การศึกษาในขั้นตอนกับเวลา: การจำแนกประเภทของเกมในการเรียนการสอน

เกม - ไม่ได้เป็นเพียงงานอดิเรกที่สนุกและความบันเทิงสำหรับเด็กวัยเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา องค์ประกอบที่จะถูกรวมมากที่สุดอย่างแข็งขันในขั้นตอนการศึกษาและนำไปใช้ในห้องเรียนได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นในการสอนที่ทันสมัยรูปแบบที่มีแนวโน้มใหม่ที่เรียกว่าการเล่นเกมทิศทางการสอนหรือในคำอื่น ๆ เกมการสอน

แนวคิดของเกมในการเรียนการสอน

การจำแนกประเภทของเกมในระบบ ของกระบวนการเรียนการสอน ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ครูพยายามที่จะประสบความสำเร็จและผลที่เกิดขึ้นจริงที่ได้จากการใช้งานของพวกเขา ตามที่ ให้คำแนะนำระเบียบวิธี จำแนกประเภทเกมถัดไปเป็นลูกบุญธรรม

• ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม: การใช้งานทางกายภาพคือ การเคลื่อนไหวย้าย จิต (หรือปัญญา); การทำงานที่เกี่ยวข้องกับ สังคม (เลียนแบบการประชาสัมพันธ์); จิตวิทยา (จำลองทุกประเภท psihosituatsii)
• การจัดหมวดหมู่เกมที่มีการดำเนินการและขึ้นอยู่กับลักษณะของกระบวนการศึกษาเพื่อที่พวกเขาใช้ ในเรื่องนี้พวกเขาสามารถ:

ก) การเรียนรู้ generalizing ควบคุมเกมที่มีองค์ประกอบของการศึกษาการสอน;

ข) ความรู้ความเข้าใจพัฒนาการเพิ่ม;

ค) ความคิดสร้างสรรค์กับองค์ประกอบการวินิจฉัย ฯลฯ เล่น

• เกมมากขึ้นการจัดหมวดหมู่ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการของการดำเนินการของพวกเขา ในการเชื่อมต่อกับเรื่องราวนี้โดดเด่น, ธุรกิจ, การแสดงละครบทบาท ฯลฯ
• โดยการเปรียบเทียบกับโปรแกรมโรงเรียนและวัตถุเปล่งเกมคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, เคมี, ชีววิทยา; ภาษาศาสตร์วรรณกรรมดนตรีประวัติศาสตร์ การผลิตและการจ้างงานกีฬาการออกกำลังกาย ฯลฯ
• ในระดับปานกลางหรือสภาพแวดล้อมมีส่วนร่วมในกระบวนการจัดหมวดหมู่ของเกมจะถูกกำหนดโดยเทคโนโลยีของพวกเขา ซึ่งทำให้มันเป็นไปได้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับน้ำกลางแจ้ง, ในร่ม, คอมพิวเตอร์เดสก์ท็เกมกับวัตถุที่แตกต่างกันหรือไม่ได้
• เกณฑ์อายุการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในปัจจัยที่กำหนดในการเลือกรูปแบบและวิธีการวิเคราะห์และทางเลือกของกิจกรรม ดังนั้นการจำแนกประเภทของเกมก่อนวัยเรียนจะค่อนข้างแตกต่างกว่านักเรียนที่ได้พูด, ผู้บริหารระดับกลางและระดับสูง เด็กของ 2-6 ปี (ส่วนใหญ่มักจะเป็นวัยพ่อแม่ของเขาส่งเขาไปสวน) ในทางที่สนุกสนานแก้จำนวนของความท้าทายสำหรับเขา ทุกประเภทของนักออกแบบ, ปริศนา, กระเบื้องโมเสคแทรกเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับการพัฒนาเกมในขณะที่เด็กที่มีอายุมากกว่ารายการอื่น ๆ แล้วนำมาใช้เป็นอุปกรณ์เสริม Sticks, ก้อน, ลูก, วงดนตรีที่ยืดหยุ่นและรายการอื่น ๆ ที่ใช้โดยเด็กในวัตถุอาคารที่แตกต่างกัน, การจ้างงาน, การเป็นที่หนึ่งและขณะเดียวกันก็มีวิธีการของการพัฒนาและทักษะยนต์และปัญญา การจำแนกประเภทของเกมในห้องเรียนให้คำนึงถึงไม่เพียง แต่อายุ แต่ยังวินัยโรงเรียนขั้นตอนและรูปแบบของการจ้างงาน ยกตัวอย่างเช่น บทเรียนรายงานบทเรียนศาลคอนเสิร์ตบทเรียนบทเรียนกฎหมาย ที่จัดขึ้นในขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาวิชาเป็นลักษณะทั่วไป โดยทั่วไปถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้เป็นทั้งความนิยมมากที่สุดและมีประสิทธิภาพในการศึกษาปฏิบัติโรงเรียนเชื่อว่าการจำลองเกมธุรกิจ, จิต sociogram

วัตถุประสงค์หลักของการใช้เทคโนโลยีการเล่นเกม - สร้างกระบวนการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นมากและมีประสิทธิผล