เรื่องของการศึกษาคือการศึกษาวัฒนธรรมกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม

วัฒนธรรมศึกษาเป็น วิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม ของกฎหมายทั่วไปของการพัฒนาวัฒนธรรมเอารูปร่างในการทำงานของนักวิชาการชาวอเมริกัน Lesli Uayta การก่อตัว ของวัฒนธรรมศึกษาเป็นวิทยาศาสตร์ ยังคงเกิดขึ้น วิธีการค้นหารูปแบบคำจำกัดความ - ทั้งหมดนี้เป็นพยานบางส่วนของยังไม่บรรลุนิติภาวะของมัน แต่ในเวลาเดียวกันกล่าวว่าวิทยาศาสตร์ของปรัชญากลายเป็นวินัยอิสระขณะที่ยังคงแข็งขันโต้ตอบกับมันด้วยหลักปรัชญาของวัฒนธรรม

ปรัชญาการสื่อสารและวัฒนธรรมค่อนข้างซับซ้อนเนื่องจากอิทธิพลซึ่งกันและกันและการมีปฏิสัมพันธ์ เพราะนี่คือความจริงที่ว่าปัญหาของทฤษฎีทางวัฒนธรรมที่ได้รับการพัฒนาให้เป็นส่วนหนึ่งของปรัชญาและบางส่วนของสาขาวิชาของแต่ละวัฒนธรรมศึกษาภายใต้อิทธิพลที่แข็งแกร่ง

โดยจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ XX ในปรัชญาเริ่มต้นที่จะใช้ทฤษฎีรูปร่างของวัฒนธรรมเนื่องจากการเดินทางจากการสะท้อนและความปรารถนาที่เพิ่มขึ้นเพื่ออธิบายสิ่งที่เป็นวัฒนธรรม ย้ายออกไปจากความสัมพันธ์ที่สำคัญและสัญลักษณ์ วัฒนธรรมปรัชญา เริ่มต้นกับข้อมูลชาติพันธุ์วิทยาและมานุษยวิทยาตามเพื่อจำลองและคาดการณ์การพัฒนาวัฒนธรรม กับการพัฒนาของรายละเอียดของวิธีการและการเกิดขึ้นของรายละเอียดแรกของวัฒนธรรมการศึกษาวัฒนธรรมวิทยาศาสตร์ใหม่

แต่เนื่องจากความจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์หนุ่มคนนี้มีหลายของการตีความและคำจำกัดความของเหล่านี้เธอสามารถแบ่งออกเป็น 3 หลัก

1. วัฒนธรรม - ชุดของสาขาวิชาการศึกษาวัฒนธรรม สาระสำคัญคือการศึกษาของพัฒนาการทางประวัติศาสตร์สำหรับการทำความเข้าใจความเข้าใจระบบของมัน
2. วัฒนธรรม - ชุดของเส้นทางที่แตกต่างกันในการศึกษาวัฒนธรรมอยู่แล้ว: สังคมวิทยาวัฒนธรรมปรัชญาของวัฒนธรรม kulturoantropologiya ฯลฯ
3. วิทยาศาสตร์วัฒนธรรม - วิทยาศาสตร์ซึ่งจากการศึกษาวัฒนธรรม ในเรื่องนี้ก็มีวัตถุของการศึกษาวิธีการและรูปแบบ

เรื่องของการศึกษาวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมที่มีแนวความคิดที่แตกต่างกันด้วยความช่วยเหลือซึ่งวิทยาศาสตร์นี้อธิบายและตรวจสอบความเป็นจริง

เรื่องของการศึกษาวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมที่มีกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคมและมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัฒนธรรมของพวกเขา

และยังมีเรื่องของการศึกษาวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมที่มีคุณสมบัติและรายละเอียดของอารยธรรมสมัยใหม่, สาระสำคัญและความจำเพาะ

ในขณะเดียวกันวัตถุของการศึกษาวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมที่มีความแตกต่างของวัฒนธรรมท้องถิ่นของภูมิภาคที่แยกจากกันพัฒนาและการทำงานร่วมกันของพวกเขาในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์

กระบวนการของการพัฒนามนุษย์, โครงสร้าง, ธรรมชาติ, และกฎหมายที่ - ยังเป็นเรื่องของการศึกษาวัฒนธรรม

ดังนั้นการศึกษาวัฒนธรรมปรากฏการณ์ของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและวัสดุ สิ่งที่เป็นปรากฏการณ์ ของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณที่ ถือได้ว่าเป็นตัวอย่างของไอคอนที่ ดังนั้นคำว่า "ไอคอน" ในภาษากรีกหมายถึงภาพภาพ มันมักจะเป็นภาพที่ทั้งใบหน้าของนักบุญหรือเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่ศักดิ์สิทธิ์ อย่างไรก็ตามรูปแบบดั้งเดิมของภาพจะลดลงไปต่ำสุดของส่วนต่าง ๆ ของโลกที่มุ่งเน้นความสนใจทั้งหมดในจิตวิญญาณ ไอคอนประสิทธิภาพการทำงานศาสนาวัตถุ

โดย วัฒนธรรมทางวัตถุ เป็นวิธีที่ในชีวิตประจำวัน: อาหารการเตรียมวัตถุดิบและความต้องการตามธรรมชาติ ฯลฯ แม้ว่าการแยกของวัฒนธรรมในจิตวิญญาณและวัสดุที่เป็นเงื่อนไขค่อนข้าง ... ดังนั้นในเวลาที่กำหนดในรัสเซียมีข้อ จำกัด มากมายในการใช้อาหารให้สอดคล้องกับคำสอนในพระคัมภีร์ไบเบิล ตัวอย่างเช่นมีการห้ามอย่างเคร่งครัดเกี่ยวกับการใช้ปลาชนิดหนึ่ง (พวกเขาไม่มีเครื่องชั่งน้ำหนัก), กุ้งและมันฝรั่งซึ่งถูกเรียกว่า "ไข่ปีศาจ" บนพื้นฐานของการมีลักษณะต้องห้ามเหล่านี้เกี่ยวกับการใช้ของมันฝรั่งในอาหารในศตวรรษที่สิบเก้าในที่ ภูมิภาคดัด ได้เห็นคลื่นของการปฏิวัติชาวนา ในขณะที่ปัจจุบันยังไม่มีลักษณะต้องห้ามดังกล่าว

ศึกษาปรากฏการณ์ของวัสดุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณวัฒนธรรมศึกษาแสดงให้เห็นว่ากฎหมายของ