ประจำชั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประจำชั้น "ความอดทน" (ชั้น 4)

ประจำ ในโรงเรียน - เหตุการณ์การศึกษามุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของบุคลิกภาพความสามัคคีของนักเรียน, การเพิ่มพูนความรู้ของพวกเขาของบุคคลที่สังคมโลกที่หลากหลายของความสัมพันธ์

ปฏิสัมพันธ์ของครูและผู้ปกครอง

บทบาทนำในระหว่างครูประจำชั้นจะได้รับ แต่ทางเลือกของอาสาสมัครของเหตุการณ์ดังกล่าวและขั้นตอนการเตรียมที่ควรจะเกิดขึ้นในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับเด็กที่ส่งเสริมความสนใจตัวเองปฏิบัติตามของพวกเขารวมกันของชุมชนโรงเรียน

พูดเกี่ยวกับความสำคัญของครูประจำชั้นในการศึกษาของเด็กนักเรียนที่ไม่ควรลดความสำคัญของครอบครัวที่พวกเขาถูกยกสูงขึ้น ประสิทธิผลของขั้นตอนการศึกษาส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับ "ดิน" ซึ่งได้รับการปฏิบัติกับครู การใช้งานที่เฉพาะให้ความพยายามที่จำเป็นโดยผู้ปกครองและครูเป็นไปได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการสร้างคนศีลธรรม

นาฬิกาเย็น (3, 4 ชั้นเรียน) ควรคำนึงถึง ลักษณะอายุ สอนในชั้นเรียน

อายุลักษณะของความคิดของนักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา

ผู้ชมมากที่สุดใจง่ายมีนักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาเนื่องจากลักษณะอายุของการพัฒนาจิตของพวกเขา ในช่วงเวลานี้เด็กพัฒนาพฤติกรรมโดยพลการของ (การวางแผนการ - ดำเนินการของโปรแกรม - การควบคุมตนเอง), ฟังก์ชั่นจิตที่สูงขึ้น ซึ่งต่อไปจะนำไปสู่การก่อตัวของความคิดทฤษฎีและสติ ในช่วงเวลานี้เด็กเริ่มที่จะตระหนักถึงตำแหน่งของพวกเขาในระบบสังคมของพิกัดรูปแบบค่านิยมทางศีลธรรมที่แล้วกลายเป็นพื้นฐานของอุดมการณ์

ระยะเวลาของการก่อตัวตนนี้เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูและทันเวลาในการปรับบุคลิกภาพที่มีบทบาทสำคัญที่นี่

ขึ้นอยู่กับที่กล่าวมาแล้วก็ควรจะเข้าใจว่าการวางแผนของชั่วโมงการสอนในชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาจำเป็นต้องมีการพิจารณาของคำสั่งทางศีลธรรมซึ่งจะมีผลงานที่ทรงคุณค่าต่อการพัฒนาของบุคลิกภาพเชิงสังคม

ชั่วโมงเรียน (เกรด 4) การพัฒนาที่จะนำเสนอในวรรณคดีระเบียบส่วนใหญ่คำนึงถึงสรีรวิทยาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาจิตของนักเรียนที่จะตัดสินความสามารถทางปัญญาของนักเรียน วัตถุประสงค์ของการจัดงานที่ควรจะกำหนดให้สอดคล้องกับอายุของเด็ก

เสนอธีมชั่วโมงในชั้นเรียนชั้นเรียนของเรา 4 ใบอนุญาตการศึกษาทางศีลธรรมของนักเรียนทักษะของสุขภาพและความปลอดภัยปลูกฝัง

วิชาอะไรที่จะเลือก?

การก่อตัวของค่านิยมทางศีลธรรมของนักเรียน - เป็นองค์ประกอบสำคัญในการศึกษาของพวกเขาดังนั้นธีมหลักของชั่วโมงเรียน Class 4 แนะนำสำหรับการอภิปราย: "ความอดทน", "มิตรภาพ", "ครอบครัว"

นอกจากนี้ยังได้รับจำนวนเงินขนาดเล็กของเวลาได้รับการแต่งตั้งที่อุทิศให้กับการศึกษาพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตที่ไม่ได้ออกจากสถานที่จะเป็นรูปแบบ: "กฎของถนน" "สุขภาพ"

