กลุ่มอายุ วัยเด็กวัยรุ่นวัยชรา

ในความหมายทางชีวภาพของคำว่า "พัฒนา" หมายถึงการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในร่างกายมนุษย์ ที่จะเกิดขึ้นในช่วงเวลาและเนื่องจากความสามารถในการภายในของสิ่งมีชีวิตและเนื่องจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม อย่างไรก็ตามกลุ่มอายุที่แตกต่างกันมีการทำเครื่องหมายโดยไม่เพียง แต่คุณสมบัติทางชีวภาพ ร้อยละบางอย่างใน การพัฒนาส่วนบุคคล มีการทำและเหตุการณ์ภายนอกที่เกิดขึ้นกับบุคคล

มีเส้นที่ชัดเจนของกลุ่มอายุ?

periodization ของกลุ่มอายุที่แตกต่างกันไม่ได้กำหนดในวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาอย่างแจ่มแจ้ง แต่แม้ว่าจะมีอยู่ที่คุณไม่เคยรู้วิธีการที่จะมีอิทธิพลต่อมนุษย์ ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม ยกตัวอย่างเช่น วัยรุ่น ตามที่นักวิทยาศาสตร์บางอย่างจะสิ้นสุดลงในวันที่ 18-20 ปี อย่างไรก็ตามในประเทศที่อยู่ในภาวะเศรษฐกิจและสังคมที่ยากก็สามารถล่าสุดจากจุดเริ่มต้นถึงสามหรือสี่ปี หลังจากนั้นยังคงเป็นจริงเด็กจะถูกบังคับให้เข้าสู่วัยผู้ใหญ่

ในทางเดียวกันมันอาจจะเป็นกรณีและกับอายุของวัยปลาย เดิมเป็นที่เชื่อกันว่าขั้นตอนนี้ไม่ได้เกิดขึ้นก่อนที่จะ 60-65 ปี แต่ถ้าเป็นคนที่ถูกบังคับมาเป็นเวลานานในการดำเนินการการทำงานอย่างหนักทางกายภาพโรคขาดสารอาหารหรืออาจมีปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์อื่น ๆ ก็เป็นไปได้ที่จะก้าวไปสู่ยุคของการเป็นผู้ใหญ่ในภายหลังและ 45 ปีที่ผ่านมา

ในช่วงวัยเด็ก

อายุต้น - เวลานี้การพัฒนาอย่างรวดเร็วของฟังก์ชั่นการพูด มันจะเกิดขึ้นควบคู่ไปกับการพัฒนาองค์ความรู้และสังคม ความสามารถทางกายภาพจะเพิ่มขึ้นด้วย Chubby สองปีเด็กเก่าอายุหกขวบกลายเป็นชายหนุ่มเรียวที่มีการประสานงานและความคล่องตัว แยกกลุ่มอายุต่อไปของลูก: ในวัยเด็ก (หนึ่งปี) เด็กปฐมวัย (1-3 ปี) ในวัยเด็ก (อายุไม่เกินเจ็ดปี) เด็กนักเรียน (อายุต่ำกว่า 10 ปี)

อายุต้น - เวลานี้การพัฒนาของหน่วยสืบราชการลับ ถึงห้าปีของการคิดความเชื่อที่มีคุณภาพโดยธรรมชาติของเด็ก (endowing วัตถุคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต) ที่เป็นตัวเป็นตน (บอกว่าวัตถุของการจินตนาการของพวกเขาจริง) หลงตัวเอง (เฉพาะเข้าใจโลกจากมุมมองของพวกเขา)

วัยรุ่น

นักวิทยาศาสตร์หลายคนเขาได้รับการจัดเป็นระยะเวลาขึ้นอยู่กับพ่อแม่ซึ่งอยู่ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ ความสนใจของเยาวชนที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนชีวิตอาชีพของพวกเขาทรงกลมของความรักและมิตรภาพที่มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม สำหรับพวกเขาได้กลายเป็นประเด็นทางเศรษฐกิจและทางการเมืองที่สำคัญ ตามที่ระบุกระชับของวัยรุ่นในระยะยาวมีแนวโน้มที่ประเทศอุตสาหกรรมอื่น ๆ ในวันที่ 18-19 ศตวรรษเช่นเดียวกับในศตวรรษที่ 20 เป็นผลมาจากภาวะเศรษฐกิจที่ไม่พึงประสงค์หรือวัยรุ่นสงครามกลายเป็นกำลังแรงงานได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นผู้ใหญ่

วัยชรา - วัยปลาย

คุณลักษณะที่โดดเด่น (ที่เรียกว่าเนื้องอกจิต) ที่กำหนดอายุที่มีคุณภาพเช่นภูมิปัญญา มันเป็นประสบการณ์ส่วนตัวจากคนสำหรับความรู้ทางปฏิบัติเวลานานข้อมูลที่ถูกแยกไปที่พวกเขาไปตลอดชีวิตของเขา

แต่แม้จะมีการปรากฏตัวของภูมิปัญญาสมองของหลาย ๆ คนที่มีอายุมากกว่า จะอ่อนแอต่อความผิดปกติของความรู้ความเข้าใจ การสูญเสียประสิทธิภาพการทำงานขององค์ความรู้สามารถเกิดขึ้นได้ด้วยเหตุผลต่างๆ: โรคอัลไซเมเสื่อมในวัยชรา, เลือดในสมองปัญหาการขาดแคลนอุปทาน แต่ก็ควรจะเข้าใจว่าริ้วรอยของร่างกาย - กระบวนการที่เริ่มต้นนานก่อนวัยชรา ยกตัวอย่างเช่นผู้หญิงคนหลังจาก 30 แล้วสามารถสังเกตเห็นสัญญาณของริ้วรอย: ริ้วรอยขนาดเล็กลดลงของพลังเทาผม

ในวัยชรามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญทั้งในระดับสรีรวิทยาและในชีวิตทางสังคมของแต่ละบุคคล ครั้งแรกของทั้งหมดที่ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการเกษียณอายุ การเปลี่ยนสถานะนี้และการเปลี่ยนแปลงในชีวิตประจำวัน ผ่านการทำงานของเวลาของมนุษย์มีโครงสร้างเสมอ เกษียณมักจะรู้สึกว่าถ้าเป็น "ออกจากเกม."

การจำแนกประเภทเอริก: เด็กปฐมวัย

ที่มีชื่อเสียงนักจิตวิทยา E อิริกสันแยกออกมากลุ่มอายุต่อไปและขั้นตอนของตนในการพัฒนา ขั้นตอนแรก - วัยเด็ก ในเวลานี้ปัญหาหลักที่จะแก้ไขโดยคนเล็กหมายถึงความไว้วางใจหรือไม่ไว้วางใจโลกรอบตัวพวกเขา ทารกเพื่อตรวจสอบตัวเองว่าโลกเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยและยังเป็นภัยคุกคาม ผลมาจากความสำเร็จของขั้นตอนนี้คือระดับสูงของพลังและความสุข

ขั้นตอนที่สองครอบคลุมทุกเพศทุกวัยหนึ่งถึงสามปี ในเวลานี้เด็กจะกลายเป็นอิสระมากขึ้น เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีมากขึ้นรู้สึกอิสระของพวกเขากับการเรียนรู้ที่จะเดิน ในเวลาเดียวกันสำหรับพวกเขามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะให้ความไว้วางใจขั้นพื้นฐาน บทบาทหลักที่นี่มีการเล่นโดยผู้ปกครอง ความต้องการของตนบนมือข้างหนึ่งช่วยที่จะทำมัน เมื่อเด็กเอาชนะแรงกระตุ้นทำลายข้อ จำกัด ของผู้ปกครองมาใช้บังคับ บนมืออื่น ๆ ที่เขามีความรู้สึกของความอัปยศ หลังจากที่ทุกคนแม้ว่าคุณจะไม่ได้ดูเป็นผู้ใหญ่ประณามเขารู้สึกดีในสิ่งที่จุดทำผิด โลกรอบตัวเราในขณะที่มันจะเริ่มสังเกตเห็นภายในของเขา

บนเวที 4-6 ปีเด็กที่มีให้เลือกระหว่างสองทางเลือก - ความคิดริเริ่มและความรู้สึกของความผิด เขาพัฒนาจินตนาการมันเป็นงานประดิษฐ์เกมทั้งหมดที่มันจะกลายเป็นยิ่งขึ้น

โรงเรียนและวัยรุ่นโดยเอริก

ตั้งแต่ 6 ถึง 11 ปีของเด็กต้องในรูปแบบความรู้สึกของความสามารถ ถ้ามันไม่ได้แล้วมันจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกของความด้อย กระบวนการนี้เป็นเพราะความจริงที่ว่าในช่วงเวลานี้โทเด็กคุณค่าทางวัฒนธรรม เด็กเป็นจุดเริ่มต้นในการระบุตัวเองกับผู้ใหญ่ที่เป็นตัวแทนของอาชีพโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

เวที 11-20 ปีตามที่อีริคสันเป็นศูนย์กลางในการพัฒนาความสำเร็จของแต่ละบุคคล ในขั้นตอนนี้เด็กหรือคนหนุ่มสาวที่รวบรวมตัวเองเป็นข้อมูลมาก เขามองตัวเองเป็นนักเรียน, เพื่อน, ลูกของพ่อแม่ของเขานักกีฬาและอื่น ๆ หากขั้นตอนนี้จะประสบความสำเร็จในอนาคตคนที่มีฐานะมั่นคงในชีวิตที่เกิดขึ้นความสามารถในการรับมือกับความยากลำบาก

เอริกวัย

ตั้งแต่วันที่ 21 ถึง 25 ปีคนหนุ่มสาวเริ่มต้นเพื่อแก้ไขปัญหาการเจริญเติบโตของผู้ใหญ่ พวกเขาแต่งงานวางแผนทารกดำเนินการเลือกที่สำคัญ

เหล่านี้กลุ่มอายุที่อยู่ในหมู่กลุ่มเหล่านั้นของการเดินทางของชีวิตที่มีการพัฒนาส่วนบุคคล ถัดมาระยะยาวที่ยั่งยืนที่เอริก 25-60 ปี ในเวลานี้ที่เป็นปัญหาหลักของชีวิตมนุษย์คือนิ่งไร้ความสามารถของชีวิตประจำวัน แต่ถ้าเขายังไม่สามารถแล้วเขาได้รับรางวัลสูง - ความรู้สึกที่ดีของเอกลักษณ์ของตนเอง

ในวัยนี้มีการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดวิถีชีวิตตนเองและชีวิตส่วนตัว ชายและหญิงในขั้นตอนนี้จำเป็นที่จะ เกิดวิกฤตเศรษฐกิจ ของวัยกลางคน ผู้หญิงหลังจาก 30 ถึงจุดสูงสุดของความสัมพันธ์ทางเพศของพวกเขา

อายุ 60 ปีเป็นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปีก่อนหน้าวิธีการอาศัยอยู่ อายุเก่าเป็นที่เงียบสงบถ้าชีวิตของเขาเป็นคนที่ได้ประสบความสำเร็จตามที่ต้องการอาศัยอยู่ศักดิ์ศรีของเธอ มิฉะนั้นก็จะเป็นที่จะเอาชนะความทุกข์ทรมาน