สังคมวิทยาเชิงประจักษ์ในรัสเซีย

ในช่วงศตวรรษที่ 20, เวสเทิร์สังคมวิทยาเครื่องหมายวิวัฒนาการที่สำคัญดังนั้นตอนนี้เป็นระบบที่ซับซ้อนของแนวคิด, ความคิด, วิธีการและทฤษฎี สังคมวิทยาเชิงประจักษ์หมายถึงแนวคิดที่สำคัญของสังคมวิทยาของศตวรรษที่ 20 พร้อมกับทฤษฎีของความขัดแย้งทางสังคมที่ การวิเคราะห์โครงสร้างและการทำงาน, มิติทฤษฎีสัญลักษณ์ interactionism แนวคิดของการแลกเปลี่ยนทางสังคมและสังคมวิทยาปรากฏการณ์

สังคมวิทยาเชิงประจักษ์รวมถึงสองพื้นที่หลัก:

- นำมาประยุกต์ใช้ในการศึกษาเชิงประจักษ์สังคมวิทยางานของพวกเขาคือการดำเนินการวิจัยมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาการปฏิบัติงานที่ดีที่กำหนด

- การศึกษาเชิงประจักษ์วิชาการในสังคมวิทยางานของพวกเขาคือการก่อตัวของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับระบบของเหตุการณ์ในชีวิตทางสังคมและพื้นที่เฉพาะเพื่อนำไปใช้เป็นพื้นฐานของระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา

สังคมวิทยาเชิงประจักษ์จากช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 มีการพัฒนาไม่เพียง แต่ในสหรัฐอเมริกา แต่ยังอยู่ใน ยุโรปตะวันตก ตัวแทนของโรงเรียนเชิงประจักษ์ส่งผลกระทบค่อนข้างหลากหลายของผลประโยชน์ แต่ปัญหาหลักคือการแก้ปัญหาพื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีการวิจัยเช่นเดียวกับความสัมพันธ์และการสื่อสารเล่มพื้นที่นำไปใช้และนักวิชาการ

สังคมวิทยาเชิงประจักษ์ในรัสเซียพัฒนาเป็นก่อนการปฏิวัติ (P.Petrazhitsky, M.Kovalevsky et al.) และในครั้งแรกสิบปีหลังจาก (A.Gastev, S.Strumilin, A.Todorsky, N.Antsiferov, A.Chayanov, I.Bobrovnikov, A.Boltunov, M.Kornev, M.Lebedinsky, V.Olshansky et al.) เชิงประจักษ์ สังคมวิทยาในรัสเซีย ใน 20 ปีการศึกษาปัญหาขององค์กรในการทำงานที่เพิ่มขึ้นการก่อตัวของวัฒนธรรมวิถีชีวิตและการผลิต, การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพ ในช่วงต้นยุค 30 โอบอุ้มการดำเนินการศึกษาดังกล่าวถูกหยุดและกลับมาเพียง แต่ในยุค 70 (YuLevada, A.Zdravomyslov, I.Kon, G.Osipov, V.Rozhin ,, V.Shubkin, A.Harchev, V.Yadov et al.)

วันนี้มีการเปลี่ยนแปลงวิธีการสร้างภาพของความรู้ ยกตัวอย่างเช่นสารพิษที่รู้จักกัน VA สังคมวิทยารัสเซีย แสดงให้เห็นกลยุทธ์ต่อไปของการวิจัยเชิงประจักษ์ในวิธีการต่างๆ เขาเสนอที่จะสร้างเช่นการกำหนดกรอบความคิดทฤษฎี: กระบวนทัศน์ในสังคมวิทยา - เป็นความเข้าใจที่ครอบคลุมของความสัมพันธ์ของทฤษฎีต่างๆรวมไปถึง:

ก) การยอมรับของคำตอบที่พบบ่อยปรัชญาคำถาม "สิ่งที่เป็นสังคม";

ข) การยอมรับของช่วงรวมหนึ่งของปัญหาที่จะต้องมีการสอบสวนภายในกระบวนทัศน์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ค) การรับรู้ของเกณฑ์บางส่วนร่วมกันสำหรับความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของหลักการของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับ กระบวนการทางสังคม และปรากฏการณ์

การพัฒนาของรัสเซียและสังคมวิทยา yskoy การตรวจสอบขั้นตอนที่สาม:

ขั้นตอนที่ 1 (60 80. ศตวรรษที่สิบเก้า.) มีสังคมวิทยาในเวสต์และในรัสเซียเป็นและและ ก็ถือได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ซึ่งใช้ศาสตร์อื่น ๆ เป็น "คลังสินค้า" ข้อเท็จจริงที่จำเป็นสำหรับการพัฒนากฎหมายของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและสถิตศาสตร์ ในเวลานี้ทั้งสังคมวิทยาการพัฒนาเป็นโรงเรียนทางภูมิศาสตร์ organicism จิตวิทยา: จิตวิทยา-psychism โรงเรียนและอัตนัย

สังคมวิทยาอัตนัยรูปแบบหลักการของเขาก่อนใคร โมทีฟเป็นความปรารถนาที่จะยืนยันความคิดของประชานิยมรัสเซียและสังคมนิยม

ความคิดทิศทางจิตวิทยาสำรวจบทบาทสำคัญของปัจจัยทางวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของพฤติกรรมมนุษย์

ขั้นตอนที่ 2 (80 -. 90 19.) ในช่วงเวลานี้รูปแบบการติดตั้ง antipositivist และมาร์กซ์ ในเวลานี้ M.M.Kovalevsky ปล่อยออกมาทำงานของเขา "สังคมวิทยา" เขาเข้าใจสังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ของวิวัฒนาการและองค์กรของสังคม เขาย้ำว่าในสังคมวิทยายากพันเศรษฐกิจจิตวิทยาปัจจัยทางภูมิศาสตร์ แต่ไม่มีของพวกเขาในเวลาเดียวกันไม่ปรากฏเด็ดขาด

ขั้นตอนที่ 3 (ไม่เกิน 20 โอบอุ้มของศตวรรษที่ 20) โรงเรียนชั้นนำ - นีโอ ในเวลาเดียวกันกลายเป็น "สังคมวิทยาคริสเตียน"

ขั้นตอนที่ 4 (C '80s ของศตวรรษที่ 20 จนกระทั่ง N.V. ) เวทีใหม่โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในสังคมวิทยาซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยเป็นวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระ