเองในการดำเนินงานของมันคือสามารถกำหนดเป้าหมายและประสบความสำเร็จในการหาวิธีการที่เหมาะสม นอกจากนี้ตัวเขาเองสามารถประเมินผล เขาเกือบจะสิ้นสุดสภาพการคัดลอกการกระทำของผู้ใหญ่แม้บางครั้งออกจากการเรียกร้องที่ยื่นความคิดริเริ่มการแสดงความพยายามเข้มแข็งเอาแต่ใจเพื่อให้บรรลุผล จะต้องควบคุมตัวเองและพฤติกรรมของมัน

เป้าหมาย

การพัฒนากิจกรรมการให้ข้อมูลของเด็กเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชีวิตที่ตามมาทั้งหมด ในขั้นตอนของการเรียนรู้ของเด็กที่ควรจะเป็นคนที่เป็นผู้ใหญ่ที่เต็มเปี่ยมความสามารถในวิธีการตรวจสอบกิจกรรมของตัวเองและสร้างสรรค์วิธีการกับงานตระหนักถึงไม่เพียง แต่สนใจและความต้องการ แต่ยังจะ นอกจากการเรียนการสอนทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการพัฒนาทักษะเหล่านี้ในโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจของเด็กนักเรียน - นี่คือการประกาศของกิจกรรมของตัวเองของเด็กที่ตัวเองสร้างความสัมพันธ์กับครูและเพื่อนร่วมชั้น ตอนอายุสี่หรือห้าปีที่ผ่านมาเปลี่ยนความคิดริเริ่มของกิจกรรมองค์ความรู้ที่ควรจะเป็นที่ประจักษ์อย่างเต็มที่ เขาก็ตระหนักถึงความสามารถของตัวเองที่กระตุ้นให้เกิดความคิดริเริ่มใหม่ความปรารถนาและความคิดสร้างสรรค์

ระยะเวลาก่อนวัยเรียน

นี้ไม่ได้เป็นระยะเวลานานเกินไปเวลาวางรากฐานสำหรับการเผยแสดงบุคลิกภาพเป็นส่วนใหญ่กำหนดให้ ครอบครัวและชุมชนโดยรอบเด็กที่จะต้องสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมทางปัญญา ความใกล้ชิดครั้งแรกกับความเป็นจริงโดยรอบที่เกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้อัตราส่วนความรู้จะต้องมีรูปแบบเบา ๆ แต่มั่นคง: ประสบการณ์ทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของคนรุ่นก่อนหน้านี้เริ่มต้นที่จะได้มาในวัยเด็ก การพัฒนากิจกรรมการให้ข้อมูลของเด็กก่อนวัยเรียนจากวันแรกของชีวิต - กุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคตในโรงเรียน, วิทยาลัย, ในด้านวิทยาศาสตร์และในอุตสาหกรรม

ความเป็นอิสระ

นี่คือรากฐานที่ถูกสร้างขึ้นส่วนที่เหลือของชีวิต - พระราชวังหรือกระท่อมขึ้นอยู่กับความแข็งแรงของมูลนิธิ ทุกคนเข้าใจว่า แต่ยังคงความเคลื่อนไหวกิจกรรมองค์ความรู้อย่างต่อเนื่องและอย่างมีนัยสำคัญลดลงเป็นหลักฐานโดยการทดสอบของเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียน

เอกราชในความรู้ด้อยพัฒนาและที่สำคัญที่สุด - ทั้งหมดที่ได้รับความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองเด็กมีมากมีแนวโน้มที่จะใช้สูตรสำเร็จรูปที่ยังใช้ไม่ได้สนใจมากเกินไปบางสิ่งบางอย่างไม่เต็มใจที่จะชี้แจงขยายและลึกมากขึ้นความรู้ที่จะใช้การค้นหาที่เป็นอิสระ, การแสดงผล ความคิดสร้างสรรค์

การวิเคราะห์และสังเคราะห์

เด็กที่อายุก่อนวัยเรียนควรมีความสามารถในการ ดำเนินงานทางจิต วิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้ที่ได้ วิธีการสอนเพื่อการนี้มีทุกชนิด แต่คุณต้องเลือกหนึ่งของผู้ที่พึ่งพาเด็กของพวกเขาได้รับข้อมูลข้อมูลที่เป็นไปได้กว้างที่สุด การก่อตัวของกิจกรรมทางปัญญาเกิดขึ้นประมาณดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนแสดงภาพที่ทาสีบ้านภายใต้การก่อสร้างและมีการถามว่าจะอธิบายคนที่ปรากฎกำหนดมันอาชีพ

ได้ทำการตรวจสอบการเชื่อมต่อที่สำคัญที่สุดและความสัมพันธ์: ทำไมในมือของผู้สร้างตัวอย่างเช่นเกรียงซึ่งเช่นเครนสูงทำไมเช่นบ้านขนาดใหญ่ทุกคนที่ต้องการมันและทำไม ถ้าเด็กเรียนรู้ที่จะระบุความสัมพันธ์ระหว่างจะเข้าใจสาระสำคัญของปรากฏการณ์ที่ทำให้การตัดสินใจที่ถูกต้องแล้วบางทีเกรดแปดของโรงเรียนพวกเขาจะไม่ได้เช่นอยากรู้อยากเห็นที่ไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่โรงเรียนมอสโก

"บินฟาสซิสต์"

เด็กก่อนวัยเรียนวิเคราะห์ธาตุ - จุดเริ่มต้นสำหรับความซับซ้อนมากขึ้นมีทั้งการวิเคราะห์สาเหตุที่จะพิจารณาการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะที่แตกต่างกันของปรากฏการณ์ที่กำหนด ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ฉันถือเป็นบทเรียนที่ปกติในวัฒนธรรมของการพูด ครูแสดงให้เห็นว่าการทำสำเนาภาพวาด Plastov "บินฟาสซิสต์" และขอให้บอกเหล่าสาวกได้เห็นในภาพ ชั้นไม่ทราบสาเหตุ effaced เมื่อหยุดได้กลายเป็นเหลือทนแรกนักเรียนยกมือของเธอและลังเลกล่าว. "เด็กผู้ชายคนนั้นเห็นได้ชัด Natsik มันมีแนวโน้มว่าสิ่งที่ผิดพลาดไม่ได้ติดกาวก็ไม่พอใจในการโกหกสีกากีในแข้งและเขาร้องไห้ . สุนัขแล่นลอยเขาขอโทษสำหรับเขา. "

เป็นที่ชัดเจนว่าเด็กวันนี้ - ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการสำรวจศัพท์แสง ใครเป็นนักเรียนของวันนี้สำหรับฟาสซิสต์? ไต้หวัน, สกินเฮด สิ่งที่ดำเนินการขณะนี้แสดงถึงคำกริยา "บิน"? ฉันไม่ได้คำนวณผิด ทำไมวัวล้มตัวลงนอนที่นั่น? ดังนั้นผู้ที่รู้ว่าพวกเขาพวกเขาจะเหมือนกันทุกที่ที่พวกเขาต้องการเดิน เครื่องบินที่บินออกไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น และเป็นปีที่เด็กวาดภาพเกี่ยวกับอะไรไม่ได้จำได้ แม้ว่าคำถามของเมื่อมหาราชสงครามมีใจรักทั้งหมดตอบ กิจกรรมความรู้ความเข้าใจในห้องเรียนไม่เคยนำผลที่ต้องการ นักเรียนจะไม่เชื่อมโยงเข้าด้วยกันชิ้นส่วนของข้อมูลที่ไม่ได้สังเคราะห์ เพราะพวกเขาไม่ได้รับความรู้และทักษะเพียงพอในปีก่อนวัยเรียนเมื่อพวกเขาควรจะสอนการเปรียบเทียบในทางตรงกันข้ามในภาพที่คล้ายคลึงกันในวิชาพื้นฐาน

คำถามและคำตอบ

ในตอนท้ายของบทเรียนที่โรงเรียนหรือบทเรียนในโรงเรียนอนุบาลมีความเหมาะสมที่จะปล่อยให้เวลาน้อยสำหรับเด็กที่จะสามารถที่จะถามคำถามที่สะสมและได้รับคำตอบให้กับพวกเขา หากการทำงานดังกล่าวจะดำเนินการอย่างเป็นระบบ, อยากรู้อยากเห็นของชั้นหรือกลุ่มที่มีการเติบโตเพียง

สมาร์ทครูตอบคำถามได้อย่างรวดเร็ว แต่มันก็มีเหตุผล: สำหรับใครตอบสนองทันทีที่อื่น ๆ ที่ทำให้รูปแบบของเซสชั่นถัดไปและคนที่สามถามว่าจะหาคำตอบในหนังสือเหล่านี้หรืออื่น ๆ หรือสารานุกรมและยังจัดให้มีการแข่งขัน - มีคำตอบที่ดี ค้นหาที่เป็นอิสระของข้อมูลที่จำเป็นอย่างยิ่ง แน่นอนในทุกตัวชี้วัดเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อที่จะไม่จ่ายออกอยากรู้อยากเห็นของเด็กและความสนใจในเรื่องหรือปรากฏการณ์

การทำซ้ำ

สำหรับความแรงของการดูดซึมของความรู้ที่มีการขาด หลักการสอน ให้ความรู้และความรู้สึก - เป็นซ้ำ ในการประกอบอาชีพใด ๆ ที่เป็นทางด้าน เทคนิคระเบียบ ที่มีรูปแบบที่แตกต่างกัน ซ้ำอาจจะโดยตรงเมื่อคุณจำเป็นต้องตรวจสอบวิธีการที่ดี internalized วัสดุ - ในแง่ที่ถูกนำมาใช้ในงานนำเสนอของวัสดุ ตัวอย่างเช่นรูปแบบที่สามารถนำกลับมาพิจารณาในโรงเรียนอนุบาล

ส่วนใหญ่มักจะใช้เทคนิคนี้จะใช้ในตอนท้ายของเซสชั่นที่จะรวบรวมข้อมูลที่ได้รับ แม้ว่ามันจะไม่ได้ใช้วิธีการสร้างสรรค์วัสดุชนิดนี้อาจจะเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเปลี่ยนไปใช้งานที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่นความสัมพันธ์ของวัสดุและผ่านมาแล้วกับใหม่หรือไม่รู้จักอย่างสมบูรณ์เมื่อได้เรียนรู้จะช่วยให้การเรียนรู้ที่จะพูดคุย

โรงเรียน

ตั้งแต่เวลาที่ใช้ในชั้นเรียนจะถูก จำกัด มากอย่างเต็มที่ให้นักเรียนที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทุกการพัฒนาอย่างรวดเร็วเป็นไปไม่ได้เพียงเพราะความยิ่งใหญ่ของขนาดของพวกเขาและก้าวของการพัฒนา เพื่อการศึกษาของเด็กที่ได้รับส่วนใหญ่ที่กว้างขวางและตัวตนของพวกเขาจะไม่ได้หายไป (หรือได้รับ) ความปรารถนาที่จะเจาะลึกการศึกษาของเขตของความรู้ที่เราต้องลวดลายถาวรมากรวมทั้งดอกเบี้ยองค์ความรู้ที่เป็นอิสระและความมุ่งมั่นในผลการค้นหา

การวางแนวทางการเลือกตั้งพิเศษของคนที่เป็นความรู้ กิจกรรมทางปัญญาถาวรมากที่สุดที่เกิดขึ้นในการสังเคราะห์ของการเรียนรู้ที่มีเหตุผลและอารมณ์ในโรงเรียนเริ่มต้นจากโรงเรียนประถมศึกษา เงื่อนไขในการก่อตัวนี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูทุกคนต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดกับพวกเขา

การพัฒนาและการสร้างความเข้มแข็งของความรู้ด้วยตนเอง

ครูต้องขึ้นอยู่กับกิจกรรมจิตของกิจกรรมนักเรียน ในแต่ละสถานการณ์เมื่อแก้งานองค์ความรู้พื้นฐานในการค้นหาอิสระคาดเดาความคิดด้วยความตึงเครียดความคิด, การปะทะกันของตำแหน่งที่แตกต่างกันที่คุณจะต้องตัดสินใจและกำหนดจุดของคุณเองในมุมมอง

มันเป็นสิ่งสำคัญที่นี่เพื่อให้สอดคล้องกับระดับที่เหมาะสมของการพัฒนาของนักเรียนในการโหลดที่เหมาะสมเช่นเดียวกับการสร้างและรักษาบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีสำหรับทั้งชั้นของกิจกรรมทางปัญญา แชทกับเพื่อนร่วมชั้นและกับครูในคลื่นลูกที่ดีและการใช้งานที่ได้รับเสมอแรงจูงใจที่แข็งแกร่งเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ Unite ร่วมงานสร้างสรรค์ระดับทุกชนิดของ เกมการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหางาน ที่นี่มีประโยชน์มาก บทเรียนแบบบูรณาการ