การพูดการบำบัดกับเด็กอายุ 3-4 ปี แก้ไขข้อบกพร่องการพูด

เด็กที่มีความบกพร่อง zvukoproiznosheniya เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในปีที่ผ่านมา แม้ทศวรรษที่ผ่านมาภาพที่แตกต่างกัน ปัญหาที่พบบ่อยที่สุด - ในเสี้ยนบิดเบือนและการเปลี่ยนหรือข้ามผู้ที่มีความยากที่จะออกเสียง ประเภทนี้จะมีการพิจารณาข้อบกพร่องที่รุนแรงและจะเรียกว่า dislatsiya พวกเขาจะค่อนข้างง่ายที่จะปรับในห้องเรียนกับนักบำบัดโรคการพูด

แต่มีรุ่นที่ซับซ้อนมากขึ้นของความผิดปกติของการพูด เหตุผลที่อยู่ในรอยโรคของระบบประสาทส่วนกลางซึ่งมีปัญหากับการทำงานปกติของภาษาหรือขากรรไกรล่างทั้งหมด ข้อบกพร่องดังกล่าวได้รับการแก้ไขยากมาก ในเวลาเดียวกันพูดเย้ยหยันและผิวปากเสียงเด็ก sticks ออกลิ้นของเขาระหว่างฟันของเขาทำไมแทนที่จะผิวปากเสียงมันออกมาจากเสียงของ "ฉ" ( "mafyna" - แทน "เครื่อง") มันเป็นอย่างออกเสียงและไม่ถูกต้องของเสียง "p" (ลำคอหรือไม่มีตัวตน) เป็นกฎที่จะเริ่มต้นการรักษาคำพูด การประชุมกับเด็ก 3-4 ปีบางครั้งก่อนหน้านี้

ธรรมชาติของความผิดปกติของการรักษาคำพูด

ข้อบกพร่องที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุเช่น - แม่ของโรคติดเชื้อในระหว่างตั้งครรภ์ที่ได้รับบาดเจ็บหรือเกิดการขาดออกซิเจนของทารกในครรภ์ หากเด็กเกิดภายหลังเข้ารับการเจ็บป่วยที่รุนแรง, ผลที่อาจจะไหลเวียนไม่ดีกับความเสียหายให้กับปลายประสาทและเป็นผลให้ข้อบกพร่องการพูด

เหตุผลที่ใช้ฟันเหยินและแหล่งที่มาของความผิดปกติบางอย่าง (เช่นคอ "p") จะกลายเป็นแม้กระทั่งการเลียนแบบของทารกเพื่อใครบางคนจากผู้ใหญ่ที่ยังบิดเบือนมัน นอกจากนี้เด็กสามารถคัดลอกและตัวละครของการ์ตูนที่ทันสมัยมากเป็นอันตรายต่อการพัฒนา

ไม่รู้หนังสือโดยตรงขึ้นอยู่กับการออกเสียง นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ของ preschooler ควรดูแลทุก ข้อบกพร่องการพูด ของทารกได้รับการแก้ไขในเวลาที่ ปัญหาอาจอยู่ในการไร้ความสามารถของผู้ปกครองในการตรวจสอบข้อบกพร่องในเด็กการพูด เป็นที่เชื่อว่าขรุขระเด็ก ๆ และมันก็จะผ่านไปได้ด้วยตัวเอง

เมื่อต้องกังวล

แต่บ่อยครั้งมากขึ้นโดยไม่ต้องประชุมปกติด้วยนักบำบัดการพูดไม่สามารถทำได้ ถ้าสิบแปดเดือนทารกจะไม่สามารถที่จะทำขึ้นวลีจากคำแต่ละคำหรือเรามีเด็กสองปีเป็นจริงการอ้างอิงถึงการบำบัดการพูดไม่มีโอกาสที่จะถูกต้อง การบำบัดการพูดการวางแผนผู้ปกครองระมัดระวังในการดำเนินการล่วงหน้าโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาของเด็ก

ทุกบำบัดโรคเด็กทำงานเป็นรายบุคคล สูตรของเสียงเดียวมักจะเกิดขึ้นภายในช่วงไม่กี่ หากมีการเบี่ยงเบนอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนา, เข้าร่วมการประชุมการรักษาคำพูดมีมากอีกต่อไป

มันเกิดขึ้นว่าสาเหตุของการละเมิดภาษา frenulum แน่นเกินไปไม่มีที่แผลอินทรีย์เวลาเดียวกัน แล้วที่บ้านควรดำเนินการกับทารกในการออกกำลังกายยืดของเธอ บทเรียนจากนักบำบัดการพูดสามารถช่วยคุณในการนี้

ครอบครัวผู้ปกครอง - พื้นฐานของทุกอย่าง

บ่อยครั้งที่คนในครอบครัวได้ตัดสินใจที่จะพูดมากกับทารก เพราะมันสามารถสื่อสารกับกระเพื่อมภาษา "เด็ก" หรือเขาจะกลายเป็นพยานในเรื่องอื้อฉาวในครอบครัว ในทุกกรณีเหล่านี้เป็นกฎที่พัฒนาพูดยับยั้ง

สภาพแวดล้อมในประเทศที่สำคัญอย่างยิ่งที่ดีสำหรับการก่อตัวปกติของทักษะการใช้ภาษา กับเด็กวัยหัดเดินมักจะต้องพูดคุย - ในขณะที่เล่นหรือเดินสำหรับอาหารและก่อนนอน ให้แน่ใจว่าจะจดจำบทกวีและอ่านออกเสียงให้หนังสือทารก

หากคุณบันทึกการละเมิดแม้เล็กน้อย zvukoproiznosheniya มีลูกชายหรือลูกสาวไม่ได้ตัดตัวเองออกจากปัญหา มันเป็นไปได้ในการจัดระเบียบการออกกำลังกายการรักษาคำพูดที่บ้านได้รับประโยชน์จากวรรณกรรมเฉพาะขณะนี้มีค่าเล็กน้อยโหล ตัวอย่างเช่นคุณสามารถจัดเกมกับเพลงฟู่พิเศษ และเมื่อประกอบอาชีพที่บ้านไม่ให้ผลที่ต้องการคุณควรคิดเกี่ยวกับการเยี่ยมชมผู้เชี่ยวชาญ

ฉันต้องมีโรงเรียนอนุบาล logopedic?

พ่อแม่มักจะมีความกระตือรือร้นที่จะให้ลูกน้อยของพวกเขาไม่ได้อยู่ในโรงเรียนอนุบาลปกติ แต่ในการรักษาคำพูด บางคนเชื่อว่าเงื่อนไขเป็นที่ต้องการที่จะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับมี? ถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่อายุ? อย่านำมาซึ่งประโยชน์ที่แท้จริงในการเรียนการรักษาคำพูดในโรงเรียนอนุบาลเป็นลูกของคุณหรือไม่

ตามกฎทั่วไปให้เด็กอายุ 3-4 ปีในมือของผู้เชี่ยวชาญภายใต้ไม่ได้มีประสิทธิภาพมาก ด้วยขนาดเล็กที่สุดที่ประสบความสำเร็จสามารถมีส่วนร่วมของพ่อแม่หลังจากปรึกษากับนักบำบัดโรคการพูด เขาจะบอกชุดของมาตรการและการออกกำลังกายที่จำเป็น การพูดการบำบัดกับเด็ก 3-4 ปีเก่าที่มีอยู่แล้วสามารถให้ผลยาวนาน

การสื่อสารของผู้ปกครองอาร์เซนอลกับเด็กเป็นอย่างมาก นี้คงที่ที่ถูกต้องและการใช้งานการสื่อสารทางวาจากับเด็กยิมนาสติกนิ้วเป็นส่วนใหญ่ของเกมเสียง, บริการนวด carpal การออกกำลังกายพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับจิตรกรรมประติมากรรมและอื่น ๆ

เมื่อไป

ส่วนใหญ่มักจะมีข้อบกพร่องของเด็กวัยหัดเดินการพูดที่ยังไม่บรรลุอายุ 3-4 ที่จะจัดเป็นทางสรีรวิทยา ถ้าสี่ปีในการแก้ไขด้วยตนเองในการพูดไม่ได้เกิดขึ้นคุณสามารถเปิดให้ผู้เชี่ยวชาญ ณ จุดนี้ทักษะการใช้ภาษาเริ่มต้นที่เด็กจะต้องได้เกิดขึ้นแล้ว และที่ว่าเมื่อมันทำให้รู้สึกที่จะให้เด็กในการพูดการรักษาด้วยการโรงเรียนอนุบาล

ข้อได้เปรียบของหลังก็คือว่ามันจะช่วยประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองในห้องเรียนกับผู้เชี่ยวชาญในภาคเอกชน ในโรงเรียนอนุบาลประชาชนมีเสรีภาพในการพูดการเรียนการบำบัด หากผลประโยชน์จากการเยี่ยมชมกลุ่มเป็นเวลานานไม่พบส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่คุณจะต้องใช้บริการจากนักบำบัดการพูดที่พยาธิวิทยาพูดเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาภาษาทั่วไป

พยายามที่จะสื่อสารกับลูกน้อยของคุณทั้งหมดละทิ้งความสนุกของภาษาของเด็กซึ่งมักจะได้รับผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งแม่และยาย ดังกล่าวข้างต้นการสื่อสารในลักษณะ "เหยเก" ขัดขวางการพัฒนาของการพูดของเด็กปกติ

ว่าทารกควรจะสามารถถึง 4 ปี

แต่ถึงแม้ว่าทุกอย่างที่พวกเขากล่าวว่าเป็นที่ถูกต้องในครอบครัวและปัญหาที่เกิดขึ้น แต่จะไม่รีบร้อนที่จะได้รับอารมณ์เสีย จัดประชุมการรักษาคำพูดกับเด็ก 3-4 ปีในบ้านไม่ยากเกินไป และสิ่งที่สำคัญที่นี่ - ความไวต่อเสียงและระมัดระวังในการตรวจสอบของทารกการเปลี่ยนแปลงใด ๆ

โดยปกติแล้วคำศัพท์ของเด็กสองหรือสามปีเก่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับพันคำ เด็กสี่ปีตามปกติควรจะสามารถบอกอะไรบางอย่างหรืออธิบายการใช้คำบุพบทและชิ้นส่วนที่แตกต่างกันในการพูดเพื่อสร้างบทสนทนาง่ายๆ แต่เครื่องคำพูดของเขาอาจจะไม่เพียงพอผ่านการฝึกอบรมการทำสัทศาสตร์ออกเสียงบริสุทธิ์การออกแบบที่ซับซ้อนไม่ทำงาน

ดีถ้าใน 5-6 ปีมีสถานที่การพูดอุปสรรคนี้เป็นเหตุผลที่ร้ายแรงที่จะคิด การออกกำลังกายที่เรียบง่ายต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับ การออกกำลังกายข้อต่อ จะช่วยให้ผู้ปกครองในบ้านที่จะได้รับผล

ชั้นเรียนที่มีเด็กที่บ้าน

การยืดกล้ามเนื้อลิ้นผูก 5 หรือ 10 นาทีในแต่ละวันควรจะทำดังต่อไปนี้ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะขอให้เด็กที่จะเลียริมฝีปากบนของลิ้นจะเชิญเขาไปเคาะมันบนฟันเหมือนกีบม้าเปิดปากของเขาที่กว้างขึ้นและพยายามที่จะเข้าถึงภาษาของฟันบน

ทุกคนรู้ว่าพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการทักษะยนต์ปรับและพัฒนาภาษามีความสัมพันธ์กัน นั่นคือที่มากกว่าที่ช่ำชองควงมือเด็กวัยหัดเดินและนิ้วมือน้อยของปัญหาในคำพูดของเขา

