"ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จ" สำหรับวัยรุ่น: คำอธิบาย

การทดสอบ "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ" ในด้านจิตวิทยามีการปฏิบัติเมื่อจำเป็นต้องระบุและศึกษาทัศนคติบางอย่างของมนุษย์และไม่เพียง แต่ได้รับรู้โดยเขาเท่านั้น เทคนิคนี้สามารถช่วยให้เข้าใจว่าแต่ละคนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับตัวเองพ่อแม่ครอบครัวสังคมเป้าหมายชีวิต มันมีประสิทธิภาพ แต่ก็มีบางอย่าง

หลักเกณฑ์วิธีการ

การทดสอบ "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ" ขึ้นอยู่กับแนวคิดของสมาคมฟรี ช่วยให้เราสามารถระบุปัญหาเกี่ยวกับบุคลิกภาพระหว่างบุคคลและแต่ละบุคคลเพื่อหาประสบการณ์ภายในของบุคคลความเอนเอียงของเขาต่อโรคที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของระบบประสาท และการทดสอบตัวเองไม่ใช่เรื่องยาก แม้แต่เด็กวัยอนุบาลก็สามารถรับมือกับมันได้ มันสามารถแม้แต่จะเรียกว่าน่าสนใจ

จะดำเนินการอย่างไร? ผู้ถูกร้องต้องได้รับแบบฟอร์มที่มีข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จ ปกติมีจำนวน 60 คน แต่อาจมีปริมาณอื่นหากการทดสอบทำขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับกลุ่มบุคคลหรือหนึ่งคน

ประโยคที่ยังไม่เสร็จทั้งหมดเกี่ยวข้องกับชีวิตบางอย่างซึ่งมีเพียง 15 เท่านั้นทัศนคตินี้เกี่ยวกับตัวเองอดีตอนาคตผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อนพ่อแม่ครอบครัวผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงานและผู้แทนฝ่ายตรงข้าม นอกจากนี้ด้านต่างๆ ได้แก่ ความรู้สึกผิดความวิตกกังวล (กลัว) เป้าหมายและความสนิทสนม

หากคุณใช้การทดสอบมาตรฐานแล้วสำหรับแต่ละ "หมวดหมู่" มีสี่ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จ และบุคคลที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมควรเพิ่มข้อความเริ่มต้นในรูปแบบอิสระและเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยไม่ต้องคิดและเน้นเฉพาะอารมณ์และความรู้สึกของตนเท่านั้น

ตัวอย่าง

เพื่อให้เข้าใจว่าการทดสอบ "Unfinished sentences" คืออะไรคุณสามารถอ่านตัวอย่างจากตัวอย่างได้

นี่เป็นวลีสองคำว่า "ถ้าทุกอย่างแย้งกับฉันแล้ว ... " และ "เมื่อฉันไม่โชคดีฉัน ... " พวกเขามีความรับผิดชอบต่อทัศนคติของผู้ถูกกล่าวหาต่อตัวเอง วลี "จะทำทุกอย่างเพื่อจะลืม ... " มีการอ้างอิงถึงความรู้สึกผิด แต่ประโยค "ความกลัวของฉันมากกว่าหนึ่งครั้งทำให้ฉัน ... " หมายถึงความกลัวและความวิตกกังวล

ในหลักการการทดสอบเดิมสามารถทำได้ระหว่างวัยรุ่น เป็นสิ่งที่ดีกว่าที่จะละเว้นข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จของธรรมชาติทางเพศเนื่องจากมีบางอย่างเกี่ยวกับ intima ("ชีวิตทางเพศของฉัน ... ") และการแต่งงานโดยทั่วไป วลีที่ส่งผลต่อเรื่องของผู้บังคับบัญชาสามารถเปลี่ยนได้ ในประโยค "เมื่อเจ้านายของฉันเข้าหาฉัน ... " คำสุดท้ายถูกแทนที่ด้วย "ครู" อย่าง harmonically ส่วนที่เหลือของการทดสอบไม่ได้เป็นตัวแทนอะไรเป็นพิเศษดังนั้นจึงสามารถดำเนินการได้ในหมู่ผู้ตอบทุกเพศทุกวัย

การระบุความตั้งใจฆ่าตัวตาย

บ่อยครั้งที่เป้าหมายนี้มีการใช้เทคนิค "ข้อเสนอที่ไม่สมบูรณ์" ในหมู่วัยรุ่น แต่น่าเสียดายที่ในยุคของเรามีความเกี่ยวข้อง

ในการระบุความตั้งใจฆ่าตัวตายของเด็กนักเรียนที่อายุไม่แน่นอนดังกล่าวจำเป็นต้องแปลงแบบทดสอบมาตรฐานและลดจำนวนคำถาม พวกเขาสามารถ 28 ในหมู่ที่มีเพียง 4 จะใจ แต่หน้ากาก นั่นคือวิธีที่พวกเขาสามารถฟังได้ว่า "พรุ่งนี้ฉัน ... ", "วันหนึ่งจะถึงวันที่ ... ", "ฉันอยากจะมีชีวิตอยู่เพราะ ... ", "ตอนที่ฉันเรียนจบ ... "

แน่นอนว่ามีคนไม่กล้าถามคำถามที่สามจากด้านบนและเขียนเกี่ยวกับการขาดความรู้สึกของการดำรงอยู่เช่นนี้ แต่แม้ตามคำตอบปกติอย่างสมบูรณ์คุณสามารถกำหนดได้ว่าทุกสิ่งทุกอย่างเป็นไปตามความต้องการของวัยรุ่นหรือไม่ เขาสามารถเขียนได้ว่า: "จะมีวันเกิดขึ้นเมื่อฉันมีความสุขมาก ๆ " และมันจะกลายเป็น "กระดิ่ง" ถ้าเขาคิดค้นความต่อเนื่องของวลีจากนั้นก็น่าจะมีบางอย่างที่ทำให้เขารำคาญ และสิ่งนี้ไม่อาจหลงทางได้

ตัวเลือกการทดสอบสำหรับโรงเรียน

ดังที่ได้กล่าวมาแล้วตัวแปรมาตรฐานสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาควรฟังง่ายที่สุด นี่คือตัวอย่างของวิธีการที่พวกเขาสามารถ: "ในการศึกษาที่ฉันเห็น ... ", "ในโรงเรียนฉัน ... ", "ชั้นเรียนของเรา ... ", "เพื่อนร่วมชั้นเรียนของฉัน ... " ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จสำหรับเด็กนักเรียนเหล่านี้เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ง่าย แต่ขึ้นอยู่กับคำตอบของพวกเขาหนึ่งสามารถเข้าใจรายละเอียดส่วนบุคคลของแต่ละ

สมมติว่านักเรียนยังคงวลีด้านบนดังต่อไปนี้: "ในการศึกษาฉันเห็นโอกาสที่จะได้รับความรู้ใหม่ ที่โรงเรียนฉันฟังครูและพยายามที่จะทำงาน ชั้นเรียนของเราไม่ค่อยดีนัก เพื่อนร่วมชั้นของฉันชอบที่จะหัวเราะเยาะฉัน " ดีคำตอบเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจ - เด็กชอบที่จะไปโรงเรียนในขณะที่เขาเห็นในความเป็นไปได้ของการพัฒนาตนเองและการพัฒนาความสามารถของเขานี้ แต่เขาไม่พอใจกับธรรมชาติของความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นของเขา ขาดการสื่อสารและความด้อยกว่า

จะทำอย่างไรกับผลลัพธ์

การประมวลผลและการตีความของพวกเขาจะได้รับการจัดการโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมซึ่งเป็นผู้ที่คุ้นเคยกับการทดสอบ "ข้อเสนอที่ไม่เสร็จสมบูรณ์" คนที่ใช้เทคนิคนี้เป็นครั้งแรกจะทำให้ง่าย แต่เวลาจะไปไกล

และหลักการง่ายๆก็คือ สำหรับแต่ละประเภทของข้อเสนอมีการพัฒนาลักษณะเฉพาะที่กำหนดระบบความสัมพันธ์ที่เป็นคำถามเป็นกลางบวกหรือลบ ถ้ามีอารมณ์บวกขึ้นในความต่อเนื่องของผู้ถูกร้องเรียนคำตอบก็จะถูกตั้งค่าเป็นศูนย์ คุณเห็นความเป็นกลางมากขึ้นหรือไม่? นี่คือหน่วย แต่ความต่อเนื่องกับตัวละครเชิงลบจะถูกทำเครื่องหมายด้วยการหลอกลวง

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าวิธีการ "ประโยคที่ไม่เสร็จ" (สำหรับวัยรุ่นและไม่เพียง แต่) หมายถึงการตีความคำตอบตามกลุ่ม ปล่อยให้วลีและผสมในรูปแบบ แต่กระบวนการพวกเขาสี่โดยการรวมไว้ในประเภทเดียว

การตีความ

ตัวอย่างเช่นเราสามารถใช้ประเภทของประโยคซึ่งความต่อเนื่องซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจทัศนคติของผู้ถูกร้องต่อความสามารถของตนเอง สมมติว่าวัยรุ่นคนหนึ่งตอบว่า "เมื่อสถานการณ์ขัดข้องฉันเริ่มทำงานหนัก ฉันคิดว่าตัวเองสามารถทำอะไรได้ถ้าฉันต้องการ จุดอ่อนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของฉันคือความอยากไม่มีที่สิ้นสุดสำหรับความรู้ใหม่ ๆ เมื่อฉันไม่โชคดีฉันทำงานอย่างหนักเพื่อให้ได้สิ่งที่ฉันต้องการไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม " คำตอบดังกล่าวถือว่าดี ถ้าวัยรุ่นให้ความคล้ายคลึงกันกับวลีที่เสนอแล้วเขาก็มั่นใจในตัวเองและเขาสามารถเอาชนะอุปสรรคได้

เป็นประโยชน์ที่จะให้ตัวอย่างของการตีความเชิงลบ คุณสามารถดูกลุ่มข้อเสนอสำหรับเป้าหมายได้ สมมติว่าวัยรุ่นให้ความต่อเนื่องดังกล่าว: "ฉันอยากจะฆ่าใครสักคนเสมอ ฉันจะได้พบกับความสุขโดยการอยู่อย่างโดดเดี่ยว ความฝันของฉันคือไปที่เกาะที่ไม่มีผู้คน ส่วนใหญ่ที่ฉันต้องการจากชีวิตของฉันที่ไม่มีใครควรสัมผัสฉัน " และในกรณีนี้แม้กระทั่งวิธีการของข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จไม่จำเป็นต้องเข้าใจถึงสาระสำคัญที่เป็นปฏิปักษ์และในแง่ร้ายของผู้ถูกร้องเรียน ด้วยตาเปล่าเป็นที่ชัดเจนว่าเขาเป็นนักคิดที่ไม่สมจริงของผู้เก็บตัวลึกและปฏิเสธสังคม

ฉันจะหาอะไรได้บ้าง?

เทคนิคของ "ประโยคที่ยังไม่เสร็จ" สำหรับวัยรุ่นและผู้คนในวัยอื่น ๆ คือวิธีที่จะแสดงออกถึงสาระสำคัญของตัวเอง สิ่งสำคัญคือผู้ถูกร้องถูกตั้งค่าครั้งแรกสำหรับเรื่องนี้เนื่องจากความเชื่อถือและการจัดการกับการทดสอบมีความสำคัญ

จากผลการตีความผลการวิจัยเราสามารถชี้แจงประเด็นที่มีทัศนคติเชิงลบเป็นบวกและเป็นบวกได้

นอกจากนี้ในทางปฏิบัติกรณีที่เป็นที่รู้จักเมื่อการทดสอบช่วยในการระบุความเจ็บป่วยทางจิตของผู้ถูกกล่าวหา นี่เป็นสถานการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะเนื่องจากเกี่ยวข้องกับจิตแพทย์ ประการแรกมีการระบุพื้นที่หลัก ๆ ของแห้วและความขัดแย้ง จากนั้นความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติส่วนตัวของบุคคลนั้นจะถูกกำหนด และหลังจากนั้นจะมีการกำหนดโครงสร้างบุคลิกภาพที่เรียกว่า มันจะเปิดออกอะไรคือระดับของการตอบสนองการปรับตัวทางอารมณ์วุฒิภาวะระดับของความเป็นจริงความขัดแย้ง

คุณลักษณะของวิธีการ

ทั้งหมดข้างต้นจริงๆช่วยในการหาการทดสอบ ทำไม? เนื่องจากไม่มีตัวเลือกเตรียมและคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องในนั้น คนตอบสนองเช่นจิตวิญญาณ เขาไม่คิดและไม่วิเคราะห์ว่าเขาจะตอบสนองอย่างไรเพื่อปกปิดแง่มุมบางอย่างของบุคลิกภาพของเขา จะเปิดกว้างและช่วยให้นักจิตวิทยาเข้าใจสาระสำคัญของเขาได้ นั่นเป็นเหตุผลที่ต้องทำข้อสอบ "Unfinished Offers" สำหรับวัยรุ่นอย่างสม่ำเสมอ หลังจากที่ทุกอย่างในโรงเรียนในยุคที่ยากลำบากเช่นนั้นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเฝ้าติดตามการพัฒนาภายในของเด็ก