อายุลักษณะของเด็ก 4-5 ปี: จิตวิทยา

อายุ 4-5 ปีที่ - เป็นช่วงระยะเวลาก่อนวัยเรียนเฉลี่ย เขาเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก นี่คือช่วงเวลาของการเจริญเติบโตที่รุนแรงและการพัฒนาของร่างกายของเด็ก ในขั้นตอนนี้มันเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ธรรมชาติของเด็ก เป็นอย่างแข็งขันการปรับปรุงทักษะการเรียนรู้และการสื่อสาร มีลักษณะเฉพาะอายุของเด็ก 4-5 ปีของ GEF ซึ่งก็จำเป็นต้องรู้พ่อแม่ไปสู่การพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความถูกความสามัคคี ซึ่งหมายความว่าทารกที่พวกเขาเติบโตมักจะหาภาษาโดยทั่วไปกับเพื่อนของพวกเขา

คุณสมบัติทางกายภาพของ

โดยเฉลี่ย อายุก่อนวัยเรียน กำลังการผลิตทางกายภาพของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมากช่วยเพิ่มการประสานงานการเคลื่อนไหวจะกลายเป็นความมั่นใจมากขึ้น นี้ยังคงมีความต้องการอย่างต่อเนื่องของการเคลื่อนไหว กระตือรือร้นในการพัฒนาทักษะยนต์ในทั่วไป preschooler เฉลี่ยกลายเป็นว่องไวมากขึ้นและรวดเร็วเมื่อเทียบกับคนที่อายุน้อยกว่า มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่า ลักษณะอายุของ เด็ก 4-5 ปีที่ผ่านมาเช่นว่าการออกกำลังกายจะต้องมียาเพื่อที่ว่ามันก็ไม่ได้มากเกินไป เพราะนี่คือความจริงที่ว่ากล้ามเนื้อเจริญเติบโตได้ในช่วงเวลานี้ แต่อย่างรวดเร็ว แต่ไม่สม่ำเสมอเพื่อให้เด็กได้รับเหนื่อยได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นเด็กควรจะได้รับเวลาที่เหลือ

ในฐานะที่เป็นก้าวของการพัฒนาทางกายภาพ 4-6 ปีที่ผ่านมาพวกเขาไม่ได้มีความหมายเปลี่ยน โดยเฉลี่ยเด็กเติบโตขึ้นมาในช่วงปี 5-7 ซม. และได้รับ 1,5-2 กก. มีการเจริญเติบโตและการพัฒนาของอวัยวะและระบบต่างๆของร่างกายของเด็ก

การพัฒนาจิตใจของเด็ก

ตอนอายุ 4-5 ปีของการพัฒนาอย่างรวดเร็วของกระบวนการทางจิตต่างๆ: หน่วยความจำ, ความสนใจ, การรับรู้และอื่น ๆ คุณลักษณะที่สำคัญคือการที่พวกเขากลายเป็นสติมากขึ้นโดยพล: พัฒนาความอดทนและความแข็งแกร่งซึ่งจะเป็นประโยชน์ในอนาคต

ประเภทของการคิดลักษณะของเด็กที่อยู่ในขณะนี้อย่างชัดเจนจัด ซึ่งหมายความว่าเด็กส่วนใหญ่มีการดำเนินการในทางปฏิบัติตัวละครที่มีประสบการณ์ สำหรับพวกเขามองเห็นเป็นสิ่งสำคัญมาก อย่างไรก็ตามในขณะที่พวกเขาเติบโตขึ้นจะกลายเป็นความคิดทั่วไปและอายุก่อนวัยเรียนค่อยๆกลายเป็นทางวาจาและตรรกะ อย่างมีนัยสำคัญเพิ่มปริมาณของหน่วยความจำ: เขาก็สามารถที่จะจำบทกวีเล็ก ๆ น้อย ๆ หรือคำสั่งผู้ใหญ่ เพิ่มขึ้นแบบแผนและความมั่นคงของความสนใจ: เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเป็นเวลาสั้น ๆ (15-20 นาที) มีส่วนร่วมอย่างตั้งใจในกิจกรรมใด ๆ

โดยคำนึงถึงลักษณะดังกล่าวข้างต้นของเด็กอายุ 4-5 ปีครูโรงเรียนอนุบาลสามารถสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการผลิตและความสามัคคีของเด็ก

บทบาทของเกม

กิจกรรมสนุก ๆ ยังคงเป็นพื้นฐานสำหรับเด็ก แต่มันจะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเทียบกับอายุต้น จำนวนของเด็กที่มีส่วนร่วมในการเพิ่มขึ้นของการสื่อสาร มีแนวเกมเล่นตามบทบาทเป็น อายุลักษณะของเด็ก 4-5 ปีที่ผ่านมาเช่นที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานของเพศของพวกเขา หญิงมีมากขึ้นเช่นครอบครัวและชีวิตประจำวันหัวข้อ (มารดาและบุตรสาวร้าน) เด็กชายชอบที่จะเล่นกะลาสีทหารอัศวิน ในขั้นตอนนี้เด็กเริ่มต้นในการจัดแข่งขันครั้งแรกมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จ

ความคิดสร้างสรรค์

เด็กก่อนวัยเรียนเฉลี่ยยินดีเรียนรู้ที่แตกต่างกันของกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กชอบที่จะทำแบบจำลองเค้า applique หนึ่งในกิจกรรมหลักจะกลายเป็นสัญลักษณ์ อายุลักษณะของเด็ก 4-5 ปีของ GEF ขอแนะนำว่าในขั้นตอนนี้ preschooler ครอบครองแล้วมอเตอร์ดีที่ช่วยให้คุณวาดในรายละเอียดและให้ความสำคัญกับรายละเอียด รูปที่จะกลายเป็นความหมายของการแสดงออกความคิดสร้างสรรค์

เฉลี่ย schooler ก่อนสามารถเขียนเทพนิยายขนาดเล็กหรือเพลงเข้าใจสิ่งที่สัมผัสและใช้พวกเขา จินตนาการที่สดใสและจินตนาการสามารถสร้างจักรวาลทั้งหมดในหัวของคุณหรือบนแผ่นกระดาษเปล่าที่เด็กสามารถเลือกสำหรับตัวเองในบทบาทใด ๆ

พัฒนาคำพูด

ในช่วงระยะเวลาเฉลี่ยก่อนวัยเรียนคือการพัฒนาความสามารถในการใช้งานของการพูด อย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงการออกเสียงเสียงคำศัพท์ที่มีการเติบโตอย่างแข็งขันถึงประมาณสองพันคำและอื่น ๆ ลักษณะอายุการพูดของเด็ก 4-5 ปีช่วยให้การชัดเจนมากขึ้นและอย่างเต็มที่ในการติดต่อสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

เด็กที่มีอยู่แล้วสามารถที่จะอธิบายลักษณะนี้หรือวัตถุที่จะอธิบายอารมณ์ของพวกเขาที่จะเล่าข้อความวรรณกรรมขนาดเล็กตอบคำถามผู้ใหญ่ ในขั้นตอนของการพัฒนานี้เด็กเรียนรู้โครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา: เข้าใจและถูกต้องใช้คำบุพบทเรียนรู้ที่จะสร้างประโยคที่ซับซ้อนและอื่น ๆ พัฒนาคำพูดที่เชื่อมโยงกัน

การสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานและผู้ใหญ่

โดยเฉลี่ยอายุก่อนวัยเรียนที่สำคัญยิ่งมีการติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน ถ้าก่อนหน้านี้เด็กมีของเล่นเพียงพอและการสื่อสารกับพ่อแม่ แต่ตอนนี้เขาต้องการที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ มีความจำเป็นที่เพิ่มขึ้นสำหรับการรับรู้และความเคารพจากคนรอบข้างเป็น การสื่อสารมักจะมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมอื่น ๆ (เล่นการทำงานร่วมกัน) มีเพื่อนเป็นครั้งแรกกับผู้ที่เด็กสื่อสารอย่างง่ายดายที่สุดเป็น

ในกลุ่มของเด็กที่จะเริ่มมีการแข่งขันและผู้นำครั้งแรก การสื่อสารกับคนรอบข้างมักจะเป็นสถานการณ์ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่โดยคมชัดนอกเหนือไปจากสถานการณ์เฉพาะและจะกลายเป็นนามธรรมมากขึ้น เด็กเห็นพ่อแม่เป็นแหล่งไม่สิ้นสุดของข้อมูลใหม่และมีอำนาจจึงเป็นชุดที่หลากหลายของปัญหา มันเป็นช่วงเวลาของเด็กก่อนวัยเรียนนี้กำลังประสบความต้องการพิเศษสำหรับการส่งเสริมการขายและการรุกรานโดยการแสดงความคิดเห็นและความจริงที่ว่าถ้าพยายามของพวกเขาไปสังเกต บางครั้งผู้ใหญ่ สมาชิกในครอบครัว ไม่ได้สังเกตเห็นลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปี ข้อควรจำให้กับผู้ปกครองนักการศึกษาและนักจิตวิทยาที่สร้างขึ้นจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยสร้างการสนทนากับเด็กอย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ

คุณสมบัติทางอารมณ์

ในวัยนี้มีการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญของทรงกลมของอารมณ์ มันเป็นเวลาที่จะเห็นอกเห็นใจและความรักครั้งแรกความรู้สึกลึกและมีความหมายมากขึ้น เด็กสามารถเข้าใจสภาพจิตใจของผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดกับเขาเขาเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ

เด็กมีอารมณ์มากเกี่ยวกับวิธีการสรรเสริญและแสดงความคิดเห็นที่มีความละเอียดอ่อนมากและเปราะบาง โดยอายุ 5 เด็กเริ่มที่จะสนใจในเรื่องของเพศและเพศของพวกเขา

ดังกล่าวแล้วซึ่งเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่แตกต่างของอายุที่กำหนดเป็นจินตนาการจินตนาการที่สดใส เก็บไว้ในใจว่าเรื่องนี้อาจก่อให้เกิดความหลากหลายของความกลัว เด็กอาจจะกลัวของตัวละครที่ยอดเยี่ยมหรือมอนสเตอร์ที่คิด พ่อแม่ไม่ต้องกังวลมากเกินไปมันไม่ได้เป็นปัญหา แต่เพียงลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปี

จิตวิทยารู้หลายวิธีในการจัดการกับความกลัวดังกล่าว แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่านี้เป็นเพียงความยากลำบากชั่วคราวซึ่งตัวเองจะไปเมื่อเวลาผ่านไปถ้าพ่อแม่ไม่ได้ให้ความสนใจกับพวกเขาหรือนำมาใช้กับเด็กเพื่อการศึกษา

การศึกษาของเด็ก 4-5 ปี

พนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการฝึกอบรมและการคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กอายุ 4-5 ปี โปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดไปโรงเรียน" ใช้อยู่ในปัจจุบันให้ความสำคัญกับการจัดตั้งและการพัฒนาเต็มรูปแบบของบุคลิกภาพ

ในกรณีนี้เด็กเรียนใจซึ่งจะอธิบายกฎของพฤติกรรมในทีมที่บ้านและในสถานที่สาธารณะกรอบการรักษาความปลอดภัยก็มีการพัฒนาปรับปรุงการปฏิบัติสุขอนามัยและอื่น ๆ ในกรณีนี้กระบวนการเรียนรู้จะขึ้นอยู่กับเกม ดังนั้นครูรู้จักเด็กที่มีแนวคิดใหม่และกฎระเบียบผ่านกิจกรรมที่เหมาะสมและน่าสนใจสำหรับเขาคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปี ตามที่ SDA, ตัวอย่างเช่นสามารถจะจัดขึ้นการเล่นเกมที่กฎจราจรอยู่ในรูปแบบบทกวีและง่ายต่อการเข้าใจและจดจำ นอกจากนี้ในช่วงอายุนี้คุณจำเป็นต้องขยายขอบเขตของเด็กและความรู้ของเขาเกี่ยวกับโลก

การอบรม

พูดเกี่ยวกับการศึกษาของเด็กในวัยนี้เราต้องจำไว้ว่าในขั้นตอนนี้แตกต่างกันมากในธรรมชาติ วิกฤตของสามปีที่ผ่าน ไปด้วยดีและเด็กจะกลายเป็นเชื่อฟังมากขึ้นและเชื่องกว่าก่อน มันเป็นช่วงเวลานี้เด็กต้องมีการสื่อสารที่เต็มไปด้วยผู้ปกครอง พูดอย่างเคร่งครัดนี้เป็นพื้นฐานของการศึกษา หน้าที่หลักของผู้ใหญ่ตอนนี้ - จะอธิบายอย่างเต็มที่เท่าที่จะทำได้และเพื่อแสดงโดยยกตัวอย่างเช่น ทารกดูดซับทุกอย่างเหมือนฟองน้ำที่มีความอยากรู้อยากเห็นของการค้นพบที่ทอดยาวไปถึงความรู้ใหม่ พ่อแม่ควรฟังอย่างรอบคอบเพื่อให้หลายคำถามและคำตอบของพวกเขาเพราะในครอบครัวเด็กได้รับความรู้แรกของพวกเขาเกี่ยวกับโลกและสถานที่ที่พวกเขาอยู่ในนั้น

ตอนนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะวางคุณภาพคุณธรรมในการพัฒนาในความเมตตาเด็กมารยาทการตอบสนองความรับผิดชอบความรักของการทำงาน ในขั้นตอนนี้เด็กเริ่มที่เพื่อนครั้งแรกจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาที่จะให้ในเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขาร่วมกัน

บทบาทของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

มันเป็นที่น่าสังเกตว่าที่ดีที่สุดของความสำเร็จในการศึกษาสามารถทำได้ในกรณีที่มีการร่วมมืออย่างใกล้ชิดและไว้ใจได้ของครอบครัวและเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันที่เป็นพนักงานสวนจะต้องเคารพลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปี คำแนะนำสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองเป็นหนึ่งในวิธีของการปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว สมาชิกครัวเรือนที่เป็นผู้ใหญ่จะต้องมีการฝึกอบรมอย่างน้อยน้อยที่สุดในด้านจิตวิทยาในการทำความเข้าใจบุตรหลานของคุณ วิธีที่จะอธิบายลักษณะลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปีหนึ่ง - การประชุมผู้ปกครอง มันผู้ดูแลและนักจิตวิทยาเด็กกับสมาชิกในครอบครัวผู้ใหญ่สามารถวางแผนหลักการพื้นฐานของการศึกษาและหารือเกี่ยวกับประเด็นที่น่าสนใจและความขัดแย้งทั้งหมด

ครอบครัว - นี้เป็นสิ่งสำคัญ

ตามที่การปฏิบัติของจิตวิทยาเด็กที่ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ - สิ่งแรกที่เขาเห็นเด็กเติบโตขึ้นมานี้เป็นมาตรฐานที่เขาเชื่อว่าเป็นความจริงเท่านั้น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เด็กเป็นตัวอย่างที่ดีในการเผชิญกับผู้ใหญ่

ผู้ปกครองควรจำไว้ว่ามันเป็นที่อายุก่อนวัยเรียนพัฒนาลักษณะนิสัยเช่นความเมตตาความเป็นธรรมซื่อสัตย์สุจริตวางค่าชีวิตและอุดมการณ์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก 4-5 ปี การให้ความช่วยเหลือในการศึกษาของลักษณะนิสัยของแต่ละบุคคลก็ควรเป็นไปตามพื้นของเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ใหญ่มีบทบาทสำคัญในครอบครัว ดังนั้นแม่สอนเด็กที่จะหาพื้นดินทั่วไปประนีประนอมมาจากความอ่อนโยนของเธอ, การดูแลและความรัก พ่อเป็นตัวตนของคำสั่งคุ้มครองชีวิตเป็นครูคนแรกที่จะช่วยให้มีความแข็งแรงและความมุ่งมั่น ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว - ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อการศึกษาของเด็กและส่วนที่เหลือของชีวิตของเขา