บุคลิกภาพ - วิธีการเชิงการเรียนรู้จะช่วยในการสร้างวิธีการใหม่ของการศึกษาในโรงเรียนที่ทันสมัย

คำถามในสิ่งที่ควรจะเป็นโปรแกรมโรงเรียนและผู้ที่มันควรจะมุ่งเน้นที่ - ที่นักเรียน "ความเชื่อ" หรือ "อ่อนแอ" - ตรงบริเวณสถานที่กลางในรัสเซียที่ผ่านมาอย่างน้อยครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ทั้งหมดเวลานี้โปรแกรมการศึกษาโรงเรียนเป็นข้อมูลที่รวบรวมส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับนักเรียนของหน่วยสืบราชการลับเฉลี่ย

แนวทางการเรียนรู้นี้จะเต็มไปด้วยความจริงที่ว่าเด็กที่มีความสามารถมากขึ้นในสนามโดยเฉพาะอย่างยิ่งของวิทยาศาสตร์จะหายไปในห้องเรียนและการพัฒนาของพวกเขายับยั้งอย่างมีนัยสำคัญ เด็กที่มีกำลังการผลิตที่ลดลงในมืออื่น ๆ ที่ไม่ได้มีเวลา แน่นอนว่าทั้งหมดนี้ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของเด็กที่เขาภาคภูมิใจในตนเองและความสมดุลทางอารมณ์

ดังนั้นจึงมีความยาวได้ความคิดที่ว่าโรงเรียนควรจะเป็น วิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ สิ่งที่ชนิดของวิธีการที่จะช่วยในการหาคำตอบของปัญหาการศึกษาที่มีความซับซ้อนมากที่สุด? คำไม่กี่คำสามารถแสดงเป็น: บุคลิกภาพที่มุ่งเน้นการฝึกอบรม - วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้โรงเรียนในทางที่เป็นงานที่มีความสำคัญยิ่งที่จะเติบโตในสถานที่แรกที่บุคคลแล้วทำงานติดตั้งโดยตรงบนเกณฑ์ของการศึกษาที่

เพื่อให้โอกาสในการพัฒนากระบวนการนี้ซึ่งจะขึ้นอยู่กับการรับรู้ของความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนที่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตนและเอกลักษณ์จำเป็นต้องปรับโครงสร้างของกลุ่มตัวเอง - ชั้นเรียน ดีคิดตัวคุณเอง: วิธีที่สามารถครูคนหนึ่งที่จะทำงานกับจำนวนนักเรียนใน 30 คนมีความกระตือรือร้นในการดำเนินการในการสอนและขั้นตอนการศึกษาของวิธีการเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้?

วิธีการจับที่ระดับความหนาแน่นนี้ให้ความสนใจกับแต่ละบุคคลให้กับงานของแต่ละบุคคลและยังมีเวลาที่จะตรวจสอบได้อย่างไร แน่นอนว่าครูที่มีประสบการณ์จะสามารถจัด กระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนได้มันงานที่เป็นไปได้ที่จะโททักษะและความสามารถไปในขั้นตอนและความรู้ใหม่ยึดติดเหมือนแหวนของห่วงโซ่ที่มีการเรียนรู้ที่มีอยู่แล้วและที่ประดิษฐาน

แน่นอนว่าในการที่จะนำบทบัญญัตินี้ไปสู่การปฏิบัติครูจะต้องมีเอกสารที่สะท้อนให้เห็นถึงบุคลิกของการศึกษาของเด็กแต่ละคนได้

บางโรงเรียนได้ทำเพื่อการแยกของเด็กในชั้นเรียนที่เกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาด้วยเป็นครั้งแรกในรุ่นทดลองเป็นเด็กที่นั่งของชุดที่แตกต่างกัน: แข็งแรงขนาดกลางและอ่อนแอ วิธีการสร้างความสะดวกสบายมากขึ้นกับครูเมื่อทำงานกับทีมนี้มันเป็นเรื่องง่ายที่จะจัดให้มีวิธีการเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้เช่นเดียวกับในกรณีนี้ทั้งทีมแบ่งออกเป็นสามคนเล็ก - ในกลุ่ม เป้าหมายที่ถูกเตรียมไว้สำหรับแต่ละชุดแยกระบบการจัดลำดับยังทำงานประมาณมากขึ้นในระดับบุคคลของการพัฒนาของนักเรียนนี้หรือว่า

เพราะหากเด็กทุกคน "แถวด้วยแปรงเดียวกัน" บางมนุษยศาสตร์มีความสามารถและจะยังคงเป็นปีที่สองในเรื่องของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน อนาคต นักคณิตศาสตร์ที่ดี ไม่สามารถไปถึงชั้นถัดไปเพราะความรู้ที่ดีของภาษารัสเซีย

แต่เด็กจะได้อย่างรวดเร็ว "เห็นผ่าน" ระบบการทำงานขององค์กรดังกล่าวอธิบายว่ามันเป็น "การติดฉลาก" ผู้ปกครองที่มีลูกหลานของพวกเขาถูกทำลายอย่างมากด้วยเช่นนวัตกรรมเพราะมันเป็นยังย่อยสลายบุคลิกของแต่ละบุคคล ส่วนนักเรียนในชั้นเรียนในเรื่องเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขาเป็นผู้ปกครองที่มีได้รับการต้อนรับด้วยความเกลียดชัง อย่างใดพูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับข้อบกพร่องของมนุษย์ทางกายภาพเช่นการมองเห็นไม่ดีหรือเป็นโรคหัวใจก็จะไม่ถือว่าเหมาะกับแต่ละบุคคล แต่พูดคุยเกี่ยวกับความสามารถในระดับต่ำและการเรียนรู้ประเภทของวิทยาศาสตร์ใด ๆ ที่เป็นที่รับรู้เป็นดูถูกจริง อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ยังเป็นลักษณะทางสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล

เหมาะจะเป็นตัวเลือกถ้าเด็กมีการศึกษาอย่างลึกซึ้งรายการเหล่านั้นเท่านั้นที่พวกเขาจะมาในสะดวกในภายหลังในชีวิตและส่วนที่เหลือของพวกเขาจะเป็นเล็ก ๆ น้อย ๆ ก็จะไม่ได้รับการประเมินและสำหรับพวกเขาเท่านั้นที่จะ "ออดิชั่นแน่นอน." เพราะแต่ละคะแนนต่ำสำหรับทั้งผู้ใหญ่และเด็กมากขึ้น - นี้เป็นระเบิดอย่างรุนแรงต่ออัตตาซึ่งทำหน้าที่ทำลายมากในจิตใจ แต่วิธีการดังกล่าวในระบบการศึกษาของประชาชนได้เพียงเริ่มต้นที่นี่และพูดคุยกัน และลูกหลานของเราจะต้องต้นแบบหลักสูตรเต็มรูปแบบของอาสาสมัครทุกโรงเรียน

ยังคงแยกของเด็กขึ้นอยู่กับการตั้งค่าและลักษณะทางจิตวิทยาของพวกเขาในระดับของการพัฒนาที่เกิดขึ้นในการศึกษาของเราตอนนี้ มันจะเกิดขึ้นในโรงเรียนพิเศษ - โรงเรียนมัธยมชั้นเรียนและโปรแกรมที่จะเกิดขึ้นเพื่อให้วิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ช่วยให้ครูจัดระเบียบงานถึงวันที่คำนึงถึงความแตกต่างของแต่ละบุคคลที่กำลังเติบโตขึ้น