การจำแนกประเภทของวิธีการสอน

การจัดจำแนก วิธีการสอน การอ่านและการเขียนหรือวินัยโรงเรียนใดไม่เหมาะสมในข้อ จำกัด ที่กำหนดไว้อย่างดี ในการปฏิบัติระดับชาติและนานาชาติจะได้รับหลายคนพยายามที่จะทำให้มัน วิธีการ - หมวดหมู่ของหลายมิติและหลากหลายเพื่อให้ผู้เขียนที่แตกต่างกันใช้ไม่ได้เป็นฐานเดียวกันเพื่อที่จะทำให้การจัดหมวดหมู่ พวกเขาอ้างขัดแย้งที่พูดในความโปรดปรานของรูปแบบการจัดหมวดหมู่

EY Golant และ EI วิธีการเสนอ Perovsky การจำแนกลักษณะของการรับรู้ของข้อมูลและแหล่งที่มาของการส่ง นั่นคือมีการยอมรับเรื่อย ๆ ซึ่งนักเรียนดูและฟัง - การบรรยายเรื่องคำอธิบายการสาธิตและอื่น ๆ และการรับรู้ที่ใช้งาน - คือการใช้โสตทัศนูปกรณ์, หนังสือ, การทำงานกับพวกเขาเช่นเดียวกับเทคนิคทางห้องปฏิบัติการ

การจำแนกประเภทของวิธีการสอนที่แตกต่างกันในแหล่งที่มาของการถ่ายโอนข้อมูลเช่นเดียวกับการเข้าซื้อกิจการของความรู้ที่ถูกเสนอโดย NM Verzilin, I.T Ogorodnikov และอื่น ๆ วิธีต่อไปนี้จะถูกวางไว้ภายในการจัดหมวดหมู่นี้: วาจา - การทำงานกับหนังสือคำของครู; และการปฏิบัติ - การทดสอบการสังเกต, การออกกำลังกายเช่นการศึกษาของความเป็นจริงที่ล้อมรอบเราแต่ละคน

การจำแนกประเภทของวิธีการสอนที่นำเสนอโดย BP Esipov และปริญญาโท Danilov จะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์การสอน ที่มีความสำคัญมากเป็นลำดับของการเข้าซื้อกิจการของความรู้ของนักเรียนในบทเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นครั้งแรกที่มีการซื้อกิจการของความรู้และแล้วการก่อตัวของทักษะและความสามารถแล้วใช้เหล่านี้ได้รับความรู้ตามด้วย กิจกรรมสร้างสรรค์, การรวมต่อการตรวจสอบของทักษะความรู้และทักษะ

มีการจำแนกประเภทของวิธีการสอนบนเป็น ธรรมชาติ (พิมพ์) ของกิจกรรมทางปัญญา มันเสนอ IJ Lerner และ MN Skatkin พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าระดับของการจ้างงานตนเองสะท้อนให้เห็นในลักษณะของกิจกรรมความรู้ความเข้าใจของนักเรียน การจัดหมวดหมู่นี้มีเช่น วิธีการ: การเจริญพันธุ์ (ขอบเขตของความคิดสร้างสรรค์และทักษะ) อธิบายเป็นตัวอย่างก็จะเรียกว่าข้อมูลการสืบพันธุ์การดึงบางส่วนนำเสนอความรู้ปัญหาและการวิจัย

เยอรมัน Didact L คลิงเบิร์กยังเสนอการจัดหมวดหมู่ของตัวเองของวิธีการสอนร่วมกับรูปแบบของความร่วมมือ กลุ่มแรก - วิธีการพูดคนเดียว - สาธิตเรื่องการบรรยาย กลุ่มที่สอง - รูปแบบของความร่วมมือ - กลุ่มบุคคลและส่วนรวมด้านหน้า กลุ่มที่สาม - วิธีการ dialogical - การสนทนา

การจำแนกประเภทของวิธีการสอนที่นำเสนอโดย JK Babanskii อยู่บนพื้นฐานขององค์กรและการดำเนินการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการของการกระตุ้นการสร้างแรงจูงใจและการควบคุมตนเองและการควบคุมวิธีการของ การจัดหมวดหมู่นี้เป็นตัวแทนจากกลุ่มดังต่อไปนี้วิธีการ: ครั้งแรก - วิธีการขององค์กรและการดำเนินกิจกรรมการศึกษาและให้ข้อมูล เหล่านี้รวมถึงทางวาจา (การบรรยายเรื่องการอภิปรายการสัมมนา) ภาพ (สาธิตภาพประกอบ) การปฏิบัติ (ทดลองในห้องปฏิบัติการ, การออกกำลังกาย) กลุ่มนี้ประกอบด้วยปัญหาการค้นหาและเทคนิคการเจริญพันธุ์วิธีการของการทำงานภายใต้การแนะนำของครูและตัวเอง กลุ่มที่สองของการจำแนกประเภทนี้ - วิธีการของการกระตุ้นและแรงจูงใจของกิจกรรมของนักเรียน และกลุ่มที่สาม - วิธีการในการควบคุมตนเองและการควบคุมการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของมัน

ดังนั้นจึงมีหลายสิบของการจำแนกประเภทของวิธีการสอนที่มีข้อเสียและข้อดีของมัน แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่ากระบวนการเรียนรู้เป็นโครงสร้างแบบไดนามิก ดังนั้นทางเลือกของวิธีการสอนขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง