ประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษา - เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาความสำเร็จของเด็กนักเรียน

กับการพัฒนาของสังคมสังคมสมัยใหม่ของเด็กต้องมีกิจกรรมพิเศษ - การฝึกอบรม กิจกรรม - มันเป็นสิ่งที่ไม่ได้รับอนุญาตให้เด็กที่เพิ่งมาโรงเรียน เป็นเช่นนั้นจะไม่สามารถใช้ได้และมีความจำเป็นที่จะฟอร์มในรูปแบบของความสามารถในการเรียนรู้ ใน ปีที่ผ่านมาโรงเรียนต้น มันได้กลายเป็นความกังวลหลัก ปัญหาหลักที่พบบนเส้นทางของการก่อตัวเป็นแรงจูงใจที่เพิ่งมาถึงที่โรงเรียนของบุตรของท่านมีอะไรจะทำอย่างไรกับการกระทำที่จะต้องดำเนินการ เด็กนักเรียนมากขึ้นแนวโน้มที่จะดำเนินกิจกรรมที่มีคุณค่าต่อสังคมและมีความสำคัญต่อสังคมเพื่อสร้างความสามารถในการเรียนรู้ที่จะไม่ง่ายโดยไม่ต้องแนะนำของแรงจูงใจทางปัญญา

คำนิยาม

ดังนั้นสิ่งที่เป็น กิจกรรมการเรียนรู้? ความหมายดังนี้กิจกรรมที่ orients นักเรียนให้กับตัวเองซึ่งจะต้องมีการประเมินผลของ "สิ่งที่ฉันเคยเป็น" และ "สิ่งที่ฉันได้กลายเป็นวันนี้." เป็นนักการ กระบวนการของการเปลี่ยนแปลงจะถูกกำหนดโดยเรื่องของตัวเองเป็นรายการใหม่ ดังนั้นกิจกรรมใด ๆ การศึกษา - เป็นครั้งแรกของการประเมินผลการดำเนินการของนักเรียน ไม่น้อยที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่มีอายุน้อยจำเป็นต้องควบคุมจากครูและการควบคุมตนเองที่รูปร่างความสามารถในการวางแผนการดำเนินการ ความพยายามที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างตัวอย่างของการขัดแย้งและความพยายามที่จะสร้างพวกเขาให้นักเรียนมีโอกาสที่จะตรวจสอบและประเมินผลการกระทำของตัวเองและความคิดจากด้านข้าง ความสามารถในการสร้างพื้นฐานเช่นคุณภาพที่สำคัญเป็นภาพสะท้อนช่วยให้เป็นกลางและมีเหตุผลในการวิเคราะห์การกระทำของตนเองและคำตัดสินในแง่ของการปฏิบัติตามเงื่อนไขและแผนของการดำเนินการ

โครงสร้าง

นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมการฝึกอบรม - รูปแบบของกิจกรรมส่วนบุคคลของนักเรียนให้มีโครงสร้างที่ซับซ้อน โครงสร้างนี้ประกอบด้วย:

1. การเรียนรู้สถานการณ์ (งาน), ที่อยู่, ว่านักเรียนต้องต้นแบบ

2. กิจกรรมการฝึกอบรม - การเปลี่ยนแปลงวัสดุการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนของเขา สาวกได้จะทำอย่างไรในการตรวจสอบคุณสมบัติของเรื่องที่พวกเขาศึกษา

3. การดำเนินการด้วยตนเอง นี้ครูคำแนะนำเกี่ยวกับการถูกต้องและการปฏิบัติของการกระทำแบบ

4. การดำเนินการด้วยตนเอง: นักเรียนสามารถบรรลุผลหรือไม่

เอื้อมมือออก

อย่างต่อเนื่องดึงดูดนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ทฤษฎีของการก่อค่อยเป็นค่อยไปของกิจกรรมทางจิตต่างๆ กิจกรรมการฝึกอบรมนักเรียนไม่เกิดขึ้นในครั้งเดียวและถูกสร้างขึ้นในความสัมพันธ์การทำงานกับครู โดยการเปรียบเทียบกับการเรียนรู้ของกิจกรรมที่สำคัญในวัยเด็กจะได้รับสิทธิที่จะบอกว่าตอนแรกมันทั้งหมดขึ้นอยู่กับครู "อยู่ในมือของนักเรียนในปัจจุบัน." อย่างไรก็ตามกิจกรรมในวัยเรียนจะดำเนินการกับวัตถุที่เหมาะ (เสียง, ตัวเลข) และ "มือของครู" คือสมองของเขา กิจกรรมการฝึกอบรม - นี้เป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เดียวกัน แต่เป็นเรื่องของทฤษฎีหมดจดของตนการทำงานร่วมกันเป็นเรื่องยากมาก สำหรับการดำเนินงานต้องมีเป็นตัวเป็นตนของวัตถุ