เครือข่ายในการศึกษา - นี่คืออะไร?

เครือข่ายในการศึกษา - กลไกที่ซับซ้อนโดยการที่มีส่วนร่วมของหลายองค์กรในขั้นตอนการศึกษาหรือปิดชั่วโมง

บูรณาการ

มันเป็นความพยายามของสถาบันการศึกษาต่าง ๆ เพื่อรวบรวมทรัพยากร ขั้นตอนวิธีการนี้ได้แสดงให้เห็นแล้วความเกี่ยวข้องและความมีชีวิตของมัน เครือข่ายสถาบันการศึกษาต้องมีความร่วมมือทางสังคมพิเศษซึ่งหมายถึง "ยูทิลิตี้สองทาง." ระหว่างผู้เข้าร่วมทั้งหมดของการปฏิสัมพันธ์นี้ปรากฏรายชื่อเป็นทางการและเป็นทางการ เครือข่ายในระบบการศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนระดับกลางและสูง

เครือข่ายคืออะไร?

ในการเรียนการสอนแนวความคิดการปฏิบัติเช่นความร่วมมือเครือข่ายกันอย่างเป็นธรรม เครือข่ายเป็นชุดของสถาบัน หมายเหตุ: ตัวอักษรประตูที่เกิดขึ้นจากระบบ

ลักษณะของ

เครือข่ายในการก่อตัว - เป็นกลไกที่มีพารามิเตอร์บางอย่างเช่น:

• ความสามัคคีของวัตถุประสงค์;
• ทรัพยากรบางอย่างเพื่อให้บรรลุพวกเขา;
• ศูนย์ควบคุมทั้งหมด

คุณสมบัติของการสร้าง

รูปแบบของเครือข่ายในการศึกษาขึ้นอยู่กับสิ่งที่ทรัพยากรที่จะใช้ร่วมกัน วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อให้เกิดระบบที่เต็มเปี่ยมเดิมทีตั้งใจวัตถุประสงค์ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เป็นปัญหาของเครือข่ายในการศึกษาการคัดเลือกให้เป็นพื้นฐานในการสร้างระบบโดยการเชื่อมต่อบางประเภทของสถาบันการศึกษา การปกครองหลักโดยทั่วไปทำหน้าที่บริหารส่วนตำบลหรือเมือง

พารามิเตอร์ปฏิสัมพันธ์

ปัญหาหลักของเครือข่ายในการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับดินแดนห่างไกลที่สำคัญขององค์กรการศึกษาต่างๆ ที่จะเอาชนะเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ใช้ปัญหาที่คล้ายกัน

การศึกษารวม

ความสนใจเป็นพิเศษที่จะได้รับในการทำงานกับเด็กที่มีปัญหาสุขภาพที่รุนแรง นักเรียนดังกล่าวด้วยเหตุผลทางการแพทย์ไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนเพื่อให้โครงการพิเศษได้รับการสร้างขึ้นสำหรับพวกเขาโดยกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย มันเกี่ยวข้องกับเครือข่ายในการศึกษารวม ครูสื่อสารกับคนไข้ของพวกเขาผ่านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์ใหม่ล่าสุด ก่อนที่ครูจะได้รับอนุญาตในการทำงานกับเด็กป่วยเขาจัดฝึกอบรมหลักสูตรพิเศษ หลักสูตรเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเอาชนะปัญหาทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการติดตั้งการติดต่อกับนักเรียนป่วย

การประสานงานของความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนผู้ปกครองครูอาจารย์สถาบันการศึกษามีส่วนพิเศษในการเรียนการสอนครบวงจร (ระยะไกล) อัลกอริทึมของการปฏิสัมพันธ์นี้คืออะไร? ตอนแรกผู้เชี่ยวชาญแผนกโรงเรียนส่งข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนของเด็กที่อยู่ในความต้องการของการศึกษาทางไกลที่บ่งชี้ว่าคำแนะนำของกุมารแพทย์ในองค์กรของขั้นตอนการศึกษาที่ ข้อมูลที่ได้ในการศึกษาการประสานงานศูนย์ข้อมูลที่ได้รับจะถูกป้อนเข้าในฐานข้อมูลพิเศษ ในขั้นตอนต่อไปที่จะรับเด็กแต่ละคนให้คำปรึกษา

ต้องการครูที่จะทำงานร่วมกับเด็กป่วยใส่ต้องการที่เฉพาะเจาะจงไปข้างหน้า นอกเหนือไปจาก ความสามารถระดับมืออาชีพ มันควรจะเป็นนักจิตวิทยาที่ดีที่จะอยู่ในขั้นตอนของการสื่อสารกับผู้เล่นของเขาเพื่อช่วยให้เด็กที่จะช่วยเขาให้พ้นจากความไม่แน่นอนในกองกำลังคอมเพล็กซ์ต่างๆที่เกิดขึ้นเนื่องจากการสื่อสาร จำกัด กับเพื่อนร่วมงานที่

