บ้านและครอบครัว, เด็ก ๆ
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมการ ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก
เด็กน้อยที่เพิ่งปรากฏตัวโดยไม่รู้ตัวเริ่มคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของเขาลูกน้อยเห็นแม่เป็นครั้งแรกฟังเสียงรู้สึกร้อนและเข้าใจความลับที่ไม่รู้จักจำนวนมากอื่น ๆ รอบตัวเขา ทุกๆปีความรู้ดังกล่าวจะลึกซึ้งมากขึ้นและวิธีการวิจัยก็ยากขึ้น ไม่ต้องสงสัยคำแนะนำในกระบวนการค้นพบโลกนี้กลายเป็นผู้ใหญ่เมื่อเป็นเด็ก ในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตเหล่านี้เป็นพ่อแม่และผู้คนจากสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดและเริ่มต้นจากวัยเด็กวัยทารกการเปิดเผย "ความลับ" รอบทารกเป็นงานที่เป็นมืออาชีพสำหรับผู้ดูแลเด็กก่อนวัยเรียนและนอกโรงเรียน ในเรื่องนี้โรงเรียนอนุบาลจะรวมอยู่ในหลักสูตรสิ่งแวดล้อม กลุ่มเตรียมความพร้อมให้ความสนใจเป็นพิเศษในส่วนนี้ของโครงการ เราจะบอกคุณเกี่ยวกับคุณลักษณะที่นักการศึกษาควรคำนึงถึงเมื่อทำงานกับหมวดหมู่อายุนี้และวิธีปฏิบัติตามงานการศึกษาที่กำหนดไว้
หากก่อนหน้านี้มีข้อ จำกัด และเป้าหมายที่ชัดเจนที่นักการศึกษาต้องดำเนินการในกิจกรรมระดับมืออาชีพของเขาแล้วด้วยการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางทำให้สถานการณ์เปลี่ยนไปเป็นความถูกต้องของสถานการณ์ปัจจุบัน วันนี้งานของครูไม่ได้มากพอที่จะให้ความรู้ที่เป็นรูปธรรมแก่เด็ก ๆ เท่าไหร่ที่จะพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมของนักเรียนความสามารถในการสำรวจวิเคราะห์วิเคราะห์ความรู้ ดังนั้นตอนนี้พวกเขากำลังใช้ความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบของการศึกษาโลกรอบตัวพวกเขาในกลุ่มเตรียมความพร้อม การทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติดำเนินไปในลักษณะที่เด็กกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการค้นพบข้อมูลใหม่ ๆ
ลองอธิบายตัวอย่างของชั้นเรียนในโลกรอบข้างในหัวข้อ "Autumn" หากก่อนหน้านี้ก็เพียงพอที่จะแสดงภาพเด็ก ๆ ในฤดูใบไม้ร่วงฝนบอกเล่าถึงการเปลี่ยนแปลงชีวิตสัตว์และคนในช่วงเวลานี้ในวันนี้รูปแบบที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการดำเนินการดังกล่าวคือการเที่ยวชมซึ่งเด็ก ๆ จะได้เป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงในบริเวณโดยรอบ สิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่นพวกเขาจะรวบรวมพวงของใบที่ร่วงหล่น (ซึ่งสามารถนำมาใช้เพื่อรวบรวมความรู้ในแบบฝึกหัดเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์) วัดอุณหภูมิของอากาศด้วยเครื่องวัดอุณหภูมิสังเกตพฤติกรรมของนกแมลงและอื่น ๆ อีกมากมาย
บทบาทของชั้นเรียนในสิ่งแวดล้อมในกลุ่มเตรียมความพร้อม
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมรับมือถือเป็นสถานที่สำคัญในกระบวนการศึกษาทั้งหมด นี่เป็นเพราะไม่เพียง แต่เพื่อเพิ่มโอกาสในการจัดเตรียมนักเรียนระดับประถมในอนาคตสำหรับกิจกรรมอิสระและการปฐมนิเทศในชุมชนของโรงเรียน แต่ยังรวมถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็กด้วยเช่นกัน และวันนี้นักการศึกษามีโอกาสมากมายในการเลือกวิธีการและเทคนิคในการส่งเนื้อหาและนักเรียนของพวกเขาเป็นผู้มีส่วนร่วมในการรับรู้
บูรณาการความรู้
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมความพร้อม - นี่คือความรู้ที่แตกต่างกันอย่างกว้างขวาง ตั้งแต่อายุสามขวบเด็ก ๆ เริ่มมีส่วนร่วมในทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้นรอบตัว นั่นเป็นเหตุผลที่เด็กวัยนี้เรียกว่า "ทำไม" สำหรับนักเรียนในกลุ่มเตรียมความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งสำคัญมาก เด็กโตขึ้นสามารถเรียนรู้และทำความรู้จักกับความลับของตัวเองได้อย่างอิสระ งานของผู้ให้การศึกษาในขั้นตอนนี้คือการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมการเรียนรู้นำทางเด็กไปสู่ข้อสรุปและข้อสรุปที่ถูกต้องและประสานงานโดยตรงกับกระบวนการรู้จำ
การดำเนินการในชั้นเรียนหัวข้อดังกล่าวในโลกรอบกลุ่มเตรียมความพร้อม:
- ทำความคุ้นเคยกับสัตว์และพืช
- ซีซัน, เดือน, วันของสัปดาห์ เวลา
- พื้นที่รอบ ๆ ตัวเรา ความรู้ทางภูมิศาสตร์เบื้องต้น คอสมอส
- เรื่องและวัตถุประสงค์ของพวกเขา อาชีพ
- เซนเซอร์ ทิศทาง การวางแนวในอวกาศ
- สังคม: โรงเรียนอนุบาลครอบครัวประเทศ
- แนวความคิดของตนเอง
- กิจกรรมทางด้านแรงงานของมนุษย์
- บริการตัวเอง
- มารยาท
- การพัฒนาสุนทรียศาสตร์
- สุนทรพจน์และการสื่อสาร
ทุกๆวันอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ จะค้นพบสิ่งใหม่ ๆ จากด้านความรู้ข้างต้นแก้ไขและขยายสัมภาระที่มีอยู่แล้วของข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบ ๆ
ข้อเสนอแนะสำหรับชั้นเรียน
ในกลุ่มเตรียมการคุณควรเลือกวิธีการและเทคนิคอื่นนอกเหนือจากในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า ข้อเสนอแนะนี้เกี่ยวข้องกับลักษณะอายุของเด็กตลอดจนเป้าหมายของโครงการด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู
ในชั้นเรียนทั่วโลกนักเรียนไม่สามารถนั่งนิ่งได้ ดังนั้นรูปแบบการดำเนินการดังกล่าวเช่นการเดินการท่องเที่ยวการเดินทางการวิจัยการทดลองเกมมีประสิทธิภาพและน่าสนใจสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่นเราสามารถอ้างอิงบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบข้างในกลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ "Autumn" ได้ คุณสามารถคิดถึง "สถานี" ซึ่งมีข้อมูลและงานสำหรับปรากฏการณ์เฉพาะ ได้แก่ ฝนใบไม้ร่วงพฤติกรรมของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วงการทำงานของผู้คน
ความรู้ที่ได้จะต้องได้รับการแก้ไขในอนาคตไม่เพียง แต่ในสาขาอาชีพอื่น ๆ เท่านั้น (ตัวอย่างเช่นในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในชั้นเรียนศิลปะวาดภาพใบไม้ร่วงหรือทำใบสมัคร) แต่ยังใช้ทักษะในการปฏิบัติ (เด็กทุกเช้าจะวัดอุณหภูมิของอากาศเก็บสมุดบันทึกฝนไว้ และชอบ)
การก่อตัวของระบบนิเวศ
ก่อนที่ครูจะมีหน้าที่เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ที่มีความรับผิดชอบและมีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อโลกรอบข้างและธรรมชาติที่มีชีวิต เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าวสิ่งสำคัญคือความพร้อมใช้งานของวัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็นในกลุ่ม นอกเหนือจากระเบียบวิธีวิจัยแล้วขอแนะนำให้สร้าง "มุมสัตว์ป่า" ร่วมกับเด็ก ขอบคุณเขานักเรียนจะไม่เพียง แต่ดูทุกวันด้วยความสุขสัตว์และพืชเรียนรู้ที่จะดูแลและปกป้อง แต่ยังปฏิบัติในการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ในทีมมิตรภาพรูปแบบ
มุมหนึ่งของธรรมชาติในการเดิน
เมื่อเดินคุณสามารถจัดระเบียบการเพาะปลูกเตียงดอกไม้หรือสวนสร้าง birdhouse และนกกินอาหาร เด็ก ๆ ได้รับความรู้อย่างสบายใจและเป็นธรรมชาติผ่านรูปแบบการสอนโลกรอบกลุ่มเตรียมความพร้อม ทำความคุ้นเคยกับความลับของสัตว์ป่าด้วยวิธีการปฏิบัติทำให้เด็กสามารถแสดงทักษะและความสามารถของตนเองได้
รูปแบบการฝึกอบรม
ในโรงเรียนอนุบาลใช้รูปแบบต่างๆของการเรียนการสอนทั่วโลก: บุคคลหน้าผากและกลุ่ม ดังนั้นตัวอย่างเช่นคุณสามารถสังเกตพฤติกรรมของปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำทั้งหมดเข้าด้วยกันและมีเพียงไม่กี่คนที่จะรับผิดชอบในการรดน้ำดอกไม้ในวันเดียวกันในการปฏิบัติหน้าที่เด็กคนหนึ่งจะได้รับการให้อาหาร
พัฒนาการพูดในชั้นเรียนทั่วโลก
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเป็นหน้าที่หลักของโครงการการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล เราไม่ควรลืมเรื่องนี้และในชั้นเรียนทั่วโลก วันนี้ด้วยการพัฒนาด้านเทคโนโลยีนักการศึกษาสามารถหางานวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ ได้อย่างง่ายดายและสอดคล้องกับหัวข้อใด ๆ
รูปแบบหลักคือบทกวีและเทพนิยาย ดังนั้นชั้นเรียนจะจัดขึ้นทั่วโลกในการเตรียมการสำหรับการพัฒนาของการพูดที่มีการใช้ที่ง่ายในการจดจำรูปแบบบทกวีซึ่งเด็กเรียนรู้ได้ทันทีโดยหัวใจ ดังนั้นวัสดุจะถูกดูดซึมได้เร็วขึ้นเป็นธรรมชาติมากขึ้นและจดจำได้เป็นเวลานาน รูปแบบที่น่าสนใจคือบทคัดย่อเกมกลางแจ้งหรือการแสดงด้านสิ่งแวดล้อมของโรงละคร
ในชั้นเรียนทั่วโลกสำหรับกลุ่มเตรียมการควรขยายคำศัพท์ของเด็ก: เพื่อแนะนำคำศัพท์ใหม่สำหรับนักเรียนเพื่อรวมคำคุณศัพท์และประโยคที่ซับซ้อน คุณสามารถเชิญเด็กให้อธิบายลักษณะรอบ ๆ หรือดอกไม้ที่เห็นบนถนนในขณะที่ขอให้เด็ก ๆ ใช้รูปแบบคำวลีและประโยคที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นแนะนำเกมดังกล่าวในลูก: เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม; การส่งบอลให้เพื่อนบ้านคุณต้องตอบคำถามของครูเกี่ยวกับสภาพอากาศในวันนี้ (แดดจัด, ชัดเจน, ฝนตก, มืดมน, เย็น, ลมแรงเป็นต้น)
การพัฒนาสุนทรียศาสตร์และศิลปะ
ไม่ต้องสงสัยความรู้เกี่ยวกับโลกรอบข้างจะแสดงออกในด้านสุนทรียศาสตร์และศิลปะ นอกจากนี้ด้วยวิธีนี้การศึกษาก่อนหน้านี้ของโลกรอบข้างในกลุ่มเตรียมความพร้อมจะรวม บทนำเกี่ยวกับการวาดรูปappliquéและการสร้างแบบจำลองเกี่ยวข้องกับเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ในกรณีนี้เด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถด้านสุนทรียศาสตร์ทักษะยนต์ปรับ (ซึ่งในทางกลับกันเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำพูด) โลกทัศน์ส่วนบุคคลจะเกิดขึ้นการสำนึกในตนเองและการแสดงออกของเด็ก
ประสบการณ์การทำงาน
อย่างไรก็ตามข้อเท็จจริงที่ว่าตามที่ GEF ไม่แนะนำให้เด็ก ๆ ดำเนินการ จ้างงาน ครูส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่ากระบวนการดังกล่าวมีระเบียบวินัยพัฒนาและฝึกพร้อมกัน แท้จริงรดน้ำดอกไม้, เด็กไม่มาก "ทำงาน" ทางร่างกายเท่าใดเขาแสดงความกังวลเกี่ยวกับธรรมชาติที่อยู่อาศัยตระหนักตัวเองในกิจกรรมที่เป็นอิสระได้รับการสนับสนุนจากกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญเพียงเพื่อให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากิจกรรมให้ความสุขกับเด็กที่ไม่ได้ถูกบังคับและแน่นอนไม่ได้หมายถึงการตำหนิ ถ้าครูสอนพิเศษเรียกร้องให้เด็กถูกถอดออกด้วยเสียงแบบเผด็จการเช่นขนมปังที่ถูกพลิกกลับแล้วจะมีประโยชน์เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีประโยชน์ต่อกิจกรรมดังกล่าว สถานการณ์เดียวกันนี้สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่นในวันเดียวกันให้ทำอาชีพทั่วโลกในหัวข้อ "วิธีการปลูกขนมปัง?"
ชั้นเรียนทั่วโลกในกลุ่มเตรียมความพร้อมของโรงเรียนอนุบาลเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์นักการศึกษาแต่ละคนเลือกวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมสำหรับการทำงานกับลูกน้อยของตน เป็นสิ่งสำคัญที่จะให้เด็กมีโอกาสแสดงความรู้สึกประสบการณ์ ปล่อยให้คน "สัมผัส" ธรรมชาติด้วยหัวใจและจิตวิญญาณแล้วเท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะบรรลุงานที่กำหนดให้กับการศึกษา
Similar articles
Trending Now