การเขียนเรียงความบนแผ่นฟิล์ม Rylova "ในฟ้าอวกาศ": เคล็ดลับการเขียน

ภาพนี้อาร์คาเดีย Rylova มักจะทำให้เกิดปฏิกิริยาที่มีชีวิตอยู่และทันทีของผู้ชมตั้งแต่ภาพและสีที่มีอยู่และที่น่าสนใจมากในเวลาเดียวกัน ภาพจะถูกมองว่าเป็นมากใกล้ชิดและคุ้นเคยกับทุกคน นักศึกษาจำเป็นต้องใช้เพียงเพื่อฟังการแสดงผลและสมาคมของพวกเขาและนำเสนอในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเขา

การเขียนเรียงความบนแผ่นฟิล์ม Rylova "ในฟ้าอวกาศ" ที่เหมาะสมในการเริ่มต้นด้วยการแสดงความคิดเห็นที่มีชื่อและวิธีการที่สอดคล้องกับสิ่งที่สามารถมองเห็นได้บนเว็บ เพื่อให้ตรงความสนใจของนักศึกษาและเพื่อเสริมสร้างการรับรู้ของมันก็เป็นไปได้ที่จะถามคำถามง่ายๆ "?" "ใครที่มีส่วนเกี่ยวข้องในชื่อของใคร" ในฟ้าอวกาศ นก? หรือเรือใบ? พระเอก Lyrical? ผู้ชม?

ชื่อของการทำงานของโรงเรียนเว้นแต่จะถือว่างานที่สามารถระบุเพียง "อาร์คาดีย์ไรลอฟ "ในฟ้าอวกาศ. '" เรียงความในภาพยนตร์เรื่องนี้มักจะมีชื่อเดียวกับผลิตภัณฑ์ของการวิเคราะห์ตัวเอง

คำอธิบายสั้น ๆ

พล็อตไม่ง่ายอย่างที่มันอาจจะดูเหมือนได้อย่างรวดเร็วก่อนและคำอธิบายของมันสามารถมีรายละเอียดหรือใหญ่โต อธิบายรายละเอียดของตัวอักษรและภาพที่เกี่ยวข้องกับประเทศและยาวบีบอัดและ - ตามลำดับเรียงความสั้น ๆ "ในฟ้าอวกาศ" ไม่ต่อต้านอีกต่อไปรายละเอียดใด ๆ หรือการเขียนเรียงความสั้นกระชับ ภาพนี้สามารถลงโทษและสังหรณ์ใจและสติปัญญา - โดยการเชื่อมต่อกับการวิเคราะห์ของสัญญาณทางวัฒนธรรมที่มีอยู่

การเขียนเรียงความบนแผ่นฟิล์ม Rylova "ในฟ้าอวกาศ" เริ่มแสดงความคิดเห็นในชื่อที่คุณยังคงสามารถตั้งค่าการแสดงผลออกทั่วไปของสิ่งที่เขาเห็นและความพยายามครั้งแรกที่จะตอบคำถามของดังนั้นการสร้างความรู้สึกของความกว้างขวางที่

โดยวิธีการที่เมื่อภาพการถ่ายโอนไม่ต้องไม่ลืมที่จะเรียกตัวเองว่า "การขยายสีฟ้า." บ่อยครั้งที่เขาเป็นคนตกเด็กนักเรียน (ในกรณีที่ดีที่สุดที่เรียกว่า "สวรรค์" หรือ "ทะเล")

ศูนย์ compositional ของภาพ

เช่นเดียวกับผลงานที่มีความสามารถอื่น ๆ ภาพวาดนี้มีองค์ประกอบที่ซับซ้อนและจากนั้นที่ว่ามันคือความหมายและศูนย์ความงามสามารถตีความในรูปแบบต่างๆ และมันก็ไม่ได้ว่าจะสามารถมองเห็นในท้องฟ้าหรือภาพนกหรือเกาะ ความจริงที่ว่าเว็บเป็นโคลงสั้น ๆ เพื่อที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สร้างความรู้สึกของการปรากฏตัวของผู้ชมที่ พื้นที่นี้ไม่ได้อยู่ด้วยตัวเองกล่าวคือในการรับรู้ของผู้สังเกตการณ์

เกี่ยวกับองค์ประกอบดังกล่าวจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะบอกว่าไม่ชอบมาพากลของมันคือว่าส่วนใหญ่ไม่ได้พื้นหลังมีบทบาทพื้นหลังในด้านหน้าและในทางกลับกัน นกบินให้พื้นหลังสีฟ้าการรับรู้ของความกว้างขวาง