ขั้นตอนที่สามคือการเลือกโปรแกรมการศึกษาการยอมรับของจุดโฟกัส

เครือข่ายดังกล่าวในการศึกษา - ชุดของมาตรการมุ่งเป้าไปที่การถือครองบทเรียนระยะไกลกับนักเรียนที่มีข้อ จำกัด ด้านสุขภาพ ศูนย์ประสานงานการสร้างตารางเวลาของเครือข่ายในการที่เด็กทุกคนที่ระบุเวลาของบทเรียนครูทำงาน ครูพบว่าการจ้างงานที่โรงเรียนซึ่งอยู่ติดกับเด็ก

ขั้นตอนวิธีการจ้างครูจากระยะไกลคล้ายกับการต้อนรับที่ปกติของผู้ปฏิบัติงานในสถาบันการศึกษา ครูใหญ่ให้สแกน สำเนาสมุดงานที่ โปรแกรมเดิมสำเนาของเอกสารที่ได้รับรางวัล, ประวัติอาชญากรรม การยืนยันจากทางเดินของหลักสูตรพิเศษของการฝึกอบรมแผ่นภาษี หัวของโรงเรียนมีการเตรียมการสั่งซื้อสำหรับพหุงานแนะนำเขาครูระยะไกล หลังจากพิธีการทั้งหมดจะถูกตัดสินมันจะเริ่มตรงขั้นตอนการศึกษา

งานดังกล่าวต้องมีการรายงานอย่างจริงจังและเป็นระยะ ๆ ในตอนท้ายของแต่ละเดือนผู้ประสานงานครูส่งรายงานเกี่ยวกับบทเรียนที่ รูปแบบพิเศษสำหรับการจัดลำดับไตรมาสครึ่งปีซึ่งครูเติม ทั้งหมดรายงานวัสดุที่ส่งไปยังจุดโฟกัสแล้วซ้ำที่จะเป็นสถาบันการศึกษาที่เด็กมีการลงทะเบียน กฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาในระบบเครือข่ายควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์ผู้สอนที่ห่างไกลพ่อแม่ผู้ปกครองนักเรียนผู้แทนของกระทรวงศึกษาธิการ

การศึกษาเพิ่มเติม

เครือข่ายในการศึกษาเพิ่มเติมมีพารามิเตอร์บาง:

• มันขึ้นอยู่กับกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่;
• มีผลกระทบทางอ้อมหรือทางตรงของหน่วยงานกระบวนการเพื่อให้อีกคนหนึ่งซึ่งจะช่วยให้ความสัมพันธ์ที่เต็ม therebetween;
• มีความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในอารมณ์ volitional องค์ทรงกลมส่วนบุคคล
• คำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของผู้เข้าร่วมการพัฒนาทักษะทางสังคม
• มันใช้หลักการของความคิดสร้างสรรค์และความเชื่อมั่นความร่วมมือและความเท่าเทียมกัน;
• ปฏิสัมพันธ์อยู่บนพื้นฐานของความไว้วางใจการสนับสนุนและความร่วมมือซึ่งกันและกัน

เครือข่ายของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมช่วยให้คุณสามารถรวมความพยายามของสโมสรต่างๆ, โรงเรียน, ส่วนมุ่งเป้าไปที่การศึกษาบุคลิกภาพการพัฒนาอย่างกลมกลืนของเด็ก วิธีการสร้างระบบดังกล่าวหรือไม่ อะไรคือเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์? ระบุว่าระบบเครือข่ายในการศึกษาเพิ่มเติมที่มุ่งสร้างพื้นฐานสำหรับการก่อตัวเต็มรูปแบบของบุคลิกภาพของเด็กในศูนย์ภูมิภาคและเมืองใหญ่ ๆ ของศูนย์การศึกษาเสริมถูกเปิด ในองค์กรต่าง ๆ เช่นเด็กจะมีการเสนอความหลากหลายของกีฬากอล์ฟคลับเพลงสตูดิโอเต้นรำ เมื่อฉีดเข้าไปในศูนย์ดังกล่าวเป็นทารกและพ่อแม่ของเขาพนักงานเด็กเมืองดำเนินการทัวร์พูดคุยเกี่ยวกับแต่ละทิศทางได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน เมื่อเด็กทำทางเลือกที่เจตนาของส่วนที่ 2-3 หรือแวดวงตารางงานของเขาถูกสร้างขึ้นเพื่อที่จะเป็นเวลาที่จะไปโรงเรียนมัธยมมีส่วนร่วมในส่วนที่เลือก เครือข่ายของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการปรับตารางเวลาของกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยคำนึงถึงกำหนดการของบทเรียนในปกติ (มัธยมศึกษา)

