ประเภทของโรงเรียนราชทัณฑ์

ทัศนคติของคนอื่น ๆ ต่อเด็กที่มีความพิการคืออะไร? ส่วนใหญ่ของผู้ใหญ่ปฏิบัติต่อพวกเขาเป็น "เป็ดง่อยยากจนและ" และชุมชนเด็กปฏิเสธพวกเขาเป็น "ผิดปกติ". มากไม่ค่อยเป็นเด็กพิเศษที่มีคุณสมบัติตรงตามความสนใจของคนอื่น ๆ ที่ปรารถนาที่จะทำให้เพื่อน ๆ

แม้เลวกับธุรกิจการฝึกอบรม ไม่ทุกโรงเรียนเตรียมที่จะสอนเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ ในขณะที่การรวม - การศึกษาของเด็กที่มีความพิการในโรงเรียนมัธยมหลัก - สามารถฝันของพ่อแม่ของเด็กพิเศษ

ชะตากรรมของเด็ก ๆ เหล่านี้ - การฝึกอบรมในโรงเรียนราชทัณฑ์ซึ่งไม่ได้เสมอต่อไปที่บ้านและมักจะอยู่ในเมืองที่แตกต่างกัน ดังนั้นส่วนใหญ่ของพวกเขาต้องอาศัยอยู่ในโรงเรียนกินนอน

ปัจจุบันประเภทของโรงเรียนราชทัณฑ์จะพิจารณาบนพื้นฐานของนักเรียนระดับประถมศึกษาข้อบกพร่อง แต่ละแปดชนิดของสถาบันการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษมีเฉพาะของตัวเอง

พิเศษราชทัณฑ์สถาบันการศึกษาที่ 1 ประเภทยิงกำแพงเด็กหูหนวก งานของครู - การสอนเด็กหูหนวกในการสื่อสารกับคนอื่น ๆ ที่จะโทหลายประเภทของการพูด: ปากเขียน daktilnoy, gestural ในหลักสูตรรวมถึงหลักสูตรมุ่งเป้าไปที่การได้ยินการชดเชยผ่านการใช้งานของอุปกรณ์เสียงขยาย, การแก้ไขการออกเสียงการวางแนวทางสังคมของผู้บริโภคและคนอื่น ๆ

การทำงานดังกล่าวจะทำและ โรงเรียนราชทัณฑ์ 2 สายพันธุ์ แต่สำหรับผู้พิการทางการได้ยินหรือ pozdnoglohshih เด็ก โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะเรียกคืนความสามารถในการสูญเสียการได้ยินการพูดการปฏิบัติขององค์กรที่ใช้งาน, การฝึกอบรมทักษะการสื่อสาร

ครั้งแรกและครั้งที่สองประเภทของโรงเรียนการแก้ไขขั้นตอนการศึกษาจะดำเนินการในขั้นตอนที่สามการศึกษาทั่วไป อย่างไรก็ตามนักเรียนหูหนวกต้องอีกสองปีจะโทโปรแกรมของโรงเรียนประถมศึกษา

ที่สามและสี่ประเภทของโรงเรียนราชทัณฑ์ได้รับการออกแบบสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา ครูโรงเรียนพิเศษจะจัดระเบียบขั้นตอนของการฝึกอบรมและการศึกษาเพื่อให้การวิเคราะห์อื่น ๆ ในการพัฒนาทักษะ korrekionno ชดเชยให้การปรับตัวทางสังคมของเด็กในสังคม

ในโรงเรียนราชทัณฑ์ 3 ประเภทที่ส่งมาจากเด็กตาบอดและเด็กที่มี สายตา 0.04-0.08 ที่มีข้อบกพร่องที่ซับซ้อนที่นำไปสู่การตาบอด โรงเรียนรับเด็ก 4 สายพันธุ์ที่มีสายตา 0.05-0.4 กับความเป็นไปได้ของการแก้ไข ความจำเพาะของข้อบกพร่องที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมโดยใช้ tiflooborudovaniya และพิเศษวัสดุการสอนที่จะดูดซับข้อมูลเข้ามา

พิเศษราชทัณฑ์ประเภทสถาบันการศึกษาที่ 5 ถูกออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีความล้าหลังคำพูดทั่วไปเช่นเดียวกับคำพูดที่รุนแรงพยาธิวิทยา วัตถุประสงค์หลักของโรงเรียน - ข้อบกพร่องการพูดการแก้ไข ขั้นตอนการศึกษาทั้งหมดจะถูกจัดในลักษณะที่ว่าเด็กมีโอกาสที่จะพัฒนาทักษะทางภาษาตลอดทั้งวัน เมื่อการแก้ไขปัญหาข้อบกพร่องพูดพ่อแม่ผู้ปกครองมีสิทธิที่จะโอนเด็กไปโรงเรียนตามปกติ

เด็กที่มีความบกพร่องทางระบบกล้ามเนื้อสามารถผ่านการฝึกอบรมในโรงเรียนพิเศษ 6 ชนิด สิ่งอำนวยความสะดวกราชทัณฑ์จะดำเนินการฟื้นฟูของฟังก์ชั่นการพัฒนาของพวกเขา, การแก้ไขข้อบกพร่องรอง ความสนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับ สังคมและแรงงานการปรับตัวของ นักเรียน

เจ้าพนักงานของโรงเรียน 7 ชนิดใช้เวลาเด็กที่มีความพิการทางสมองและมีความเป็นไปได้ของการพัฒนาทางปัญญา โรงเรียนดำเนินการแก้ไขของการพัฒนาจิตการพัฒนาองค์ความรู้ของกิจกรรมและการพัฒนาของกิจกรรมการฝึกอบรมทักษะ ตามผลการ ของโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียนสามารถโอนไปยังโรงเรียนมัธยม

โรงเรียนเจ้าพนักงาน 8 ของแบบฟอร์มที่จำเป็นสำหรับเด็กที่มีความพิการทางปัญญาในการฝึกอบรมภายใต้โครงการพิเศษ วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม - การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและทางด้านจิตใจและความเป็นไปได้ของการรวมกลุ่มของเด็กที่เข้าสู่สังคม ในโรงเรียนเหล่านี้มีชั้นเรียนด้วยการฝึกอบรมในเชิงลึกของแรงงาน

เกือบทั้งหมดของเหล่านี้ประเภทของโรงเรียนราชทัณฑ์สอนเด็กสิบสองปีที่ผ่านมามีพนักงานให้บริการโดยนักพยาธิวิทยาผู้เชี่ยวชาญบำบัดการพูดนักจิตวิทยา

แน่นอนว่าเด็กเขาเรียนเป็นเวลาหลายปีในสถาบันการศึกษามีปัญหาบางอย่างในทิศทางที่สังคม มีบทบาทสำคัญในการรวมกลุ่มของเด็กที่มีความต้องการพิเศษในสังคมเป็นของไม่เพียง แต่ให้กับโรงเรียนราชทัณฑ์ แต่ยังพ่อแม่ผู้ปกครอง ครอบครัวต่อสู้เพื่อบุตรหลานของคุณให้แน่ใจว่าจะสามารถที่จะช่วยให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวพวกเขา