การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา: ตัวอย่างของการวิเคราะห์

เริ่มต้นจากระดับมัธยมเด็กเรียนรู้ที่จะดำเนินการ วิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยา ของคำกริยา ตัวอย่างสำหรับเด็กเป็นครั้งแรกที่แสดงให้ครูและต่อมาพวกเขาจะเป็นเรื่องง่ายที่จะใช้มัน เพื่อที่จะดำเนินการอย่างถูกต้องนี้คุณต้องทราบว่าคุณสมบัติที่มีกริยาอาการที่ว่ามันมีบทบาทในหลายชนิดของข้อเสนอ

จะเริ่มต้นอย่างไร

เพื่อให้ถูกต้องวิเคราะห์คำกริยาที่คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามันจะแตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด เขาจะช่วยให้การเปลี่ยนแปลงคำพูดทำให้เธอ "ย้าย" การสร้างภาพที่แตกต่างกัน ไม่ว่าเราจะต้องเป็นเรื่องยากมาก พยายามที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นวันเดียวโดยไม่ต้องใช้คำกริยา ยาก? ไม่ต้องสงสัย หลังจากที่ทุกคำกริยาจะช่วยให้การแสดงออกและการเคลื่อนไหวของเรื่องราวของเรา แน่นอนเราสามารถพยายามที่จะทำคำนามเท่านั้น แต่นอกเหนือจากชื่อของเหตุการณ์ที่ผ่านมาในวันนี้เราไม่สามารถพูดอะไร

เมื่อคุณใช้เวลามากกว่าการวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยา ของคำกริยาตัวอย่างของการ ที่เราจะเขียนต่อมาเรียนรู้วิธีการตรวจสอบรูปร่างเดิม มิฉะนั้นก็จะเรียกว่า infinitive ยกตัวอย่างเช่นการหาสิ่งที่มันเป็นคำกริยา "วิ่งหนีไป" การทำเช่นนี้เราถามคำถามในรูปแบบนี้ - ว่าทำอย่างไร ตอนนี้เราสามารถตรวจสอบได้อย่างง่ายดาย infinitive ที่ถามว่า "จะทำอย่างไร?" วิ่ง นี่คือรูปแบบเริ่มต้นของมัน ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่า infinitive จะถูกกำหนดตามคำถามดังต่อไปนี้: "สิ่งที่ฉันควรจะทำอย่างไร" หรือ "จะทำอย่างไร?"

การเชื่อมต่อกัน

เราจะยังคงคิดออกว่าจะทำวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา การทำเช่นนี้จำได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดของแต่ละคนมีคุณสมบัติพิเศษของตัวเอง ผู้ที่ไม่เคยเปลี่ยนแปลงที่เรียกว่าถาวร เหล่านี้รวมถึงการเชื่อมต่อกัน (1 และ 2) แบบฟอร์ม (ที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์) และกริยา ให้เราตรวจสอบในรายละเอียด

ผันซึ่งคือการเปลี่ยนแปลงในจำนวนของคำกริยา (เอกพจน์หรือพหูพจน์) และคน (สามของพวกเขา) ที่กำหนดได้ง่าย การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของการพูด (คำกริยาในกรณีนี้) ต้องมีความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างจากครั้งแรกที่ผันที่สอง

มักจะเริ่มต้นที่มีคำอธิบายของการผันที่สอง โปรดทราบว่าส่วนใหญ่ของมันจะถูกกำหนดโดยรูปแบบ infinitive กฎระบุว่าคำกริยาผันสองที่ลงท้ายด้วย "มัน." ที่นี่แน่นอนไม่ได้โดยไม่มีข้อยกเว้น: รายการของสิบเอ็ดคำนี้ เป็นครั้งแรกที่จะเรียกคนอื่น ๆ ทั้งหมด: ที่ "เอ", "OT", "amb" และอื่น ๆ แต่ไม่ได้อยู่ใน "มัน" .Vsego สองข้อยกเว้นในกลุ่มนี้: การโกนและวาง

รูปแบบช็อตดูตอนจบส่วนบุคคล ถ้ามันเป็น 1 Ref., The -Ex (-esh, -ete และ t. D. ) ใน ed.chisle, Ym (ละลาย) พหูพจน์ ในครั้งที่สองเป็นอย่างอื่นใน ed.chisle -IT จะและใน -AT พหูพจน์ (JT)

กริยา

เข้าสู่ระบบถาวรต่อไปนี้จะบอกวิธีการทำวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคำกริยา มีกริยาเป็นสกรรมกริยาหรือไม่เป็น มันไม่ได้เป็นเรื่องง่ายเสมอไปตรวจสอบว่าพวกเขามีคำว่า นี่คือกฎต่อไปนี้: ดูที่วลี หากคำกริยาที่ใช้โดยไม่ต้องคำบุพบทดังนั้นแม้จะมีคำนามที่จะอยู่ในกรณีที่กล่าวหาก็เป็นชั่วคราว

ตัวอย่าง: ข้ามถนนกางเกงรีด และในความเป็นจริงและในอีกตัวอย่างหนึ่งมีข้อแก้ตัวและไม่เป็นรูปธรรม ยืนอยู่ในปีก กรณี เพื่อไม่ให้สับสนกับตัวอย่างของการ "ใส่ลงในมือของเขา." นี่คือคำบุพบทบ่งบอกตัวตนของระยะเวลาการเปลี่ยนแปลงที่

เป็นมูลค่าการจดจำคำที่มีคำต่อท้าย "Xia" (เรียกว่าคำกริยาสะท้อนกลับ) พวกเขาจะไม่เคยชั่วคราว

ดู

นี้เป็นคุณลักษณะต่อไปซึ่งไม่ได้เปลี่ยนคำกริยา พวกเขายังมีสอง

ไม่สมบูรณ์เป็นสายพันธุ์ที่แตกต่างในความหมายและหลักไวยากรณ์ มันจะถูกกำหนดโดยคำถามที่ว่า "จะทำอย่างไร?" คำกริยาดังกล่าวมีลักษณะการกระทำที่ไม่สมบูรณ์ ยกตัวอย่างเช่นในการทำงานที่จะเดินไปกาว - พวกเขาทั้งหมดหมายถึงกระบวนการ มันไม่ได้เป็นที่รู้จักกันว่าจะดำเนินการเสร็จสิ้นตราบใดที่ยังคงมีอย่างต่อเนื่อง

สำหรับมุมมองที่สมบูรณ์แบบจากความหมายเป็นคำกริยาที่แสดงถึงขั้นตอนการดำเนินการเสร็จสิ้น วิ่งไปติดกาว - คำเหล่านี้ตอนนี้มีเสร็จสิ้นการดำเนินการเพื่อขอบคุณคอนโซล

รู้ลักษณะเหล่านี้เราได้พบวิธีที่จะทำให้การวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาตามสถานะของเขาอย่างถาวร ตอนนี้เราย้ายไปที่อื่น

ความโน้มเอียงเป็นสัญญาณที่ไม่ถาวร

กริยา - กลุ่มพิเศษในภาษารัสเซีย มันมีคุณสมบัติหลายอย่างถาวรของทั้งสองและผู้ที่อาจมีการเปลี่ยนแปลง การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา ของคำกริยาตัวอย่าง ของการที่จะได้รับต่อมาเพิ่มคุณสมบัติเด่นอื่น นอกจากไปที่หมายเลข (พหูพจน์เอกพจน์และ) ใบหน้า (1, 2 และ 3) และเวลาที่มีความโน้มเอียง

• ที่บ่งบอกถึง

กลุ่มที่พบมากที่สุดและจำนวนมาก ซึ่งจะรวมถึงคำพูดที่ไม่ได้โดดเด่นด้วยคุณสมบัติพิเศษใด ๆ มันสามารถนำมาใช้ตลอดเวลาและวันที่: บินมาพบ

• ความจำเป็น

เมื่อเราถามคนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณมักจะใช้คำกริยาของอารมณ์นี้: มาวาดพูด นั่นก็คือเราสั่งที่แท้จริงหมายถึงการสั่งซื้อ ถ้าเราจะเรียกกลุ่มคนหรือวัยอาวุโสแล้วเราถามอย่างสุภาพหันไปคุณ: ให้คิดเกี่ยวกับการตื่นขึ้นมา ดังนั้นเราจึงเพียงแค่เพิ่มคำต่อท้ายพหูพจน์ "บรรดา"

• เงื่อนไข

มันเป็นเรื่องง่ายที่จะแยกแยะความแตกต่างจากคนอื่น ๆ ขอบคุณเขาแยกออกอนุภาค "กับ": จะเงียบจะพิมพ์จะได้รับการศึกษา ความชอบนี้จำเป็นต้องมีเงื่อนไขใด ๆ เพราะสิ่งที่เรียกว่า

แผนการ

รู้คุณลักษณะทั้งหมดที่เราสามารถทำเพื่อตัวเราเองตัวอย่างของการวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาที่

1. ความไม่แน่นอน (เรียกว่าเริ่มต้น) รูปแบบ

2. สัญญาณถาวร (ผู้ที่ไม่เปลี่ยนแปลงภายใต้สถานการณ์ใด ๆ ):

• ผัน (หรือที่ส่วนท้ายของ infinitive ที่);
• ลักษณะ;
• ลักษณะที่ไม่ยั่งยืน

3. อาการน้อยหรือไม่มี (สามารถเปลี่ยนคำ):

• เอียง (จากที่บ่งบอกถึงการกำหนดเวลาที่เหลือของมันไม่ได้มี);
• จำนวน;
• เพศ (กำหนดเฉพาะในอดีตกาล);
• ใบหน้า

4. บทบาท (ไวยากรณ์) คำกริยาในประโยคนี้

ภายใต้แผนนี้คุณสามารถทำให้การวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา ตัวอย่าง: ปีเตอร์รีบชั้นเรียน

1) การติดตั้ง รูปแบบ: รีบ

2) 1 Ref, Nessov ชนิดของกรรม

3) ที่คลุมด้วยผ้าที่บ่งบอก. Edinstvennoe.chislo, ผู้ชาย, บุคคลที่สาม

4) ข้อเสนอที่ทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักของคำกริยา