นักจิตวิทยาโรงเรียนและการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์

มีความเข้าใจผิดว่าความพยายามหลักของนักจิตวิทยาโรงเรียนควรถูกนำไปนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรมเป็น ในขณะเดียวกันก็จะลืมไปแล้วว่าการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ยังเป็น กิจกรรมชั้นนำ หากครอบครัวของเด็กที่จะต้องมีความสามารถในการดูเวลาที่โรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสนับสนุนพวกเขาในการพัฒนาและเตรียมความพร้อมพื้นดินที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานในอนาคต

ในชีวิตประจำวัน, ความสามารถที่จะถือเป็นตรงกันกับความสามารถในด้านจิตวิทยาของ ความหมายของ แนวคิดที่แตกต่างกันเล็กน้อย นี่คือคุณภาพของบุคลิกภาพสะท้อนให้เห็นในการพัฒนาความสำเร็จของกิจกรรมใด ๆ ขณะที่การรักษาที่มีความสนใจให้กับพวกเขา เติบโตไม่ว่าจะเป็นเช่น เด็กเป็นอัจฉริยะที่มีความสามารถ คนขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งและวิธีที่ดีคิดออกทำงานร่วมกับ เด็กที่มีพรสวรรค์ ในโรงเรียน

ครั้งแรกที่เราจะต้องระบุเช่นเด็ก มีนักเรียนที่เพิ่งโดดเด่นออกมากับเพื่อนของพวกเขา ในกรณีเช่นนี้มักจะขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาหมายถึงครู บางครั้งผลการมาตรฐานในเทคนิคการวางแผนของเขาพบว่าตัวเองพวกเขา ในกรณีใด ๆ ที่เพียงพอสำหรับการวินิจฉัยการทดสอบคลาสสิก (เช่น Ayzenka, Amthauera et al.) ถัดไปศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมของลักษณะบุคลิกภาพและลักษณะของนักเรียน

ตัวแปรที่เหมาะคือเมื่องานจะดำเนินการกับเด็กที่มีพรสวรรค์ในโรงเรียนประถม หลังจากที่ทุกคนไม่ช้าก็เร็วมันจะเริ่มมีแนวโน้มจะได้รับผลบวก อุปถัมภ์ ความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กที่จะดำเนินการทั้งในห้องเรียนและในกิจกรรมนอกหลักสูตร จะแนะนำให้เกี่ยวข้องกับพวกเขาในความหลากหลายของวงการและส่วนใกล้เคียงกับผลประโยชน์ของตน

หากในชั้นเรียนในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ที่จัดขึ้นบ่อยขึ้นครูนักจิตวิทยาที่ไหล่เช่นเดียวกับครูประจำชั้นมีความรับผิดชอบสำหรับทุกสิ่งทุกอย่าง มันต้องจำได้ว่านักเรียนเหล่านี้มีจำนวนของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวของพวกเขาให้กับทีมงานและโรงเรียนทั่วไป ยกตัวอย่างเช่นในกรณีส่วนใหญ่พวกเขาจะไม่สนใจคนรอบข้างเกมที่พวกเขาได้โค่งยาวอาจปรากฏจากการแยกนี้และ "โกงชาติ" พวกเขามักจะโดดเด่นด้วยโซลูชั่นที่เป็นนวัตกรรมและไม่เต็มใจที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป ในการเชื่อมต่อกับความต้องการภายในเพื่อความสมบูรณ์แบบนักเรียนที่มีพรสวรรค์หลายปรากฏ ความนับถือตนเองต่ำ และความรู้สึกของความไม่พอใจ

ใช้เวลาในการรับรู้และแก้ไขปัญหาเหล่านี้และอื่น - ว่าเป็นหนึ่งในงานที่ได้รับมอบหมายที่นักจิตวิทยาโรงเรียน นอกจากนี้ยังทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ควรจะรวมถึงการเจรจาและการฝึกอบรมกับครูของพวกเขา ครูมักจะกลัวและหลีกเลี่ยงนักเรียนเหล่านี้เช่นที่พวกเขาสามารถถามคำถามเดิมพื้นในนอกจากนี้ต้องมีจำนวนมากให้ความสนใจ ครูควรเตรียมที่จะมีส่วนร่วมกับนักเรียนเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งจำเป็นต้องหยิบขึ้นมาเพิ่มเติมเนื้อหา ค่าความนิยมและความเข้าใจของ ลักษณะทางจิตวิทยาของ กลุ่มนี้นักเรียน - เป็นหนึ่งในหลักการพื้นฐานซึ่งจะต้องเป็นไปตามครู

จุดสำคัญคือจะให้ความสนใจเด็กที่จะเรียนรู้ซึ่งเป็นเรื่องยากมาก นักจิตวิทยาแนะนำให้ดำเนินการความสามารถในการวินิจฉัยของเด็กเหล่านี้มักจะเพื่อวัตถุประสงค์ในการติดตามการเปลี่ยนแปลงที่ นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นต้องดำเนินการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขาเช่นเดียวกับแรงจูงใจ ดำเนินการให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือเรียนซ่อมเสริมในกรณีที่จำเป็น

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการทำงานที่ดีจัดกับเด็กที่มีพรสวรรค์จะให้ผู้ชนะของการแข่งขันและการแข่งขันในระดับต่าง ๆ เช่นเดียวกับบุคลิกภาพที่มีความสามารถหลายความสำเร็จของการที่ได้มีส่วนร่วมในทางที่ขนาดเล็กและนักจิตวิทยาโรงเรียน