มีการออกกำลังกายที่ง่ายสำหรับการบำบัดการพูด, การฝึกอบรมการพูดเสียงลอดไรฟัน ( "S", "Z") เช่นเดียวกับร้อน ( "g", "ดวลจุดโทษ", "เอช" และ "W") เป็น นอกจากนี้ส่วนหนึ่งของปัญหาด้วยเสียง "P" และ "K" แต่ก็สามารถปรับเปลี่ยนได้อย่างอิสระที่บ้าน จับขึ้นเด็กจะต้องมีการปลูกโดยวางไว้ในหน้ากระจกสำหรับการควบคุมตนเอง หน้าแรกการพูดการเรียนการบำบัด "P" จะสามารถ "ที่จะนำ" ไม่เสมอเสียงนี้ถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุดและมักจะต้องมีการแทรกแซงจากผู้เชี่ยวชาญ

ตัวอย่างของการออกกำลังกาย

• การออกกำลังกาย "ขลุ่ย" ขอให้ฟันของทารกจะปิดดึงริมฝีปากของเขาท่อเท่าที่จะสามารถทำได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อยกลิ้นริมฝีปากล่างยังคงนิ่ง การออกกำลังกายควรทำซ้ำ 3-5 ครั้ง
• การออกกำลังกาย "คัพ" เปิดปากกว้างติดลิ้นออกและพยายามที่จะให้รูปร่างของถ้วยยกปลายและขอบ ตราบใดที่คุณคิดว่าจะจำนวนหนึ่งแม้ว่าเด็กที่พยายามที่จะให้ลิ้นอยู่ในตำแหน่งนี้ การออกกำลังกายยังทำซ้ำ 3-5 ครั้ง
• การออกกำลังกาย "จิตรกร" ยิ้มแล้วเปิดปากของคุณ หลังจากนั้นปลายลิ้นเช่นแปรง "สี" ในท้องฟ้า
• "กลอง" ได้อย่างรวดเร็วตีปลายลิ้นของแถวบนของฟันถือเปิดปากของเธอ หนึ่ง - การทำความสะอาดลิ้นของเขาสลับกันสำหรับฟันบนและล่าง ทำแบบฝึกหัดภายใต้การเรียกเก็บเงิน
• "เรากินแยม." ยิ้มปากเล็กน้อยเปิด เลียริมฝีปากบนกันอย่างแพร่หลายเพื่อให้มั่นใจว่าขากรรไกรล่างคงที่

หลังจากเสร็จสิ้นการออกกำลังกายไปที่ซ้ำซ้อนของคำที่มีปัญหาเสียง คุณสามารถก่อนปรุงอาหารบัตรกับพวกเขา เสียงคุณกำลังทำงานอยู่จะต้องทำซ้ำที่จุดเริ่มต้นที่แยกจากกันหลายครั้ง (7-10) จากนั้นในคำพูด มันมีประโยชน์มากที่จะรับกับคำพูดที่เหมาะสมลิ้น twisters การออกเสียงของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญเร่งแก้ไขข้อบกพร่อง

ในกรณีที่ความผิดปกติของการพูด

ข้อบกพร่องการพูดอาจปรากฏในผู้ใหญ่ - เนื่องจากการผ่าตัดใหญ่บาดเจ็บหรือความทุกข์ทางอารมณ์ที่รุนแรง เหล่านั้นอาจจะเป็นความสูญเสียหรือความตายของคนที่คุณรักการหย่าร้างปัญหาทางการเงินอย่างรุนแรง มีข้อบกพร่องการพูดและเมื่อได้รับบาดเจ็บอวัยวะหลักที่เกี่ยวข้องกับ zvukoproiznosheniya - ลิ้นฟันริมฝีปากเอ็นและกล้ามเนื้อของกล่องเสียงเช่นเดียวกับเพดานปาก

นี้เกิดขึ้นเมื่อมีความเสียหายไปยังศูนย์ที่ตั้งอยู่ในเยื่อหุ้มสมองสมองและเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการพูดของเรา แม้ความเครียดทางอารมณ์เรื้อรังสามารถทำให้เกิดปัญหาการพูด

ภายใต้คำพูดปกติหมายถึงการออกเสียงของทุกอย่างเห็นได้ชัดและชัดเจนโดยไม่มีข้อยกเว้นภาษาของตัวอักษร คำถามนี้ถูกผูกไว้จะเป็นจังหวะและเรียบเนียน ถ้าคำพูดยากที่จะอ่านก็แน่นอนคือการละเมิด ผู้ใหญ่และเด็กที่มีความผิดปกติของการพูดที่โดดเด่นด้วยชนิดเดียวกันของข้อบกพร่องการพูด เหล่านี้รวมถึงอาการชาพูดติดอ่าง lisping ขาดการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงของแต่ละบุคคลและอื่น ๆ

