งานความคิดสร้างสรรค์ของมือของตัวเอง ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

เป็นงานที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? สร้างผลงานของตัวเองสับเขียนเนื้อเพลง, แต่งทำนอง ... จำนวนมากที่สามารถนำมาประกอบกับแนวคิดนี้

เด็กจะทำในช่วงเวลาของชีวิตของเขาทุก

ในความเป็นจริงกิจกรรมใด ๆ ที่สามารถเรียกว่าสร้างสรรค์, ถ้าเป็นคนที่ไม่ได้โดยการเชื่อมต่อจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เป็นบางครั้งในการกระทำที่ง่ายที่สุดที่ผู้ใหญ่ดูเหมือนโลกีย์หรือแม้กระทั่งที่เป็นอันตราย

นี่คือเด็กฉีกกระดาษและสุ่มโปรยเศษบนพื้น มันอาจจะดูเหมือนว่าเขาเพียงแค่รังแก แต่เด็กอาจจะยุ่งกับการทำงานที่สำคัญที่เขาจะทำเกล็ดหิมะที่ตกพื้นนอนหลับ

วอลล์เปเปอร์ Spoiled - มันเป็นความพยายามที่จะวาดภาพอะไรบางอย่างที่อนุสาวรีย์ที่สำคัญที่ไม่พอดีกับแผ่น ผ้าม่านที่มีความทนทานนอกจากนี้ยังอาจรวบรวมความคิดสร้างสรรค์ - เด็กอยากจะตัดลูกไม้บนม่านจำเจน่าเบื่อ

ชีวิต - เป็นเรื่องที่จะต้องเห็น

เชื่อมต่อจินตนาการทำอะไรคุณจะต้องสอนเด็กตั้งแต่วัยเด็ก แม้เช่นงานที่น่าเบื่อเป็น rewinding ขดลวดหันได้อย่างง่ายดายในความคิดสร้างสรรค์ถ้าคุณนำเสนอ "ม้วน" ส่ง glomeruli สิ่งมีชีวิตที่เรียกรอบชามพูดคุยทะเลาะใช้สอยคืนดี - ในระยะสั้นจะมีชีวิตอยู่ "klubochnoy" ของพวกเขาในชีวิต และจากนั้นแล้วน่าเบื่อและไม่น่าเบื่อที่ทุกคนและความคิดสร้างสรรค์ในการทำงาน

มือของเขากรอด้ายภายใต้นิ้วมือของแม่หรือคุณยายกลายเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมในการสร้างซึ่งจะนำเด็กที่เกี่ยวข้อง

ชนิดของผลงานสร้างสรรค์

นั่นคือเหตุผลที่กิจกรรมที่อ้างถึงกำหนดเฉพาะประเภทที่เป็นเรื่องยาก แต่ถ้าเราพิจารณาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยตรงของคุณควรจัดสรรบางส่วนค่อนข้างกว้างขวาง เหล่านี้เป็นตัวเลือกสำหรับกิจกรรมที่เด็กสามารถบรรลุศักยภาพของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเราสามารถแยกแยะความแตกต่างเหล่านี้ประเภทของการทำงานเช่น:

• ดี;
• วาจา;
• เพลง;
• เล่นละคร

นอกจากนี้ยังมีบทเรียนในการออกแบบแม่พิมพ์โปรแกรมการผลิต แอลเอส Vygotsky เสนอที่จะรวมไว้ในศิลปกรรม แต่งานวิจัยงานสร้างสรรค์ - นี้เป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ มันเป็นที่เหมาะสมที่สุดตามประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

เด็กดนตรีจะเกิด

สัมผัสแรกของศิลปะของคนที่ถูกผูกไว้กับแม่ของเขา หลังจากนั้นทันทีหลังคลอดของทารกเริ่มร้องเพลงกล่อมเขา ครั้งแรกที่เจาะ "นายพล" - ไม่ว่าจะเป็นความพยายามที่จะร้องเพลงที่สะสมอยู่ในจิตวิญญาณของหุ้นทารกกับโลกความรู้สึกของตนหรือไม่

แต่ pipsqueak ถึงหม้อและกระตือรือร้นเคาะทัพพีเขา ที่ไหนไม่มากเป็นอันตรายต่อเด็ก? มันเป็นเรื่องที่ทำให้โกรธโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ใหญ่ที่ก่อให้เกิดเสียงรบกวนปวดหัว? ไม่มีแน่นอน

ผู้ใหญ่ปรีชาญาณตระหนักว่าทารกตอบสนองการทำงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่สำคัญ - ด้วยมือของเขาเองเขาเรียนรู้ที่จะดึงเสียงที่แตกต่างกันเปรียบเทียบพวกเขาเพิ่มในรูปแบบบางอย่าง แม้ว่าเขาจะไม่ให้งุ่มง่าม แต่มองว่าเขาพยายาม!

และถ้าครั้งต่อไปแทนกระทะเพื่อให้เขากลองฉิ่งหรือสามเหลี่ยม? สามารถอยู่ด้วยกันกับเด็กที่จะจัดให้มีวงออเคสตราขนาดเล็กจริงและเล่นเพลงที่น่าตื่นตาตื่นใจ

Drawing - สัมผัสของความคิดสร้างสรรค์

และแม้กระทั่งเด็กรักการวาด ชนิดของกิจกรรมนี้พวกเขายังเริ่มจะมีส่วนร่วมในวัยเด็ก และถ้าเด็กในขณะที่การรับประทานอาหารที่จงใจทำให้เปื้อนเปรอะแยมตารางกระจายบ่อนิ้วของน้ำผลไม้ธัญพืชลูบศีรษะและเสื้อผ้าของเขาเขาอาจจะมีความพยายามของตัวเองในบทบาทของศิลปิน

ค่อนข้างเล็กทีโอทีจะได้รับในช่วงอายุนี้, สีลายนิ้วมือ, ซึ่งจะถูกล้างออกได้อย่างง่ายดายด้วยเฟอร์นิเจอร์และมือและความพึงพอใจได้อย่างง่ายดายด้วยเนื้อหานี้ออกจากเสื้อผ้าและเบาะ วอลล์เปเปอร์ในเรือนเพาะชำที่ดีที่สุดคือแทนที่ราคาถูกที่จะเป็นที่น่าเสียดายที่จะไม่เปลี่ยนแปลงในปี

เด็กที่ได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างชาญฉลาดด้วยดินสอบแคมที่จะนำเสนอกระดาษและแสดงวิธีการที่ดีนี้ "ไม้กายสิทธิ์" สามารถที่จะทำในสนามสีขาวสิ่งที่น่าอัศจรรย์

และปล่อยให้เด็กคนแรกที่ได้เป็นเพียงแค่การเขียนบนแผ่นด้วยดินสอหรือแปรงทำให้จุดที่ไม่มีรูปแบบ ความสำคัญในกิจกรรมนี้ - ไม่ได้ผล แต่เป้าหมายที่เขากำหนดตัวเอง

เรียนศิลปะในโรงเรียนอนุบาล

ในห้องเรียนเด็กไม่ได้เป็นเพียงการวาด พวกเขาปฏิบัติงานสร้างสรรค์ในหัวข้อที่กำหนดโดยครู มันอาจจะเป็นแนวนอนหรือยังคงมีชีวิต, ภาพวาดภาพวาดเล่าเรื่องคน, สัตว์, ตัวละครในเทพนิยายหรือรายการของใช้ในครัวเรือน

เด็กที่น่าสนใจของ ผลงานความคิดสร้างสรรค์ ในการที่ครูทำให้ไม่มีงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน - การวาดเรื่องเฉพาะและนำเสนอตัวเองคิดค้นแนวคิดของภาพในหนึ่งหรืออีกหัวข้อกว้างพอ เหล่านี้อาจเป็นรูปแบบของ "ทำไมเราต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบของถนนได้หรือไม่" "ดูแลธรรมชาติเพราะมันคือ "เราไม่ต้องการสงคราม!!" - บ้านของเรา" และอื่น ๆ

"แม่พิมพ์" และ "สร้าง" คำมักจะตรงกัน

เพื่อศิลปกรรมดังกล่าวข้างต้นและรวมถึงการแกะสลัก เด็กโดยใช้ดินน้ำมัน, ดิน, มวลลิเมอร์, แป้งเค็ม, เครื่องเคลือบเย็นพยายามที่จะปั้นสิ่งที่พวกเขาเห็นเช่นเดียวกับสิ่งที่พวกเขาได้บอกหรืออ่านผู้ใหญ่ที่บอกจินตนาการ เช่นงานสร้างสรรค์ของเด็กสามารถบอกมากเกี่ยวกับโลกภายในของพวกเขา นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้เด็กมีโอกาสที่จะปั้นไม่เพียง แต่ในหัวข้อเดียวกัน แต่อยู่ในแผนของเขาเอง

ความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มเด็ก

ทั้งหมดสังเกตเห็นว่าบางครั้งเด็กจะทำบางสิ่งบางอย่างร่วมกัน ที่นี่ใน sandbox ที่พวกเขาสร้างเมืองหรือทางหลวงลาดยางจากการสร้างป้อมหิมะ กิจกรรมนี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้คุณสามารถปลดล็อคศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังสอนการทำงานเป็นทีมเพื่อให้ประโยชน์แก่พวกเขาในชีวิตในวัยผู้ใหญ่อนาคตของพวกเขา

มันควรจะใช้ประโยชน์จากนี้และเพื่อการศึกษาในห้องเรียน ยกตัวอย่างเช่นแอพลิเคชันจะได้รับที่ดี "นกเมือง" ถ้าผู้ชายคนเดียวที่จะถูกวางลงบนกระดาษตัดออกจากนกกระดาษรังของพวกเขา, ดอกไม้, ใบบนกิ่งไม้ต้นไม้หรือบนพื้นหญ้าภายใต้มัน! นี้เป็นงานสร้างสรรค์ที่ดีร่วมกัน มือของเขาทำและโพสต์ บนแผงผนัง จะเป็นความภาคภูมิใจให้กับเด็กผู้ปกครองและครู

นิทรรศการของงานฝีมือเด็ก

ในศูนย์ดูแลเด็กมักจะมีการประกวดผลงานสร้างสรรค์ในเรื่องเฉพาะ มันอาจจะแตกต่างกันมาก ยกตัวอย่างเช่น "การประกวดของงานหัตถกรรมทำจากวัสดุธรรมชาติ", "สร้างจากตัวละครในเทพนิยายของผัก", "กระดาษแข็งเวทมนตร์" "สิ่งที่สามารถทำจากขวดพลาสติก?" และคนอื่น ๆ

เด็กและวัยรุ่นเรียนรู้ที่จะสร้างเด็ดเดี่ยวของวิชาเศษวัสดุองค์ประกอบที่สามารถนำมาใช้ที่บ้านหรือเป็นของตกแต่งของบ้าน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำงานก่อนที่เด็กแสดงตัวอย่างทำแล้วโดยคนที่ทำงานเพื่อชี้แจงว่าตัวเลือกที่มีคุณค่ามากขึ้นซึ่งจะทำในแผนของตัวเองไม่ได้คัดลอก

สิ่งที่น่าสนใจก็คือว่าการทำงานความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนมักจะไม่คาดคิดในการตัดสินใจของแต่ละบุคคลและเพื่อให้การดำเนินการเป็นนายว่าผู้ใหญ่บางครั้งไม่เชื่อในผลงานของนักเรียน

เด็กทั่วโลกได้เรียนรู้ผ่านการเล่น

เด็กทุกคนรักที่จะเล่นบทบาท มีส่วนร่วมในพวกเขาพวกเขาเล่นกลอนสดการแสดงทั้งหมด แต่ครูที่ฉลาดจะไม่ยอมให้ชนิดของ กิจกรรมสร้างสรรค์ ที่จะมีโอกาส

ในทุกกลุ่มเด็กพัฒนาแผนพิเศษสำหรับงานสร้างสรรค์ในพื้นที่นี้ จะต้องมีการระบุวัตถุประสงค์ที่ครูพยายามที่จะบรรลุถึงเกมทักษะและความสามารถของผู้เข้าร่วมพวกเขาเสริมสร้างหรือเรียนรู้ในหลักสูตรของการกระทำเทคนิคระเบียบ

ยกตัวอย่างเช่นในแผนรวมการเล่นความคิดสร้างสรรค์ "เก็บ" การศึกษาทำให้เป้าหมายเหล่านี้:

• ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของผู้ใหญ่ที่ทำงานในการจัดเก็บ
• การพัฒนาทักษะในการสื่อสารทางวัฒนธรรมร้าน
• การรักษาความปลอดภัยชื่อผลิตภัณฑ์การจัดหมวดหมู่ของพวกเขาโดยคุณลักษณะ

เบื้องต้น เทคนิคระเบียบวิธี ที่ใช้ในการจัดระเบียบเกมเล่นตามบทบาทการสอนสามารถต่อไปนี้:

• เดินทางเป้าหมายในการจัดเก็บ
• พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาซื้อในร้านค้า
• แม่พิมพ์ดินเหนียวจากผลไม้และผัก
• การวาดภาพในรูปแบบ "เราเดินไปที่ร้าน."
• เกมบอล "กิน-กินไม่ได้."
• สก์ท็อปบิงโกสอน "สิ่งที่ผลิตภัณฑ์ที่ทำ."

เล่นบทบาทถูกนำมาใช้ไม่เพียง แต่ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา พวกเขามีประสิทธิภาพมากในการศึกษาภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ยังเล่นในครูผู้สอนในห้องเรียนเป็นนักเรียนมัธยมแม้กระทั่งที่น่าพอใจมาก - มันสอนให้วัยรุ่นได้รับฟรีการพัฒนาทักษะการพูดในด้านหน้าของผู้ชมที่กำลังการผลิตโดยประมาณและทบทวนคำตอบของคนอื่น

และทุกเกมที่ชื่นชอบ "ทะเลคลื่น" เมื่อนำชุดแสดงตัวเลขที่แตกต่างกันเผยให้เห็นความสามารถทำหน้าที่ที่แท้จริงของผู้เล่น

งานสร้างสรรค์ - คอนเสิร์ต

บ่อยครั้งที่ทีมงานต้องใช้จ่ายในคอนเสิร์ตของตัวเอง ดีถ้าสมาชิกทุกคนในชุมชนเล็ก ๆ รู้จักกันและรู้ว่าใครและสิ่งที่มีความสามารถ แต่ถ้าทีมยังหนุ่มมากถ้าเขามาจากสองสามวันของความแข็งแรงตามที่มันเกิดขึ้นในค่ายฤดูร้อนที่จุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ จากนั้นจัดให้มีงานสร้างสรรค์ที่จะช่วยให้เกม "เดซี่"

คุณเพียงแค่ต้องตัดออกจากกระดาษแข็งหลายกลีบกระจายพวกเขาบนโต๊ะหรือแก้ไขปุ่มบนผนัง ที่ด้านหลังของแต่ละคนจำเป็นต้องเขียนงาน: การอ่านบทกวีร้องเพลงเต้นรำวาดสัตว์บอกเล่าเรื่องราวที่ตลกและอื่น ๆ ในทางกลับกันเด็กเลือกสำหรับตัวเองกลีบและเตรียมคำพูดของเขา บางคนจะรวมกลุ่มกัน ความสามารถในการเปลี่ยนอีกหนึ่งงานที่ไม่ควรจะห้ามก็ยังคงเป็นความพยายามที่สร้างสรรค์ไม่สอบ

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

รายการต่างหากคุ้มค่าแบบนี้ ผู้ใหญ่แม้จะไม่ทุกคนสามารถเป็นที่น่าสนใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นมากขึ้นเพราะบางสิ่งบางอย่าง แต่การที่จะพัฒนาความสามารถที่จำเป็นสำหรับเด็กวัยเริ่มต้นทั้งหมด

เด็กพยายามที่จะเขียนเรื่องราวบทกวีนิยาย - มันยอดเยี่ยม! ผู้ใหญ่ปรีชาญาณทันทีเขียนลงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาทั้งหมด และให้ออกจากเด็กไม่เติบโตหรือในภายหลัง Bazhov ม้าพุชกินหรือวันคริสต์มาสประสบการณ์วรรณกรรมแรกจะเป็นความทรงจำที่น่ารื่นรมย์

แต่นำเสนอถ้อยคำทักษะของคำอธิบายต้องและเด็กที่โรงเรียนและที่เป็นผู้ใหญ่ในอนาคต จึงมีความจำเป็นที่จะต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการนำเสนอและการละครรวบรวมเรื่องราวจากภาพ

งานวิจัย

กระบวนการของการทำความเข้าใจโลกที่เกิดขึ้นตลอดเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยชรา ในทุกยุคทุกสมัยก็มีขอบเขตและความเร็วของการดูดซึมของใหม่ แต่ก็เกือบจะไม่เคยหยุดนิ่ง

นี่ทารก crumples และน้ำตากระดาษทำให้นิ้วมือในของเล่นปากของเธอ งานวิจัยนี้เป็นงานที่สร้างสรรค์อย่างจริงจัง เด็กได้รับจำนวนมากของประสบการณ์และความรู้ แต่ก็ยังคงมีขนาดเล็กเกินไปที่จะสรุปว่าเป็นที่เข้าใจให้กับผู้อื่น

ต่อมาเมื่อเด็กจะเป็นเจ้าของคำพูดที่ควรจะส่งไปยังเขา กิจกรรมการวิจัย ในการติดตาม ตั้งแต่อายุเด็กควรเรียนรู้ที่จะจัดระบบความรู้ที่ได้มา ตกแต่งในรูปแบบที่เขียนหรือพิมพ์งานวิจัยดังกล่าวอาจจะเรียกได้ว่างานทางวิทยาศาสตร์

การทดลองครั้งแรกของทารกสามารถดำเนินการร่วมกับหลอดวางถ้วยกับพืชใน windowsill ข้อสังเกตในชีวิตประจำวันจะต้องมีความมุ่งมั่นที่อยู่ภายใต้การดูแลด้วยความช่วยเหลือของการบันทึกภาพหรือ รุ่นพร้อมของรายงาน - มันเป็นงานวิจัยที่แท้จริง

คุณสามารถจัดระเบียบความคิดสร้างสรรค์การวิจัยในด้านของวัฒนธรรมและศิลปะ ยกตัวอย่างเช่นหัวข้อที่น่าสนใจจะเปรียบเทียบตัวเลขและเครื่องประดับบนจาน นี่คือจุดเริ่มต้นของ "นักวิทยาศาสตร์" ใช้ความครอบครองของการวิเคราะห์เปรียบเทียบการศึกษาพบว่าเป็นเรื่องยากในการที่ง่ายและใช้งานง่าย - ในที่ซับซ้อน

เด็กและรูปแบบที่เลือกสำหรับการวิจัยที่ยากขึ้น การวิเคราะห์นี้จะมีผลงานศิลปะและดนตรีทดลองกับองค์ประกอบทางเคมีคอลเลกชันและการจัดระบบวิธีการดูแลพืชและตัวเลือกที่น่าสนใจอื่น ๆ

คุณสมบัติที่สำคัญที่สุด

ทุกคนมีศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ และงานของการศึกษาผู้ปกครองครู - ด้วยความช่วยเหลือของงานสร้างสรรค์ที่กิจการร่วมกันจะช่วยให้เขาที่จะเปิดขึ้นเพื่อให้แรงผลักดันให้การพัฒนาของคนหนุ่มสาวที่มีความสามารถพิเศษ