นอกจากนี้ยังควรจะกล่าวว่าเมฆ, เรือใบ, หงส์และเห็นได้ชัดแม้เกาะ - ทุกอย่างจะด้อยสิทธิเพื่อเป็นขบวนการเดียวทั้งหมดสะท้อนให้เห็นถึงอีกคนหนึ่ง

สมาคมวัฒนธรรม นก

การเขียนเรียงความบนแผ่นฟิล์ม Rylova "ในฟ้าอวกาศ" จะมีลักษณะที่แข็งแกร่งและสามารถถ้าจะบอกเขาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงกับภาพที่รู้จักกันดีของวัฒนธรรมรัสเซียซึ่งเป็นแผ่น

นกของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับตัวละครจากเทพนิยาย "ห่าน-หงส์ที่" เช่นความเข้าใจที่เป็นลักษณะของวัฒนธรรมรัสเซีย คุณสามารถจำอย่างน้อยตั้งเพลง V.Gavrilin คำ B เกิร์ชต์ของเพลงที่มีชื่อเสียง:

น้ำท่วมนํ้าแข็งที่ดิน
เพราะห่านทะเลบิน
รอให้เราและมีความสุขและปัญหา -
ฤดูใบไม้ผลิที่เราได้พบกับคุณ ...

สมาคมวัฒนธรรม เรือใบและท้องทะเล

เรือใบในทะเลไม่สามารถล้มเหลวเพื่อเตือนให้ "เรือใบ" M ยู. Lermontova

กับพื้นหลังของทั้งสองภาพรวมอยู่ในบริบทของวัฒนธรรมและเกาะ - ส่วนใหญ่เป็นพื้นที่ที่ยอดเยี่ยมในผลงานที่เอสเอส Pushkina

ดังนั้นภาพที่สะสมพลังของวรรณกรรมพื้นบ้านและภาพ แน่นอนว่างานเขียนอาจวางลงมากของสมาคมอื่น ๆ

ชื่อของเว็บที่ทำให้เขาเขียน Rylov "ในฟ้าอวกาศ" ที่เรียงความสามารถแปลแล้วลึกเป็นพื้นที่ทั้งหมดของรัสเซีย

มุมมอง

จากนั้นคุณสามารถดำเนินการต่อไปก่อนหน้านี้เริ่มคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ชนิดของการแสดงผลบนภาพวาด "ในฟ้าอวกาศ." องค์ประกอบอาจมีองค์ประกอบวงแหวน: ทันทีเริ่มต้นอธิบายสัญชาติญาณและการสะท้อนจุดสิ้นสุดของสิ่งที่จะประสบความสำเร็จกับสมาคมรัสเซียภาพวรรณคดี

ครั้งแรกของทั้งหมดอีกครั้งในอีกระดับหนึ่งมันเป็นคำถามที่น่าสนใจเกี่ยวกับการแสดงตนที่มองไม่เห็นของพระเอกโคลงสั้น ๆ ของภาพ มันอยู่ที่ไหน มุมมองมีการจัดเรียงเพื่อที่ว่าในมุมมองนี้คุณสามารถมองเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีแนวโน้มจากน้ำ ดังนั้นพระเอกโคลงสั้นเกินไปมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวทั่วไป แต่ในทิศทางที่มันว่ายน้ำ? การเดินทางออกจากพื้นที่รัสเซียหรือว่ายน้ำขึ้นไปได้หรือไม่ เขาไม่แสดงความคิดเห็นอย่างไรในที่? วิธีอนันต์พื้นเมืองหรือเป็นสิ่งที่จะลื่นไถลลื่นไถลออกไปจากเขาออกจากที่ผ่านมา?

คำถามเหล่านี้นักเรียนอาจจะให้การตอบสนองอัตนัยขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของเขา แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่คำพูดของผู้เขียนไม่ได้ไม่มีมูลความจริงและการสนับสนุนจากการตีความของรายละเอียดที่สำคัญ

ดังนั้นองค์ประกอบของภาพ Rylova "ในฟ้าอวกาศ" ให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะแสดงตัวเองไม่เพียง แต่เป็นคนดู แต่ยังเป็นนักวิชาการ ภาพการวิเคราะห์สามารถนำมาใช้ประสบความสำเร็จไม่เพียง แต่ในบทเรียนภาษารัสเซีย แต่ยังอยู่ในชั้นเรียนวรรณกรรม