เทคนิค Belolipetskii - โปรแกรมก่อนวัยเรียนที่มีการพิสูจน์ที่มีประสิทธิภาพ

- Sergey คุณจะทำงานกับเด็กมานานกว่า 25 ปีในวันนี้ "วิธี Belolipetskii" ประสบความสำเร็จในการดำเนินการในศูนย์หลายครูทำในสิ่งที่คุณคิดว่าเป็นความลับของความสำเร็จของคุณหรือไม่

- ผมเชื่อว่าความสำเร็จนี้สามารถทำได้เฉพาะในกรณีที่คุณชอบสิ่งที่คุณทำ ตลอดปีของการทำงานในโปรแกรมที่ผมทำสิ่งที่คุณรักทำในสิ่งที่ต้องการอย่างแท้จริงสิ่งที่เป็นที่ต้องการจริงๆในขณะที่พยายามที่จะช่วยให้ เด็กที่ยากลำบาก ขยายขอบเขตของ ... นี้ไม่ได้เป็นเพียงงานก็คิดสร้างสรรค์จริงที่สอนความเชื่อมั่นใน ตัวเองอดทนหาโอกาสใหม่ ๆ

ที่จริงผมจัดการเพื่อให้บรรลุมากผมก็สามารถที่จะนำไปสู่การศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็กที่ไม่ได้มีอยู่ก่อน ยกตัวอย่างเช่น - ติดรอบซึ่งจะช่วยให้เด็กเล็กพัฒนาทักษะยนต์ของนิ้วมือได้ง่ายขึ้นสำหรับพวกเขาเพื่อการเขียนการเรียนการสอน ... นอกจากนี้ในการศึกษาของเขาไม่กี่ปีที่ผ่านมาผมเริ่มที่จะใช้สมุดงานสำหรับการเขียนและคณิตศาสตร์ไปโรงเรียนมันกลับกลายเป็นว่าพวกเขาจะช่วยให้เด็กมีสมาธิยังอำนวยความสะดวกในการดำเนินการ การบ้าน เด็กมีส่วนร่วมในโปรแกรม "สดใส podgotovishki" เริ่มต้นในการอ่านคำทั้ง 3 ปีเพราะในโปรแกรมที่ไม่ซ้ำกันและก้อนปั่นที่เผยให้เห็นคุณลักษณะที่ซ่อนอยู่ของตัวอักษร

ที่จะใช้แผนทั้งหมดที่ฉันแน่นอนช่วยมากประสบการณ์กับเด็ก, การอ่านวรรณกรรมเยี่ยมชมหลักสูตร ฉันกำลังเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตัวเองและวิธีการนี้ช่วยให้ฉันเพื่อปลูกฝังให้เด็กรักการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะเรียนรู้และการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ

- สำหรับเด็กอายุใดและระดับของการฝึกอบรมที่มีเทคนิคของคุณหรือไม่

- เป็นกฎที่เราได้อยู่กับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 11 ปีในยุคของมูลนิธินี้จะวางซึ่งมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานที่ตามมา

ระดับของการฝึกอบรมไม่สำคัญว่าทุกอย่างเป็นไปตามแผนตามการพัฒนางาน แต่ที่นี่ประสบความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่จะนำลูกไปโรงเรียนในเวลา

ถ้าพ่อแม่มาหาฉันก่อนที่โรงเรียนแล้วไปที่โปรแกรมหลักเพิ่มชั้นเรียนเพิ่มเติมและภาระในเด็กที่เติบโตขึ้น ในกรณีนี้ แต่ยังมีบวก - ความคืบหน้าประสบความสำเร็จได้อย่างรวดเร็วเนื่องจากในกรณีใด ๆ ผมไม่ได้พยายามที่จะเกินทารกและความสนใจของเขา

ที่ยากที่สุดในการทำงานกับเด็กที่พ่อแม่ให้ความสนใจน้อยไปแล้วเพราะครูจะต้องมีการแก้ปัญหาสองพร้อมกันที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาโดยรวมของเด็กและเพื่อรักษาก้าวสูงของการเรียนรู้ แต่ในทางกลับกันเหล่านี้เป็นเด็กที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผมเป็นครูเพราะเพื่อที่จะให้ผลในระยะเวลาอันสั้นผมต้องใช้ความรู้และประสบการณ์ของพวกเขา

- สิ่งที่ส่งผลให้เป็นไปได้ที่จะบรรลุ?

- เมื่อเด็กเสร็จสิ้นการโรงเรียนประถมศึกษาและได้รับให้กับครูที่แตกต่างกันผลที่ได้กลายเป็นที่ชัดเจนมากขึ้นและตรงไปตรงมาบางครั้งผมอาจจะมีความสุขมากสำหรับงานที่ทำ

เรียนรู้ตลอดชีวิตช่วยให้การพัฒนาโรงเรียนประถมศึกษา 2-3 ปี ทำไมมันได้หรือไม่ และที่ว่าทำไม! แน่นอนคุณเคยได้ยินว่าตอนนี้ไม่ได้เรียนรู้เด็กมากที่สุดเท่าที่พ่อแม่ของเขา ดีถ้าคุณแม่มีความอดทนที่จะเรียนรู้ไม่เพียง แต่ในหลัก แต่ยังอยู่ในโรงเรียนมัธยม แต่ไม่บ่อย ดังนั้นหลังจาก 3 ชั้นและเป็นผลที่เห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งก่อนวัยเรียน - มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผมที่จะบทเรียนโรงเรียนเด็กทำด้วยตัวเองและนี่คือสิ่งที่กำกับความพยายามของฉัน เมื่อเด็กเรียนรู้ให้กับตัวเองเขาก็ไม่ได้หายไปผลงานทางวิชาการของเขาไม่ได้ตกอยู่หลังจากการสิ้นสุดของโรงเรียนประถม