กลยุทธ์การสื่อสาร

วิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีสองระบบหลักของการปฏิสัมพันธ์: การแข่งขันและความร่วมมือ พิจารณาคุณสมบัติของพวกเขาเป็นไปได้แอพลิเคชัน

ปฏิสัมพันธ์สหกรณ์ต้องมีผลงานบางอย่างของผู้เข้าร่วมทั้งหมดเพื่อวัตถุประสงค์ทั่วไป เป็นวิธีการของสมาคมในสถานการณ์ดังกล่าวพิจารณาจากความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการทันทีในการติดต่อสื่อสารซึ่งกันและกัน ตัวชี้วัดหลักของความหนาแน่นของการปฏิสัมพันธ์ของสหกรณ์ในความโปรดปรานของการรวมอยู่ในระดับสาเหตุที่พบบ่อยของผู้เข้าร่วมทั้งหมดของระบบการศึกษา

แข่งขันหมายถึงการต่อสู้เพื่อจัดลำดับความสำคัญในรูปแบบที่สดใสของซึ่งเป็นสถานการณ์ความขัดแย้ง ไม่จำเป็นต้องเป็นความขัดแย้งที่มีเพียงพารามิเตอร์ลบมักจะผ่านสถานการณ์ดังกล่าวเป็นวิธีการออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากและสายเต็มรูปแบบความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรของผู้เข้าร่วมที่แตกต่างกันในขั้นตอนการศึกษาและการฝึกอบรม เครือข่ายในการศึกษาทั่วไปมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกลยุทธ์ดังกล่าว พวกเขากำหนดจำลองและการพัฒนาต่อมา

ในเวลานี้สร้างสายพันธุ์ที่แตกต่างกันของเครือข่ายการศึกษาในเขตเทศบาลเมือง ในหมู่พวกเขาเป็นสองตัวเลือกที่พบมากที่สุดในการวิเคราะห์ในรายละเอียด

เครือข่ายในเขตเทศบาลเมือง

สิ่งที่เป็นเครือข่ายในการศึกษา? มันเป็นไปได้ของการรวมองค์กรด้านการศึกษาหลายแยกรอบโรงเรียนที่แข็งแกร่งที่มีวัสดุเพียงพอและ ทรัพยากรมนุษย์ สถาบันการศึกษาแห่งนี้มีฟังก์ชั่นของ "ศูนย์ทรัพยากรที่" ในสถานการณ์เช่นนี้แต่ละสถาบันการศึกษาที่กลุ่มรักษาที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนการสอนของสาขาวิชาการพื้นฐานในเต็มรูปแบบ นอกจากนี้โรงเรียนจะสามารถสร้างการเรียนพิเศษที่จะนำเสนอเด็กมีความหลากหลายของวิชาเลือกและอุปกรณ์เสริมในวิชาเฉพาะให้ความสามารถในการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ การฝึกอบรมสำหรับพื้นที่หลักอื่น ๆ ทั้งหมดดำเนินการ "ศูนย์วิทยบริการ."

นอกจากนี้ยังมีเครือข่ายอื่น (ก่อเพิ่มเติม) โรงเรียนพระราชวังศิลปะโรงเรียนกีฬา, สตูดิโอ, คลับ, ทำหน้าที่ในกรณีนี้เป็นด้านการศึกษาและการฝึกอบรมระบบเดียว ในสถานการณ์ดังกล่าวเด็กมีสิทธิที่จะเลือกที่จะได้รับทักษะเพิ่มเติมไม่เพียง แต่บนพื้นฐานของโรงเรียนของพวกเขา แต่ยังอยู่ในสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนสามารถใช้เวลาเรียนทางไกลการศึกษานอกเวลาที่โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ในสถาบันการศึกษาการฝึกอบรมวิชาชีพ

ที่มีศักยภาพการศึกษา

เครือข่ายในการศึกษามืออาชีพนำทรัพยากรการศึกษา แรกของทุกระบบเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาและการฝึกอบรมเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในความสนใจของนักเรียน มีลักษณะบางอย่างในด้านการศึกษาของเครือข่ายการศึกษาใด ๆ ได้แก่ :

• การปรากฏตัวของผลประโยชน์ร่วมกันและความปรารถนาที่จะสร้างเครือข่ายเข้าร่วมวัตถุประสงค์ในสังคมเดียวการใช้วิธีการทั่วไปและเทคนิค;
• จิสติกส์ของมนุษย์โอกาสทางการเงินเพื่อการศึกษาร่วมกันและการฝึกอบรมการแลกเปลี่ยนมุมมอง;
• การพัฒนาของการสื่อสารระหว่างสมาชิกแต่ละคนของเครือข่ายนั้น
• สนใจร่วมกันและความรับผิดชอบเพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกของการปฏิสัมพันธ์นี้

เหตุผลหลักสำหรับการพัฒนาเครือข่ายของชุมชนที่แตกต่างกันมีความเกี่ยวข้องกับการไร้ความสามารถของหลายสถาบันการศึกษาขนาดเล็กเพื่อให้ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในขั้นตอนการศึกษาสภาพที่สมบูรณ์แบบสำหรับการพัฒนาและการศึกษา ครั้งแรกของทั้งหมดมันเป็นขาดอุปกรณ์วัสดุและเทคนิคของโรงเรียนในชนบทจำนวนมากซึ่งมีผลกระทบต่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ หลังจากการแนะนำของรูปแบบเครือข่ายสามารถรับมือกับปัญหาที่จะแก้ไขเป็นรายบุคคลหน่วยงานภาครัฐไม่สามารถที่จะ นอกจากนี้แต่ละองค์กรที่มีอยู่ในระบบเดียวเพื่อเสริมสร้างการแข่งขันที่มีสุขภาพดีจะสร้างความสัมพันธ์ทางธุรกิจตามปกติ เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นของปัญหาที่เกิดในด้านหน้าของกระทรวงโรงเรียนการศึกษาเพื่อขยายขอบเขตของการดำเนินการร่วมกันเพราะโอกาสได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ปัจจุบันโรงเรียนรวมกันเป็นเครือข่ายเดียวพยายามที่จะทำงานในทีมช่วยกันให้คำแนะนำอื่น ๆ ทรัพยากรมนุษย์วิธีการทางเทคนิคของการศึกษา การเกิดขึ้นของเครือข่ายหลายในการศึกษามีส่วนทำให้การกำจัดของการทำซ้ำที่ไม่จำเป็นเสียไม่มีเหตุผลของแหล่งวัตถุดิบ ในการที่ครูจะแบ่งปันความเห็นความคิดสร้างสรรค์ เทคนิคการสอน และเทคโนโลยี ภายใต้สถานการณ์บางอย่างที่มีความสัมพันธ์ทางการเงิน, การบริหารทรัพยากรมนุษย์ ผ่านการวิเคราะห์เครือข่ายของการปฏิบัติที่ได้รับการประดิษฐานหลักการพื้นฐานของการสร้างพันธมิตรทางธุรกิจกับสังคม

• เข้าร่วมแต่ละคนได้รับโอกาสที่เท่าเทียมกันเพื่อให้มุมมองของพวกเขา;
• ความรับผิดชอบไม่ได้ส่งต่อไปยังสถาบันการศึกษาอื่น ๆ
• ด้วยความร่วมมือของพลังทั้งหมดที่มีการกระจายอย่างสม่ำเสมอนำไปการทำงานเต็มรูปแบบของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานภาครัฐ;
• มีเงื่อนไขสำหรับความร่วมมือที่มีความหมายและสร้างสรรค์การตรวจสอบและการควบคุม
• ความร่วมมือจะขึ้นอยู่กับความสามารถในการ "ใช้" และ "ให้".

เพื่อสร้างเครือข่ายในการทำงานที่ประสบความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญในการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของการสื่อสารทั้งหมดไหลสัมมนาการประชุมร่วมกันและการประชุม

ข้อสรุป

ขอขอบคุณที่เครือข่ายของสถาบันการศึกษาต่างๆและระบบการศึกษาเสริมในการผลิตเทคนิคการสอนที่ดีที่สุดที่ช่วยให้การทำงานในกระบวนการการศึกษาในการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของพวกเขา ขอขอบคุณที่กิจกรรมเหล่านี้ทำไปได้การออกแบบที่สมบูรณ์ของเนื้อหาการศึกษาและการศึกษาที่ก่อให้เกิดการเพิ่มคุณค่าของชีวิตของเด็กให้พวกเขามีประสบการณ์ทางสังคมที่มีความหลากหลาย

การปฏิบัติของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมดังกล่าวแตกต่างกันในขั้นตอนการศึกษายืนยันลักษณะของด้านนวัตกรรมจำนวนมาก แรกของทั้งหมดที่เราทราบความต้องการที่จะโอนประเภทการแข่งขันของกิจกรรมของโรงเรียนกับเงื่อนไขใหม่ของกิจกรรม

สำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวต้องใช้ระยะเวลาอย่างมีนัยสำคัญทบทวนของกิจกรรมโดยครู ผลการศึกษาทางสถิติยืนยันเครือข่ายที่มีประสิทธิภาพสูง เพียงความพยายามร่วมกันมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในการปรับปรุงคุณภาพของวัสดุและฐานทางเทคนิค, การปรับปรุง กิจกรรมหลังจากชั่วโมง สามารถให้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ระบบดังกล่าวควรจะเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับการพัฒนาตนเองของรุ่นน้องของรัสเซีย