ประเภทของการพูดพยาธิวิทยา

คนที่พบมากที่สุดคือ:

• Athos คำนี้หมายถึงความบกพร่อง phonation (เช่นผิด zvukoproiznosheniya) Aphony พัฒนา (หรือแหบ) เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในหน่วยเสียง, แบริ่งทางพยาธิวิทยา
• Dyslalia เรียกว่าข้อบกพร่องการพูดการออกเสียงหรือเด็กผู้ใหญ่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
• การพูดติดอ่าง - ชนิดของความผิดปกติที่เกิดขึ้นในกรณีที่ข้อมูลของกล้ามเนื้อกระตุกที่เกี่ยวข้องกับเครื่องเสียงที่เปล่งออก พบการละเมิดอัตราการพูดจังหวะและระเบียบ
• ความผิดปกติอีกเผยตัวเองในอัตราการพูดช้าผิดปกติที่เรียกว่า bradilaliey
• ตรงข้ามกับเขา (เมื่อคนพูดเร็วเกินไป) - tachyphasia

• Rhinolalia - ชนิดของพยาธิวิทยาคำพูดที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดของอวัยวะกายวิภาคกลายเป็นเครื่องเสียงที่เปล่งออก มันประจักษ์ในบิดเบี้ยวออกเสียงเสียงและเสียงต่ำ
• dysarthria - ประเภทของการละเมิดเมื่อการให้บริการการเชื่อมต่อของเปลือกสมองกับเส้นประสาทเครื่องเสียงไม่ทำงาน
• ความพิการทางสมองที่เรียกว่าการสูญเสียที่สมบูรณ์หรือบางส่วนในการพูดที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลาง
• ถ้าเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ด้อยพัฒนาเป็นมักจะเกิดขึ้นในผู้ป่วยที่มีแผลของเปลือกสมองเรากำลังพูดถึง Alalia

ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้คุณ

สาเหตุของการเกิดความผิดปกติเหล่านี้สามารถเป็นปัจจัยต่างๆ นี้มา แต่กำเนิดข้อบกพร่องเช่นปากแหว่งหรือริมฝีปากบนความผิดปกติของการบดเคี้ยวกรามไม่ถูกต้องริมฝีปากลิ้นหรือข้อบกพร่องฟัน ความผิดปกติที่ได้มาอยู่ในกรณีของระบบทางเดินหายใจส่วนบนและภาคกลางโรคของระบบประสาท การละเมิดสามารถเป็นได้ทั้งธรรมชาติถาวรและชั่วคราว

เด็กเล็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่แต่ละคนมีปรากฏการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นเป็นบุคคลอย่างเคร่งครัดกับการพัฒนาในการพูด การประชุมการพูดการรักษาด้วยการดำเนินการในแต่ละชั้นอนุบาล - ไม่เพียง แต่ในเฉพาะ

หากบุตรของท่านจะเรียกว่าสำหรับการเรียนการรักษาคำพูดที่ไม่ควรจะถูกทอดทิ้ง - ไม่มีอันตรายใด ๆ พวกเขาจะไม่นำเด็กและผลประโยชน์ที่จะได้ไม่ต้องสงสัย

สำหรับเด็ก 3-4 ปีของการเรียนการรักษาคำพูดที่มีอยู่ในสองรูปแบบ - บุคคลหรือกลุ่มบุคคล เรียนเป็นหนึ่งในหนึ่งกับผู้เชี่ยวชาญ (บุคคล) มีประสิทธิภาพมากที่สุด ในทางกลับกันมีส่วนร่วมในกลุ่มทารกรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นและผ่อนคลาย

การเรียนการรักษาคำพูดของแต่ละบุคคล

อะไรคือบทเรียนสำหรับการพัฒนาเช่นการพูดหรือไม่? พวกเขามักจะมีขึ้นในรูปแบบของเกมที่ง่ายและกิจกรรม เด็กไม่เข้าใจส่วนใหญ่ของสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาเป็นชนิดของการทำงานบางอย่างเด็ดเดี่ยว เนื่องจากพวกเขาเล่นบำบัดการพูดที่มีความสนุกสนานและความบันเทิง

ในการเรียนการรักษาคำพูดของแต่ละบุคคลที่เด็กจะถูกส่งโดยปกติเมื่อมีการละเมิดอยู่ในการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบุคคลใด ด้วยความช่วยเหลือของเกมที่คัดสรรและบำบัดโรคการออกกำลังกายแก้ไขข้อบกพร่อง หาก stutters เด็กกล่าวถึงการออกกำลังกายสำหรับภาษา (เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ ) จะรวมกันกับการฝึกอบรมทักษะที่จะต้องกระจายลมหายใจ

ร้องเพลงเด็กที่ได้รับการฝึกฝนในการหายใจอย่างถูกต้องและการพูดติดอ่างธรรมชาติหายไป ค่อยๆให้เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมการหายใจของพวกเขาและได้เรียนรู้เพิ่มเติมทักษะนี้มีโอกาสมากขึ้นที่พูดติดอ่างจะสามารถที่จะได้รับการกำจัดทันทีและสำหรับทั้งหมด

บทเรียนด้านหน้า

การเรียนการรักษาคำพูดกรุ๊ป (มิฉะนั้นจะเรียกเป็นด้านหน้า) จะดำเนินการในหมู่เด็กที่มีความพิการต่างๆในการพัฒนาในการพูด เหล่านี้รวมถึงไม่ได้เป็นเพียง zvukoproiznosheniya ละเมิดและปัญหาการได้ยิน ยกตัวอย่างเช่นทารกไม่สามารถแยกแยะเสียงคู่ ปัญหาอื่น ๆ ชุดเดียวกัน - การละเมิดของไวยากรณ์คำพูดที่ขาดการติดต่อสื่อสารระหว่างคำพูด

กลุ่มนี้จะถูกเลือกสำหรับการจ้างงานในจำนวน 6-8 คนวัยเดียวกันที่มีปัญหาด้านการพูดที่คล้ายกัน แผนสำหรับการประชุมการรักษาคำพูดมีเป้าหมายร่วมกัน - เพื่อขยายคำศัพท์และปรับปรุง การได้ยินสัทศาสตร์ เด็กจะได้รับการฝึกฝนมาโดยเฉพาะการพูดการทำบทเรียนการออกกำลังกายเพื่อทักษะการเรียนเอกชน ส่วนใหญ่มักจะส่วนใหญ่ของเด็กมีส่วนร่วมในกลุ่มเช่นเดียวกับที่ไม่ซ้ำกัน

การพูดการเรียนการบำบัดที่ "ฤดูใบไม้ร่วง"

พิจารณาวิธีการที่คุณสามารถสร้างการเรียนราชทัณฑ์สำหรับเด็กโดยใช้รูปแบบบางอย่างเช่นช่วงเวลาของปี ขอให้เราเป็น "ฤดูใบไม้ร่วง" กิจกรรม ที่ดีที่จะได้รับการดำเนินการในเดือนกันยายนหรือตุลาคมตกแต่งห้องที่มีใบเหลือง

ในระดับบำบัดการพูดโดยใช้รูปแบบของฤดูใบไม้ร่วงและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในเรื่องที่สอนให้เด็ก ๆ ภาพที่ทำให้ข้อเสนอบางอย่างในตอนแรกและจากนั้นของพวกเขา - เป็นเรื่องที่เชื่อมโยงกัน ไปตามทางที่เด็กเสริมสร้างทักษะให้การตอบสนองที่เต็มรูปแบบและการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการพูด

การพูดการเรียนการบำบัดที่ "ฤดูใบไม้ร่วง" แก้ปัญหาของการแก้ไขและแผนพัฒนา - พัฒนาทักษะยนต์ปรับด้วยความช่วยเหลือของยิมนาสติกนิ้ว, การพัฒนาของหน่วยความจำความคิดผ่านการออกกำลังกายและเกม เด็กจะเรียนรู้บทกวีโดยกวีรัสเซียของฤดูใบไม้ร่วง, ฟังเพลง "เสียงของป่าฤดูใบไม้ร่วง" สัญญาณรายการของสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงปริศนาเดาที่ "ฤดูใบไม้ร่วง" ชุดรูปแบบ

เด็กเก็บช่อใบกำนิ้วมือเข้าไปในปาก (ทักษะยนต์ปรับ) พัดบนใบภาพวาดลมฤดูใบไม้ร่วง (การออกกำลังกายการหายใจ)

เรายังคงอยู่ที่บ้าน

ทักษะเหล่านั้นที่ให้บทเรียนการรักษาคำพูดต้องจำเป็นต้องปฏิบัติตามที่วางไว้ในครอบครัวที่บ้าน ผู้เชี่ยวชาญปฏิบัติงานอธิบายกับผู้ปกครองให้คำแนะนำรายละเอียดมากที่สุดสำหรับการก่อสร้างของการออกกำลังกายที่บ้าน

มากที่นี่ขึ้นอยู่กับวิธีการที่รับผิดชอบในการแก้ปัญหาของพ่อแม่ หากพ่อแม่หรือไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะประจำการอุทิศไม่กี่นาทีต่อวันในการพัฒนาการพูดของเด็กที่ประสบความสำเร็จใช้เวลาไม่นาน งานที่สำคัญที่สุดของผู้ปกครองในกรณีนี้ - ช่วยให้เด็กในการซื้อกิจการของความรู้สึกของความเชื่อมั่นในการจัดการกับความกลัวของการสื่อสารและการพูดในที่สาธารณะ

สตรีมีครรภ์และบรรพบุรุษควรสนับสนุนให้เด็ก แม้จะประสบความสำเร็จที่เล็กที่สุดควรได้รับการชื่นชม เป็นผลให้ทารกที่มีการเติบโตภาคภูมิใจในตนเองแรงจูงใจที่จะส่งเสริมความสำเร็จ

จะรู้จักกาลเทศะ

ในเวลาเดียวกันไม่ควรจะกระตือรือร้นมากเกินไปและเป็นหลักบังคับให้เด็กที่จะกินเรียงรายขึ้นคำและวลีที่ถูกต้องอย่างต่อเนื่องเพียง ซึ่งจะนำไปสู่ความเครียดส่วนเกินอาจกีดกันความปรารถนาที่จะมีลูก อนุญาตให้มันยังคงเป็นเด็ก เราเตือนคุณอีกครั้ง - การประชุมการรักษาคำพูดกับเด็ก 3-4 ปีจะต้องสร้างขึ้นเฉพาะในรูปแบบของเกมที่!

ด้วยการออกกำลังกายทารกควรจะทำอย่างสงบเสงี่ยมโดยไม่ต้องดึงความสนใจไปปัญหาที่มีอยู่ หากผลของทารกจะไม่พอใจหรือความสุขความสำเร็จในการฝึกอบรมดังกล่าวจะนำมา คุณจะประสบความสำเร็จอะไร แต่การแยกและการตอบสนองในเชิงรุก

ในช่วงเวลาระหว่างการประชุมปล่อยให้เขาพูดยังคงมีข้อผิดพลาดที่อาจหายไปเองตามธรรมชาติ เมื่อถึงจุดหนึ่งที่พ่อแม่สงสัยและความสุขจะพบว่าเด็กตัวเองพยายามที่จะควบคุมความถูกต้องของการพูด

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นประโยชน์ในการนวดเด็กแต่ละนิ้วงอและทำให้ตรงพวกเขาเล่นเกมกระดาน มักจะปล่อยให้ทารกที่จะสัมผัสตะโพกหรือ messing รอบในทราย บ้านแทนพอดีกับวัสดุที่หลวม ๆ อย่าลืมเกี่ยวกับการออกกำลังกายการประกบ ฉันจะให้ความสำคัญกับการอ่าน, การฝึกซ้อมกับเด็กวัยหัดเดินเพลงที่เรียบง่ายและบทกวี