- คุณวางแผนที่จะดำเนินการปรับปรุงโปรแกรมได้หรือไม่

- ถ้าคุณมองอย่างใกล้ชิดในโปรแกรมที่ใช้ในวันนี้เราจะเห็นว่าพวกเขาประกอบด้วยรูปแบบการสนับสนุนที่มีการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาปกติ รูปแบบชุดพื้นฐานไม่ได้เปลี่ยนแปลงมาเป็นเวลานาน - มันได้พิสูจน์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าอย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสำหรับการเรียนเป็นกลุ่มในโรงเรียนอนุบาล

ในความเข้าใจของฉันที่จะจบโปรแกรม - มันหมายความว่าจะเกิดขึ้นกับโครงการใหม่หรือปรับเปลี่ยนคนเก่า ทั้งที่ฉันต้องทำ ผมเชื่อว่ายิ่งในคลังแสงของรูปแบบการฝึกอบรมครูผู้สอนได้ง่ายขึ้นก็คือการเรียนรู้เด็ก หลังจากที่ทุกคนที่จะสอนให้เด็กเป็นอย่างต่อเนื่องมีความยืดหยุ่น มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างเท่าเทียมกันในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนที่พวกเขาในที่สุดจะนำไปสู่การเจริญเติบโต

- คุณสามารถทำให้เรามีตัวอย่างของการปฏิบัติของเขาบางอย่าง? บอกกรณีที่สร้างความประทับใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณ ...

- ด้วยความสุข ผมมักจะใช้ชั้นเรียนของฉันสัปดาห์ละครั้ง แต่วันหนึ่งผมต้องทำงานในเวลาที่ผิดปกติ - ห้าวันต่อสัปดาห์ นักเรียนเป็นเด็กของฉันเพื่อนบ้าน Alyosha ที่มาอยู่กับคุณยายของเขาและมีเพียงตัวเลขห้าครั้งแรกอาจจะเรียกว่าถึงจุดเริ่มต้นของการเรียน, การทำผิดพลาดในการเขียนของพวกเขา

การทำงานกับ Alyosha ฉันย้ายอย่างเคร่งครัดตามโปรแกรม "podgotovishki สดใส" ในบทเรียนแรกเด็กเป็นเรื่องยาก แต่เร็ว ๆ นี้เขาได้รับการมีส่วนร่วม - ต้องจ่ายส่วยให้คุณยายของเขาที่จะทำบ้านของพวกเขากับพวกเขา เมื่อสองสัปดาห์ต่อมาแม่ของฉันมาถึงเธอทันทีเห็นผลของการทำงานของเรา แต่กลัวว่าเด็กที่ถูกลืม ฉันบอกเธอจะทำซ้ำบทเรียนที่เรียนโดยใช้โน้ตบุ๊คที่มีบ้าน ...

หนึ่งเดือนต่อมานักเรียนของฉันอีกครั้งไปเยี่ยมคุณยายของฉันและเรายังคงศึกษาของเรา - คุณยายเคยบอกว่าหลานชายของเธอชอบที่จะเรียนรู้ โดยจุดเริ่มต้นของหลักสูตรซ้ำ Alyosha รู้แล้ววิธีการเขียนตัวเลขทั้งหมดและเปรียบเทียบจำนวนวางที่รู้ว่าข้างหน้าและถอยหลังโดยตัวอย่างที่แก้ไขได้อย่างมั่นใจในการบวกและลบหนึ่งและที่สำคัญที่สุดคือเขามีความอดทนที่จะดำเนินการเขียนการออกกำลังกายโดยไม่ถูกรบกวนจากเด็กคนอื่น ๆ

แต่ผมเริ่มต้นด้วยการทำซ้ำของวัสดุและเพียงแค่การทำให้แน่ใจว่าเขาเข้าใจอย่างเต็มที่เด็กมุ่งเน้นไปที่ส่วนสุดท้ายของโปรแกรม การศึกษาวัสดุที่แข็งแล้ววางบนพื้นดินที่เตรียมไว้เพื่อให้ผลที่เกินความคาดหวังทั้งหมด Alesha อย่างเต็มที่เข้าใจสิบแรกและจากคำพูดของแม่ของฉันที่ได้นำเด็กไปถัดไป วันหยุดฤดูร้อน ปีที่ผมได้เรียนรู้ว่าเขามีการศึกษาที่ประสบความสำเร็จสำหรับชั้นแรกทั้งหมด แม่บอกว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะทำกับลูกชายของบทเรียนโรงเรียน: ตอนแรกเธอก็คุ้นเคยกับวิธีการของฉันประการที่สองอัตรากำไรของความปลอดภัยได้รับการจัดตั้งขึ้นและประการที่สามเด็กเพียงแค่เรียนรู้มากแล้วไปโรงเรียน

ตัวอย่างนี้แสดงให้เห็นเป็นอย่างดีถึงความสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียนเพราะความรู้พื้นฐานและอนุญาตให้เด็กที่จะได้ง่ายขึ้นดูดซับวัสดุ