รูปแบบของการสอนในชั้นเรียนชั่วโมง อาจจะมีความหลากหลาย: แบบทดสอบการแสดงละครการอภิปรายการประชุมร่วมกับผู้คนที่น่าสนใจไปที่โรงภาพยนตร์โรงละคร

มุ่งเน้นที่การพิจารณาของหัวข้อดังกล่าวข้างต้น

ประจำชั้น "ความอดทน"

4 ชั้น - คราวนี้เป็นรูปแบบของค่านิยมทางศีลธรรมของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า หนึ่งในแนวคิดคุณธรรมพื้นฐานคือความอดทนซึ่งแปลมาจากภาษาละตินอักษร - "ความอดทน"

ค่าของแนวคิดนี้ในวันนี้ที่มีค่ามากกว่าที่เคยเนื่องจากการเจริญเติบโตของปรากฏการณ์ดังกล่าวในสังคมเช่นการแพ้ก้าวร้าวการเลือกปฏิบัติ

ขึ้นอยู่กับหลักฐานว่าบุคลิกภาพอินทรีย์ส่วนใหญ่ปรากฏตัวในภาคประชาสังคมเพื่อการก่อสร้างซึ่งเรามุ่งมั่นที่ได้รับการยอมรับในความแตกต่างของคนอื่น ๆ - กุญแจสำคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสะดวกสบาย

ความอดทนเป็นหลักการของการมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มเด็กส่งเสริมสังคมใจกว้างในอนาคต

เด็ก ในวัยเรียนระดับประถมศึกษา ได้เกิดแนวคิดทั่วไปของศีลธรรมและผิดศีลธรรม อย่างไรก็ตามรูปแบบพฤติกรรมในกลุ่มอายุนี้ยังไม่ได้รับการตกแต่งอย่างเต็มที่

เน้นหลักเมื่อพิจารณาจากแนวความคิดของความอดทนต้องวางอยู่บนการรับรู้ของไม่เพียง แต่สิทธิของเด็ก แต่ยังหน้าที่ของตนต่อผู้อื่นเคารพบุคลิกภาพของผู้อื่นทำให้แนวโน้มของพวกเขา ในความรู้สึกนี้เป็นหลักสำคัญสำหรับการแก้ไขคือความจริงที่ปฏิเสธไม่ได้: "ทำแก่คนอื่น ๆ ที่คุณจะต้องให้พวกเขาทำแก่ท่าน."

ประจำชั้นระดับ 4 เมื่อความอดทนจะช่วยลดระดับของพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนเกณฑ์ของความขัดแย้งที่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาทั่วไปในทีม

รูปแบบของการสอนในชั้นเรียนชั่วโมงที่ "ความอดทน"

ในเรื่องนี้ก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้จ่ายชั่วโมงเย็น "ความอดทน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เหมาะสำหรับวิธีการนี้ เหตุการณ์ที่ควรจะจัดขึ้นในรูปแบบการอภิปรายเมื่อแต่ละของผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระในการแสดงความคิดเห็นของพวกเขาและครูจะสามารถที่จะแยกความแตกต่างความคล้ายคลึงกันที่สำคัญและมีความแตกต่างในเด็กรับรู้ของโลกโดยรอบที่จะเปิดเผยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของแนวคิดทั้งหมดที่ต่อไปจะนำไปสู่การสร้างทีมเหนียวซึ่งมีสมาชิกมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์

รูปแบบของกิจกรรมการศึกษาซึ่งจะจำลองพฤติกรรมที่ยอมรับทางสังคมของเด็กในสถานการณ์ของการรุกรานแพ้ก็จะต้องอยู่ภายใต้บทบาทการเล่นเกม

มิตรภาพ

ความต่อเนื่องของรูปแบบของความอดทนจะกลายเป็นพรมแดนกับมันในรูปแบบของมิตรภาพ ประจำชั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในหัวข้อนี้ควรจะดำเนินการบนพื้นฐานของความเข้าใจในความสำคัญสำหรับเด็กนักเรียนของอาคารมิตรภาพ

แต่น่าเสียดายที่ได้รับความเป็นจริงในปัจจุบันของชีวิต: การจ้างงานทั้งหมดของผู้ใหญ่ทั่วโลกกลายเป็นเมืองการพัฒนาไอทีเทคโนโลยี - เด็กสื่อสาร จำกัด ในทางปฏิบัติเพื่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนซึ่งจะเป็นการเพิ่มระดับของครูที่รับผิดชอบในการก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพที่แท้จริง

การติดตั้งฐานสำหรับเด็กเมื่อพิจารณาจากมิตรภาพที่ควรจะเข้าใจในเอกลักษณ์ของแต่ละบุคคลด้วยการจุดแข็งและจุดอ่อนของตนว่ามีการสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่เด็กของความซื่อสัตย์สุจริตไม่เห็นแก่ตัวความไว้วางใจความจงรักภักดี, ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร

วิธีการดังกล่าวควรสัมผัสถึงนักเรียนที่จะคิดเกี่ยวกับความสามารถของตัวเองเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกับเกณฑ์ข้างต้นและคุณจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงตัวเองครั้งแรก ประจำชั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะต้องผ่านการงอกงามสำหรับเด็ก

รูปแบบของการสอนในชั้นเรียนชั่วโมงที่ "มิตรภาพ"

วิธีการใช้จ่ายชั่วโมงเย็น "มิตรภาพ"? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นที่สมบูรณ์แบบสำหรับเกมเล่นตามบทบาท ดังนั้นมันจึงเป็นไปได้ที่จะแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ในชีวิตที่สดใสที่เกี่ยวข้องกับการประกาศของจริงและ lzhedruzhby ไม่ใช่บทบาทที่ผ่านมาเมื่อพิจารณาจากหัวข้อที่ได้รับมอบหมายกล่าวว่าการสื่อสารกับสหวิทยาการวรรณกรรมซึ่งสามารถดำเนินการโดยก่อนการอ่านวรรณคดีศิลปะและงานวิเคราะห์ที่ตามมา

ครอบครัว

พิจารณารูปแบบของครอบครัว - ขั้นตอนสุดท้ายของชั่วโมงเรียนในวิชาศีลธรรมซึ่งเป็นเนื่องจากลักษณะที่ครอบคลุมของแนวคิด "ครอบครัว" หลังจากที่ทุกคนได้โดยไม่ต้องอดทนและมิตรภาพมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้าง ประจำชั้นระดับ 4 ในครอบครัวควรสรุปและวิเคราะห์ของนักเรียนที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับชีวิตและประสบการณ์ส่วนตัว

สำหรับเด็กที่โรงเรียนประถมศึกษาครอบครัว - แนวคิดการทำงาน สมาชิกแต่ละคนที่มีความรับผิดชอบบางอย่าง: แม่ - เย็บพ่อครัวทำความสะอาดพ่อ - ซ่อมแซมอาคารและอื่น ๆ ..

บนพื้นฐานของสิ่งที่ได้รับการกล่าวสำหรับนักเรียนอายุนี้มีความสำคัญต่อการก่อตัวของแนวคิดของความรักความเคารพและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันนั้น เน้นควรจะอยู่ในการปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของแนวคิดเหล่านี้ซึ่งจะทำให้เกิดการก่อตัวของครอบครัวที่มีความสุข ตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดของมันคือความสามัคคีระหว่างคนรุ่นเก่าที่อายุซึ่งในที่สุดก็อาศัยอยู่กับความจำเป็นในการสร้างอำนาจของผู้ใหญ่มากกว่ารักที่ไม่มีเงื่อนไขของเด็ก นอกจากนี้สิ่งสำคัญเมื่อพิจารณาถึงความจำเป็นในการก่อตัวของผู้มีอำนาจของผู้ใหญ่ในครอบครัวที่มีการเกิดขึ้นของความคิดที่สำคัญในเด็กที่โรงเรียนประถมศึกษาซึ่งมักจะแสดงเป็นการปฏิเสธของผู้มีอำนาจในทั่วไป

วิธีการใช้จ่ายชั่วโมงเย็น (ชั้น 4)? ครอบครัว - ค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับแต่ละ จะถือเหตุการณ์ในเรื่องนี้จะมีรูปแบบของการแข่งขันแบบทดสอบและเกม

สุขภาพ

ปัญหาที่สำคัญที่สุดที่จะได้รับการแก้ไขในช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นปัญหาสุขภาพ คลาสชั่วโมง "สุขภาพ" (ชั้น 4) จะสรุปความรู้และรูปแบบที่ได้มาก่อนหน้านี้นิสัยมุ่งเป้าไปที่การรักษาวิถีการดำเนินชีวิตที่ถูกต้อง

ระบุว่าในช่วงอายุนี้เกิดขึ้นเพียงนิสัยที่จะเป็นตัวกำหนดในชีวิตในอนาคตที่มุ่งเน้นของครูควรจะได้รับไปยังเนื้อหาของที่อยู่อาศัยที่เหมาะสม

ในขั้นต้นนี้หมายถึงการมุ่งเน้นไปที่ความสำคัญของการออกกำลังกาย, สุขอนามัย, โภชนาการ, การลดลงของผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์ของสภาพแวดล้อมและวงสังคม

นอกจากนี้ยังคำนึงถึงคุณสมบัติอายุบัญชีของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเป็นปัญหาสำคัญที่ควรจะได้รับการพิจารณาอย่างจริงจังมีการวางแผนชีวิตประจำวัน

หนึ่งในจุดพื้นฐานเมื่อพิจารณาสุขภาพของ 4 ชั้นคือการแจ้งเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นอันตรายและการศึกษาของพวกเขาปฏิเสธถาวร

รูปแบบที่แนะนำของชั่วโมงในชั้นเรียนเกี่ยวกับสุขภาพถือได้ว่าเป็นการบรรยายการอภิปรายและเกม

กฎระเบียบของถนน

ในบริบทของการพิจารณาของปัญหาสุขภาพโดยทั่วไปในการวางแผนกิจกรรมนอกหลักสูตรควรให้ความสนใจกับหัวข้อนี้ที่เป็นกฎของถนน วิธีการยึดมั่นในหัวข้อนี้ประจำชั้น (ชั้น 4)? PDD - นี่คือสิ่งที่ควรจะตระหนักถึงแม้นักเรียนที่อายุน้อยกว่า มันควรจะแก้ไขปัญหาได้อย่างชัดเจนสร้างสรรค์ด้านผู้ที่ยังไม่ได้ศึกษาก่อนหน้านี้

โดยคำนึงถึงการเจริญเติบโตของเด็กได้รับบาดเจ็บและเสียชีวิตในระหว่างการเกิดอุบัติเหตุการจราจรกับเรื่องนี้มากขึ้นกว่าความต้องการ

ระบุว่ากฎของถนนได้รับการศึกษาโดยนักศึกษาของชั้นที่ 4 ในปีก่อนหน้านี้อาร์เรย์ของความรู้ที่สะสมเป็นสิ่งสำคัญมาก ในแง่นี้ที่สำคัญคือการตั้งเหตุการณ์เหล่านี้เพื่อสร้างความเข้าใจในหมู่เด็กว่าการดำเนินการไม่มีเงื่อนไขของกฎจราจร - เป็นครั้งแรกและสำคัญที่สุดการแสดงออกของความเคารพต่อผู้ใช้ถนนของกระบวนการและนอกจากนี้รับประกันการเก็บรักษาของชีวิตของพวกเขาและชีวิตของคนอื่น ๆ

รูปแบบของการสอนในชั้นเรียนชั่วโมงที่ "กฎของถนน"

ในรูปแบบของพล็อตเกมเล่นตามบทบาทที่คุณสามารถใช้จ่ายชั่วโมงเย็น (ชั้น 4) เด็ก SDA สามารถจำได้เร็วขึ้นเมื่อเหตุการณ์จะน่าสนใจและสนุก

นอกจากนี้ยังแนะนำให้ใช้ในชั่วโมงเรียนคือการตอบสนองกับบุคลากรการบังคับใช้กฎหมายความปลอดภัยในการกำกับดูแลบนท้องถนนที่จะเรียนรู้โดยตรงกฎระเบียบและเข้าใจความเสี่ยงและความรับผิดชอบต่อทุกการกระทำของผื่นบนท้องถนน

ดังนั้นรูปแบบของชั่วโมงเรียนของชั้นที่ 4 ที่แสดงถึงการก่อตัวของแนวความคิดทางศีลธรรมพื้นฐานซึ่งควรได้รับการแก้ไขในจิตใจของพวกเขาและในที่สุดก็แปลเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่ยึดที่มั่น การดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของงานการศึกษาความเป็นไปได้ด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดของโรงเรียนและครอบครัว ชั่วโมงเรียน (เกรด 4) ซึ่งมีการพัฒนาตัวแทนในวรรณคดีในทางปฏิบัติต้องใช้ วิธีการส่วนตัวที่มุ่งเน้น ที่จะเป็นบุคลิกภาพคุณธรรมของนักเรียน