อะไรคือสิ่งที่แตกต่างจากคำบุพบทคำนำหน้าในรัสเซีย? โดยปกติตัวอย่าง

คนมักจะสับสนคำนำหน้าและคำบุพบท ด้วยเหตุนี้การรู้หนังสือตำราที่เขียนโดยพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมาน และมันเกิดขึ้นเพราะความจริงที่ว่าทุกคนไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่าง set-top box จากคำบุพบทที่ นั่นคือสิ่งที่เป็นสาเหตุของความผิดพลาดบ่อย

อะไรคือสิ่งที่แตกต่างจากคอนโซลแก้ตัว

ในการอนุญาตให้น้อยที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในข้อผิดพลาดของตัวอักษรที่จะจำกฎ และมันก็บอกว่าคอนโซลเป็นส่วนหนึ่งของคำและถูกเขียนด้วยกัน พวกเขาช่วยในการสร้างคำใหม่

คำบุพบทเดียวกัน - เป็นส่วนที่เป็นอิสระในการพูดที่คุณต้องการเขียนแยกกันกับคำอื่น ๆ พวกเขาช่วยในการเชื่อมโยงคำเป็นประโยคที่เชื่อมโยงกัน

มันจะสร้างความยากลำบากในการกำหนดความจริงที่ว่าพวกเขามักจะเสียงเหมือนกัน เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจความแตกต่างระหว่าง set-top box จากคำบุพบทที่ โดยปกติแล้วจะไม่เพียง แต่จดจำ แต่ยังสามารถที่จะใช้เมื่อเขียน

เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานนี้มีเคล็ดลับการปฏิบัติ

คำกริยามีคำนำหน้า

แต่คำบุพบทติดกับคำกริยาที่ไม่เคยยืน นี้เป็นหนึ่งในปมหลัก ดังนั้นเราจึงสามารถตอบคำถามที่ว่าสิ่งที่แตกต่างจากคอนโซลเป็นข้ออ้างที่ว่า "เกี่ยวกับคำกริยาไม่สามารถเป็นข้ออ้าง"

ตัวอย่างเช่นเราสามารถใช้คำว่าหนีกระโดดบิน คอนโซล C, ย่อย in-กริยาเหล่านี้จะคล้ายกับในการออกเสียงคำบุพบท แต่ที่เราเห็นในด้านหน้าของคำกริยาที่เราเข้าใจว่าคุณจะต้องเขียนไว้ด้วยกัน

การประยุกต์ใช้ในชีวิตของเคล็ดลับแรก

จะช่วยให้ความเข้าใจรวมของคุณลักษณะนี้ซึ่งแสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างตั้งบนกล่องตัวอย่างข้ออ้างที่

Petka อีกครั้งหนีไปกับบทเรียน บนถนนที่มันเพิ่มขึ้นทันทีที่เขาชื่นชอบสุนัขที่ถูกรอให้เขานอนอยู่ใต้ม้านั่งโรงเรียน

ให้เราตรวจสอบตัวอย่างเหล่านี้

- Ran; กับบทเรียน

ในกรณีแรก "C" ยืนอยู่ข้างกริยาแล้วมันเป็นคำนำหน้าและจะมีการเขียนเป็นหนึ่งคำ ในกรณีที่สอง "C" หมายถึงการที่เป็นรูปธรรมจึงไม่มีอะไรที่เป็นรูปธรรม แต่เราไม่สามารถพูด

ขั้นตอนวิธีการเดียวกันให้เราตรวจสอบคำว่า "กระโดด" และ "ภายใต้ม้านั่ง." ในครั้งแรกที่ย่อยคำเขียนคำกริยาร่วมกันเพราะมันปลอบใจ และในคำพูดที่ว่า "ภายใต้ม้านั่ง" บุพบท "ภายใต้" จะช่วยให้การเชื่อมโยงคำในประโยคและดังนั้นจึงยืนห่างจากคำนาม

แต่เด็กยังยากที่จะกำหนดความแตกต่างระหว่างคอนโซลโดยคำบุพบท คำตอบที่จะได้รับเคล็ดลับที่สองและสามในทางปฏิบัติ

ใส่รูปแบบที่เป็นรูปธรรมของการเริ่มต้น

เคล็ดลับที่สองนี้เป็นสิ่งสำคัญยิ่ง หลังจากที่ทุกคนก็แสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างกล่องรับสัญญาณจากข้ออ้างเมื่อมันมาถึงคำนาม แน่นอนว่ามันจะเป็นเรื่องง่ายมากถ้ามันจะช่วยให้รูปแบบคอนโซลเพียงคำกริยา อนาถสะกดผู้ที่จะได้รับด้วยความยากลำบากและพวกเขาเป็นคำนาม

เคล็ดลับนี้ช่วยในการกำหนดความแตกต่างระหว่างคอนโซลโดยคำบุพบทกับคำนาม ปรากฎว่าหลังจากที่เราได้พิจารณาแล้วว่าคำว่าไม่ได้เป็นคำกริยาก็ควรใส่ไว้ในรูปแบบครั้งแรกคือในกรณีที่ประโยค

ใช้ตัวอย่างเคล็ดลับที่สอง

ความสามารถในการใช้เคล็ดลับการปฏิบัติกำหนดความแตกต่างระหว่างคอนโซลโดยคำบุพบทที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถจะรับมือกับงาน ห้าคารมโดยทั่วไปมีได้อย่างถูกต้องเข้าใจที่คอนโซลและที่คำบุพบท

ขั้นตอนวิธีการทำงานดังนี้ อ่านข้อความ:

ขาโต๊ะถูกทำลาย

ฉันเหนื่อยที่จะแก้ไขได้!

ดูจนกว่าหน้าต่าง ...

และจากนั้น - อีกครั้งเห็น!

เราตรวจสอบวลี "ที่โต๊ะ"

1. นี้ไม่ได้เป็นคำกริยาจึงไม่สามารถกล่าวด้วยความมั่นใจว่า "u" คำนำหน้า
2. ใส่ "ที่โต๊ะ" ในรูปแบบครั้งแรกพร้อมกับคำบุพบทก็จะเปิดออก "ustol" แต่เช่นคำที่ไม่อยู่! มีเพียงคำว่า "ตาราง" ดังนั้น "เรา" - เป็นคำนำหน้า และการเขียนจะต้องมีการแยกออกมาจากคำนาม

ให้เราตรวจสอบคำว่า "เสีย" "เหนื่อย" และ "ดู." คำกริยานี้จึงบุพบทกับพวกเขาไม่สามารถเป็นเบื้องต้น เราสรุป: คำนำหน้า "A", "ที่", "ที่" และเรารู้อยู่แล้วว่าแตกต่างระหว่าง set-top box จากคำบุพบทในภาษารัสเซีย - พวกเขาควรจะเขียนคำเดียวกับคำว่า

นี้จะตามด้วยวลีที่ว่า "ในหน้าต่าง." ลองทำตามขั้นตอนวิธีการดังกล่าวข้างต้น

1. นี้ไม่ได้เป็นคำกริยาดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะยืนยันว่า "ใน" เป็นคำนำหน้า
2. เราใส่ "ในหน้าต่าง" ในรูปทรงที่เริ่มต้นพร้อมกับคำบุพบทก็จะเปิด "vokoshko" แต่เช่นคำที่ไม่อยู่! มีเพียงคำว่า "หน้าต่าง" คือ ดังนั้น "ใน" - กล่อง set-top และการเขียนจะต้องมีการแยกออกมาจากคำนาม

แต่ปากแข็งโดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถยืนยันว่า "vokoshko" เพียงแค่มีเพราะถึงแม้ที่นี่ในตัวอย่างและพูดว่า - "มองออกไปนอกหน้าต่าง" แม้พวกเขาจะมีอะไรที่จะชนะพวกเขาเราจะแนะนำให้พวกเขาอีกเคล็ดลับการปฏิบัติที่สาม ก็คือเธอที่ในท้ายที่สุดแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างกล่องรับสัญญาณจากคำบุพบทที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คำตอบที่สามารถให้ที่เราเห็นจะไม่ถูกต้องทั้งหมดถ้านักเรียนไม่ทราบวิธีการที่จะใช้มัน

ในหน้ากากของคำและสามารถแทรกคำถาม

อีกครั้งให้เรากลับไปตัวอย่างของเรา "ในกล่อง" - ในหน้าต่างหรือไม่? ที่คุณสามารถดูปัญหาที่เข้ามาประสบความสำเร็จในวลี และถ้าคุณต้องการคุณสามารถแทรกแทนที่จะถามคำอื่นตัวอย่างเช่นคำคุณศัพท์

เราได้รับประโยคต่อไปนี้: "ชมจนสะอาดหน้าต่าง" ตอนนี้เราเห็นได้อย่างชัดเจนว่าคำบุพบทและคำนามแยกออกจากกันได้อย่างปลอดภัย ดังนั้น "C" ไม่สามารถเป็นข้ออ้าง

ตัวอย่างของการใช้เคล็ดลับที่สาม

จะเป็นหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์แน่ใจว่าการสะกดของคำนำหน้าและคำบุพบทกับคำว่าคุณควรใช้คำแนะนำในการปฏิบัติที่สาม

"ปลายทาง" - ไม่ได้เป็นคำกริยาจึงพยายามที่จะแทรกปัญหาระหว่าง "ถ้า" และ "เที่ยวบิน." เราไม่มีอะไร ดังนั้นนี่คือหนึ่งคำที่ควรจะเขียนเป็นคำเดียว

"บิน" - ไม่ได้เป็นคำกริยาจึงพยายามที่จะแทรกปัญหาระหว่าง "สำหรับ" และ "บิน". เราไม่มีอะไร ดังนั้นนี่คือหนึ่งคำที่ควรจะเขียนเป็นคำเดียว

ทำงานร่วมกับเคล็ดลับของบริบท

ดังนั้นผลงานออกมาเป็นเคล็ดลับการใช้ขั้นตอนในการปฏิบัติ

ดังกล่าวข้างต้นบลูริเวอร์เครนบิน

1. "เหนือฟ้า" - นี้ไม่ได้เป็นคำกริยาดังนั้นเราไม่สามารถพูดได้ว่าคอนโซลนี้
2. เราใส่วลีในรูปทรงเดิม "Nadgolubaya" - คำนี้ไม่ได้อยู่แล้วมันไม่ได้เป็นคำนำหน้าเป็นข้ออ้าง
3. "กว่าสีน้ำเงินแม่น้ำคดเคี้ยว" - ระหว่างคำพูดและข้ออ้างถูกแทรกได้ง่ายในคำอื่น นี้พิสูจน์ให้เห็นอีกครั้งว่านี่คือคำที่มีคำบุพบท
4. สรุป: "เหนือ" และ "สีฟ้า" ควรจะเขียนแยกต่างหาก

"แมลงวัน" - คำกริยาจึง "ภายใต้" เป็นคำนำหน้าและเขียนร่วมกับ "บิน"

มอบ คอนโซลการสะกดคำ และคำบุพบทในทางปฏิบัติ

มีความหลากหลายของทักษะการเขียนเป็น นี่เป็นวิธีหนึ่ง

ได้รับข้อความในซึ่งทั้งสองคอนโซลและคำบุพบทจะได้รับในวงเล็บ นักศึกษาที่จะเปิดวงเล็บที่จะเขียนคำทั้งสองร่วมกันหรือแยกกัน

1. (สำหรับ) ภูเขา (หลัง) วิ่ง (ค) ผลตอบแทน (ค) หลังคา (บน) ซอง (เพื่อ) ตัด (c) บิน (ใน) บ้าน (ค) การรีด (c) ภูเขา (สำหรับ) ที่ทำงาน (บน) แทร็ค (ประมาณ) ผมอ่าน (ประมาณ) เครื่อง (ถึง) ไป (เพื่อ), เบิร์ช (บน) ที่ทำงาน (บน) หมู่บ้าน (ประมาณ) อ่าน (ประมาณ) เมือง

2. (In) คอร์ทยาร์ดเป็นภูเขา ตลอดทั้งวัน (บน) เป็นจำนวนมากของความเศร้าโศก detey.Mitya (บน) เลื่อน (s) รีด (c) ภูเขา

(B) ฮอลล์ยืนต้นไม้ที่มีกลิ่นหอม (บน) สาขาของของเล่นที่ (K), ความงามนุ่ม (กับ) เด็กหนี

ตัวแปรที่น่าสนใจของการแก้ไขคำนำหน้าทักษะการสะกดคำและคำบุพบท - ไปรับด้วยตัวเองตามความหมายของพวกเขาและวางลงในบริบท

ฉันเดิน ... ... หลั่งน้ำตา ... และลึก ... ฟาง snul ทุกคนวิ่ง ... ... ... สเก็ตน้ำแข็ง

เกมกลางแจ้งและการแข่งขันที่รัสเซียบทเรียน

ในระหว่างบทเรียนที่คุณสามารถทำงานในการแก้ไขสกิลนี้และไม่มีตัวอักษร เป็นเกมที่เล่น "Othlopali" ทุกคนได้รับการขึ้นจากโต๊ะ นั่งจะเป็นผู้ที่ทำผิดพลาด ผลที่ตามมาจะยืนเด็กเหล่านั้นเท่านั้นที่มีความใส่ใจมากที่สุดและรู้วิธีการใช้กฎ

ครูอ่านคำและผู้เล่นจะต้องปรบมือของคุณในกรณีที่คำมีคำนำหน้า

บินเที่ยวบิน, หน้าต่าง, เส้นทางวิ่งร้องเสียงแหลมของเรา Masha, Masha, umotala, ยืดเงียบสั่งที่ผมขยัน, สวยงาม, การสนทนา, ศีล, เห็ดชนิดหนึ่งภายใต้แอสเพนดูดปกคลุมซ่อน คอนซีลเลอร์ปกปิดที่รางปกปกพรมพันเอก

เด็กที่เหลือสามารถเป็น "รางวัล" วางพวกเขาในเครื่องหมายที่ดีเยี่ยมวารสาร

เป็นที่น่าสนใจและสนุกที่ผิดปกติดำเนินการในภาษารัสเซียระดับรีเลย์ ชั้นจะแบ่งออกเป็นสามทีมนี้จะทำดีที่สุดผ่านการจัดอันดับ นอกจากนี้คณะกรรมการจะแบ่งออกเป็นสามส่วน - แต่ละทีมจะถูกจัดสรรหนึ่งในสาม บนโต๊ะมีการ์ดด้วยคำพูดเพื่อให้คำพูดที่ไม่ได้เห็นตัวเอง คนหนึ่งวิ่งไปที่โต๊ะที่ใช้บัตรใด ๆ และอ่านการเขียน ถ้าจับคำที่มีคำนำหน้า - มันถูกเขียนในคอลัมน์หนึ่งถ้าวลีนี้กับคำบุพบท - ในอีก

ชนะทีมที่เร็วที่สุดรับมือกับงาน แต่แล้วมันใช้เงื่อนไขที่สอง: ทุกคำที่ควรจะเขียนได้อย่างถูกต้องและอยู่ในคอลัมน์ ถ้าทีมเสร็จสิ้นงานแรกก็จะได้รับรางวัล 20 คะแนนสำหรับสถานที่ที่สอง - 15 และที่สาม - 10 สำหรับความผิดพลาดที่ทุกคนควรจะเก็บรวบรวมจุดหนึ่ง หลังจากนับข้อผิดพลาดและจุดที่เหลือสามารถคำนวณทีมที่ชนะ ที่ได้รับรางวัลของสมาชิก - ครูตัดสินใจ แต่เด็กมักจะมีเพียงพอของการรับรู้ ผู้แพ้: จะได้รับ pokukarekat หรือ podorgat ตัวเองหลังใบหูไปกับเสียงเพลง

เกมดังกล่าวพวกปลุกความสนใจในความรู้หลังจากทั้งหมดตื่นเต้นกระหายชัยชนะ - ความรู้สึกที่แข็งแกร่ง ได้อย่างง่ายดายมากขึ้นเกิดการควบรวมกิจการของทักษะเพราะในด้านหน้าของเด็กมีวัตถุประสงค์เฉพาะ - ที่จะชนะในเกมของเพื่อนสนิทของเขา นี้ไม่ได้เป็นบางงานเหลวไหล - เรียนรู้การเขียนเพื่อให้ได้รับการพิจารณาคนของวัฒนธรรม ดังนั้นการที่จะเล่นในบทเรียนของภาษารัสเซียเป็นสิ่งที่จำเป็น!