การละเมิดคำพูด การจัดประเภทข้อบกพร่องที่สำคัญ

อย่างที่คุณรู้ตั้งแต่เด็กยังเด็กสามารถสังเกตเห็นการละเมิดบางอย่างหรือบางอย่างในรูปแบบการนำเสนอความคิดได้ เพื่อให้เด็กมีโอกาสในการขัดเกลาทางสังคมตามปกติต้องมีการตัดข้อบกพร่องดังกล่าวออกไป ลองพิจารณา ความผิดปกติของคำพูด การจัดประเภทข้อบกพร่องทั่วไปจะถูกนำเสนอในภายหลัง

การจัดหมวดหมู่

เด็กที่มีหน้าที่บกพร่องใน เครื่องพูดถือ เป็นบุคคลประเภทพิเศษ พวกเขามีความคลาดเคลื่อนในการพัฒนาทางปัญญาเมื่อเทียบกับเพื่อนของพวกเขา อย่างไรก็ตามข้อบกพร่องในช่องปากเช่นเดียวกับการละเมิดในการเขียนคำพูดย่อมส่งผลเสียต่อการก่อตัวของแต่ละด้านของจิตใจ

วันนี้ในด้านการบำบัดด้วยการพูดการจำแนกประเภทต่างๆถูกนำมาใช้ตามที่ระบุข้อบกพร่องบางอย่างในการนำเสนอความคิด ข้อแรกคือด้านจิตวิทยาและการสอน ข้อที่สองคือทางคลินิกและการสอน

ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการระบุความผิดปกติของคำพูดคืออะไร? การจำแนกประเภทของแผนเหล่านี้และแผนอื่น ๆ ใช้โดยนักบำบัดทางภาษา มุมมองที่แตกต่างกันในหนึ่งปัญหาไม่ได้ขัดแย้ง แต่เพียงเสริมซึ่งกันและกัน

การจำแนกทางคลินิกและการสอน

การจำแนกประเภทนี้มีความลำเอียงต่อสาธารณประโยชน์ด้วยยา อย่างไรก็ตามข้อบกพร่องที่สามารถระบุได้ไม่ได้แนบกับโรคเฉพาะ

ตามการจำแนกทางคลินิก - การสอนนักบำบัดการพูดสามารถแยกแยะรูปแบบการละเมิดทั้ง 11 รูปแบบได้ สองรูปแบบเกี่ยวข้องกับการละเมิดคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ส่วนที่เหลือช่วยในการระบุข้อบกพร่องในการนำเสนอปากเปล่า

ต่อไปนี้เป็นประเภทของความผิดปกติของเสียงที่โดดเด่น:

1. Afoniya - ความผิดปกติที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากพยาธิสภาพของอุปกรณ์แกนนำ ในกรณีนี้อาจมีข้อบกพร่องเกี่ยวกับเสียงพูด, เสียงบิดเบี้ยว, เสียงรบกวน
2. Tahilalia - เร่งฝีเท้าของการพูด
3. Bradilia เป็นอาการพูดช้าๆ
4. การพูดติดอ่าง - ทำงานผิดปกติในจังหวะและจังหวะการพูด สาเหตุคือสภาวะหงุดหงิดเป็นระยะ ๆ ของกล้ามเนื้อซึ่งเป็นเครื่องมือในการพูด
5. Rinolalia - ข้อบกพร่องในการออกเสียงของแต่ละเสียงซึ่งสลับกับการเปลี่ยนแปลงในเสียงของเสียง สาเหตุคือข้อบกพร่องทางกายวิภาคของอุปกรณ์พูด
6. Dysplasia เป็นการออกเสียงที่ยากของเสียงที่มีการพัฒนาปกติของกล้ามเนื้อของอุปกรณ์การพูดและการได้ยินสุขภาพ
7. Dysarthria เป็นข้อบกพร่องสาระสำคัญซึ่งประกอบด้วยการออกเสียงที่ไม่เหมาะสมของเสียงและคำพูดแต่ละคำ
8. Alalia - ล้าหลังหรือไม่มีคำพูด สาเหตุส่วนใหญ่คือความพ่ายแพ้ของพื้นที่ที่สอดคล้องกันของเปลือกนอกสมองในช่วงมดลูกหรือช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาของเด็ก
9. ความพิการทางสมองเป็นความสูญเสียบางส่วนหรือทั้งหมดของความสามารถในการทำซ้ำเสียง มันถูกกำหนดโดยการมีแผลในสมองในท้องถิ่น
10. Disgraphy - เจาะจงเฉพาะบุคคลบางรายเป็นการละเมิดคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร
11. Dyslexia คือการแสดงออกของข้อบกพร่องบางส่วนในระหว่างการอ่าน

การจำแนกจิตวิทยา - การสอนการพูดผิดปกติ

การระบุข้อบกพร่องที่นี่ขึ้นอยู่กับหลักเกณฑ์ทางจิตวิทยา ตามการจัดหมวดหมู่การละเมิดต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1. สัทศาสตร์ - ฟอนิมสัทศาสตร์ในการออกเสียงออกเสียงและออกเสียงคำพูดของภาษาพื้นเมือง
2. ความล้าหลังทั่วไปในการพูดเป็นปัญหาที่ระบบมีอยู่ซึ่งอาจเป็นเพราะความบกพร่องทางสติปัญญาของเด็ก นี้ในทางกลับกันมีผลต่อการไม่ได้สติของแต่ละบุคคลในแง่ความหมายและเสียงขององค์ประกอบการพูด
3. การพูดติดอ่าง - ตามการจัดหมวดหมู่ทางจิตวิทยา - การสอนถือเป็นข้อบกพร่องของความสามารถในการสื่อสารด้วยการสร้างเครื่องมือการพูดอย่างถูกต้อง

ความล้าหลังของสุนทรพจน์มีผลต่ออะไร?

เด็กที่มีพัฒนาการในการพูดมักจะประสบกับการปรับตัวที่ซับซ้อนชะลอตัวลงในสังคม เพื่อให้มั่นใจว่าการขัดเกลาทางสังคมนักบำบัดการพูดจะใช้การแก้ไขข้อบกพร่องที่กำหนดเป้าหมาย หากไม่เป็นเช่นนี้เด็ก ๆ ในอนาคตอาจมีข้อบกพร่องบางอย่างในทรงกลมทางปัญญาประสาทสัมผัสและทรงกลมกลืน

เด็ก ๆ มีปัญหาพัฒนาการที่พอเพียงเด็กมักประสบปัญหาในการสร้างความคิดการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ ด้วยความสนใจของพ่อแม่ที่มีอยู่ในปัญหาที่เกิดขึ้นในวงกลมพูดเด็กอาจจะมีความล้มเหลวในวงมอเตอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่มีความล่าช้าในการพัฒนาอุปกรณ์การพูดมักไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่เป็นทีมในการทำงานร่วมกันได้

นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตความเบี่ยงเบนในรูปทรงกลมอารมณ์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด เด็กเหล่านี้มีความรู้สึกไม่มั่นคงขาดความสนใจความหงุดหงิดเพิ่มขึ้นปัญหาในการติดต่อกับผู้อื่น

ปัญหาเหล่านี้และอื่น ๆ อาจส่งผลต่ออนาคตของเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด การจำแนกประเภทและการระบุข้อบกพร่องที่มีอยู่ช่วยให้เราสามารถเริ่มต้นแก้ไขข้อบกพร่องได้ทันท่วงที

สรุปได้ว่า

ดังนั้นเราจึงตรวจสอบการละเมิดหลักของคำพูด การจำแนกการเบี่ยงเบนของแผนจิตวิทยาและการสอนก่อนหน้านี้ถูกใช้ในการฝึกการพูดเพื่อระบุปัญหาเท่านั้น ข้อสรุปสุดท้ายถูกสร้างขึ้นโดยนักประสาทวิทยา วันนี้หมอกำลังใช้การจำแนกประเภททั้งสองแบบขนานกันมากขึ้นเนื่องจากวิธีนี้มีส่วนช่วยในการวินิจฉัยที่ถูกต้องและพัฒนาวิธีการแก้ไขคำพูดที่มีประสิทธิภาพ