ส่วนเรื่องของการศึกษาชีววิทยาทั่วไปคือชุดของกระบวนการที่รองรับปรากฏการณ์ของชีวิต

ธรรมชาติไม่ได้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของการศึกษาของมนุษย์ครั้งแรกในพื้นที่ที่พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ แต่ยังเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาอารยธรรมของเรา ส่วนเรื่องของการศึกษาชีววิทยาทั่วไปคือชุดของกระบวนการที่รองรับปรากฏการณ์ของชีวิต หัวหน้าของพวกเขา: การทำสำเนาและ ontogenesis พันธุกรรมและการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของพันธุ์พืชและสัตว์และการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ในบทความนี้เราจะมาดูในรายละเอียดมากขึ้น

บทบาทของวิชาประวัติศาสตร์ธรรมชาติในการพัฒนาสังคม

วิทยาศาสตร์ประยุกต์ทางชีวภาพมีส่วนร่วมในการศึกษาปฏิบัติของปรากฏการณ์เหนือธรรมชาติโดยใช้ผลการพัฒนาของอุตสาหกรรมที่ทันสมัยของชีววิทยาทั่วไป - มือถือและพันธุวิศวกรรมเทคโนโลยีชีวภาพและพันธุศาสตร์ประชากร การพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีและกระบวนการของโลกาภิวัตน์ในเศรษฐกิจโลกจะบังคับให้นักวิทยาศาสตร์ในการมีส่วนร่วมในการวิจัยอย่างจริงจังในเรื่องของความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมของระบบธรรมชาติ

ในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติการศึกษาชีววิทยาทั่วไปโครงสร้างที่ซับซ้อนที่สุดขององค์กรแห่งชีวิตประชากรชนิดเช่นเดียวกับระดับที่แตกต่างกันของระบบนิเวศและชีวมณฑล

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาความรู้ทางชีวภาพ

วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติในทุกความหลากหลายของมันเกิดในระดับความลึกของความรู้ของมนุษย์ด้วยความช่วยเหลือของนักปรัชญาของกรีกโบราณและโรม แต่กลายเป็นที่รู้จักชีววิทยาเฉพาะในศตวรรษที่สิบเก้าผ่านผลงานของ J ลามาร์คกรัมและ Treviranus หนึ่งที่เก่าแก่ที่สุดของสาขาวิชาของการพิจารณาอนุกรมวิธานตามคลินเนอัสและสัณฐานวิทยาที่มีต้นกำเนิดในบทความของฮิปโปเครติสเลนและ Aesculapius

เป้าหมายของการศึกษาชีววิทยาทั่วไปคือการสร้างความสามัคคีของสิ่งมีชีวิตที่เป็นครั้งแรกในระดับโมเลกุลและจากนั้น - ในระดับเซลล์ การเกิดขึ้นของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาโดยรัสเซียวิวัฒนาการ PF Goryaninovym และนักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน M ชไลเดนตันและชวานพิสูจน์ให้เห็นว่ารูปแบบพื้นฐานของชีวิตบนโลก - เป็นมือถือ R เวอร์คว์เสนอหลักการของ "ที่อยู่อาศัย - จากการใช้ชีวิต" หมดสิ้นไปอภิปรายเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการสร้างธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตนักวิทยาศาสตร์จากเรื่อง nonliving

เซลล์วิทยาโดยวิธีการเช่นการหมุนเหวี่ยง, กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนวิธีการติดตามการศึกษาโครงสร้างของ prokaryotes และเซลล์นิวเคลียสและเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของหัวข้อการปฏิบัติของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: จุลพันธุศาสตร์การเพาะพันธุ์

หลักการการเผาผลาญในระบบที่อยู่อาศัย

ชีววิทยาทั่วไปการศึกษาไม่เพียง แต่องค์ประกอบทางเคมีและโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต แต่ยังกระบวนการที่รองรับการเผาผลาญอาหารของพวกเขา ชีวเคมีสร้างแบบแผนของปฏิกิริยา anabolic เช่นการสังเคราะห์แสงในพืช นอกจากนี้ยังตรวจสอบการสังเคราะห์โปรตีน (ถอดความและกระบวนการแปล) กำหนดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับปฏิกิริยา dissimilation ให้เซลล์พลังงานสำรองจำเป็นต้องเป็นโมเลกุลของ NADPH และเอทีพี

เนื่องจากเป้าหมายของการศึกษาชีววิทยาทั่วไปเป็นระดับโมเลกุลของชีวิตการพิจารณาอย่างจริงจังปฏิกิริยาของ catabolism ภายใต้เงื่อนไขแอโรบิกเซลล์สัตว์สังเคราะห์ 36 โมลของเอทีพีจากโมเลกุลของน้ำตาลกลูโคสในปฏิกิริยาของวงจร Krebs แต่ละ

พืชและเชื้อราในปฏิกิริยาของการเผาผลาญพลังงานในสภาวะไร้ออกซิเจนยังแล่ง C ₃ H ₄ O ₃ เอทิลแอลกอฮอล์และได้รับอนุญาต - เพื่อกรดแลคติก แต่ในทุกกรณีโมเลกุลสังเคราะห์พลังงานเรื่อง - ซีน triphosphate

ในขณะที่คุณสามารถดูเรื่องของการศึกษาชีววิทยาทั่วไปเป็นกลไกของการเผาผลาญอาหาร ตัวแทนของสัตว์ป่าที่เขาดำเนินการมีส่วนร่วมของเอนไซม์วิถีทางชีวเคมีที่คล้ายกัน นี้แสดงให้เห็นความสามัคคีของต้นกำเนิดของชีวิตจากที่พบในรูปแบบมือถือบรรพบุรุษ รายละเอียดที่เพียงพอเรื่องที่ครอบคลุมในส่วนนี้ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นทฤษฎีวิวัฒนาการ

พื้นฐานของชีววิทยาทั่วไป

ชื่อนี้มีวินัยในโรงเรียนธรรมชาตินำมาใช้ในการเรียนการสอนเริ่มต้นด้วยระดับ 9 ขอบคุณกับหลักการทางวิทยาศาสตร์และการสอนของความต่อเนื่อง, นักเรียนมัธยมเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า, การวาดภาพเกี่ยวกับความรู้ของหลักสูตรพฤกษศาสตร์สัตววิทยากายวิภาคศาสตร์ ในรูปแบบภาพที่สมบูรณ์ของธรรมชาติของเด็ก - งานการศึกษาหลัก

พื้นฐานของการติดเชื้อ HPV, ontogeny รูปแบบของมรดก - ที่กำลังศึกษาชีววิทยาทั่วไป หัวข้อยังทุ่มเทให้กับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของโลกอินทรีย์และพื้นฐานของระบบนิเวศที่นำไปสู่การพัฒนาอย่างจริงจังในจิตใจของนักเรียนและนำไปสู่การพัฒนาเต็มรูปแบบของบุคลิกของพวกเขา